在語(yǔ)言與情感交織的藝術(shù)世界里，朗誦如同一座橋梁，連接著千年文明的深厚底蘊(yùn)與當(dāng)代青少年的精神風(fēng)貌。近日，“光華頌·經(jīng)典朗誦大會(huì)”正式啟動(dòng)，面向全國(guó)朗誦愛好者廣泛征集作品。這不僅是一場(chǎng)聲音的盛宴，更是一個(gè)獲得師生高度認(rèn)可、學(xué)校積極支持的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，讓語(yǔ)言藝術(shù)在教育沃土中生根發(fā)芽，綻放出耀眼的文化光華。

對(duì)于廣大師生而言，參與“光華頌”不僅僅是一次展示，更是一次深度的教學(xué)實(shí)踐與能力淬煉?；顒?dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M別設(shè)置，覆蓋從學(xué)前到成年的各年齡段，讓每位學(xué)生都能找到屬于自己的舞臺(tái)。在準(zhǔn)備作品的過(guò)程中，老師們傾心指導(dǎo)，幫助學(xué)生精選文本、打磨語(yǔ)言、融入情感，使朗誦教學(xué)從課堂延伸至更廣闊的實(shí)踐場(chǎng)域。當(dāng)學(xué)生抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲伴隨著精心配樂(lè)流淌而出，他們所鍛煉的不僅是表達(dá)能力，更是對(duì)中華優(yōu)秀文化的理解與傳承。而作品最終有機(jī)會(huì)經(jīng)過(guò)選拔，登上中國(guó)教育電視臺(tái)一套（CETV-1）的熒屏，這無(wú)疑是對(duì)師生共同努力的最高認(rèn)可。一位參與過(guò)往屆活動(dòng)的指導(dǎo)教師曾感慨：“看到孩子的朗誦在電視中播出，那份自豪不僅屬于學(xué)生，也照亮了我們作為教育者的初心?！?/p>

對(duì)學(xué)校而言，“光華頌”活動(dòng)是彰顯美育成果、豐富校園文化的重要載體?；顒?dòng)主辦與支持單位的權(quán)威性，以及電視媒體的廣泛影響力，使得學(xué)校組織參與成為提升品牌形象、展示素質(zhì)教育成果的良機(jī)。在活動(dòng)中獲得“青少年美育優(yōu)秀單位”“青少年社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀單位”等榮譽(yù)，不僅是一份榮譽(yù)，更是對(duì)學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育方面工作的有力肯定。許多學(xué)校已將此類活動(dòng)納入年度藝術(shù)教育規(guī)劃，通過(guò)集體報(bào)名、校內(nèi)選拔等形式，激勵(lì)學(xué)生積極參與，形成“以賽促學(xué)、以文化人”的生動(dòng)局面。當(dāng)學(xué)生的個(gè)人榮譽(yù)與學(xué)校的集體榮譽(yù)交相輝映，校園文化氛圍也隨之變得更加濃厚、昂揚(yáng)。

從省選到國(guó)選，層層遞進(jìn)的評(píng)審機(jī)制與豐富的榮譽(yù)設(shè)置，為每一位付出努力的參與者和背后支持他們的學(xué)校提供了清晰可見的成長(zhǎng)階梯。省選的金銀銅獎(jiǎng)，國(guó)選的特金至銅獎(jiǎng)，以及最終的電視臺(tái)展演機(jī)會(huì)，如同一系列里程碑，記錄著青少年在語(yǔ)言藝術(shù)道路上的每一步前進(jìn)，也見證著學(xué)校和教師在育人路上的辛勤耕耘與豐碩收獲。

讓我們共同期待，在“光華頌”的舞臺(tái)上，更多動(dòng)人的聲音被聽見，更多教育的閃光被看見。讓誦讀之聲，匯聚成傳承文化的磅礴力量；讓每一次認(rèn)可，轉(zhuǎn)化為師生與學(xué)校繼續(xù)前行的不竭動(dòng)力。