文︱鄧飛

國家建設(shè)教育強(qiáng)國的號(hào)角吹響，香港作為國際化高等教育重鎮(zhèn)，肩負(fù)著獨(dú)特使命與責(zé)任。北都大學(xué)城的規(guī)劃建設(shè)，正是香港響應(yīng)國家戰(zhàn)略、深化教育開放的關(guān)鍵布局。這片90公頃的土地，不僅是香港城市發(fā)展的新空間，更是助力教育強(qiáng)國建設(shè)中“引進(jìn)來”的核心載體——通過創(chuàng)新模式吸引全球頂尖學(xué)術(shù)力量扎根，推動(dòng)國際化科研與本土優(yōu)勢深度融合，為國家培育新質(zhì)生產(chǎn)力、匯聚全球人才，書寫“一國兩制”框架下教育開放合作的新篇章。

國際化優(yōu)勢匯聚國際化人才

香港高等教育的國際化底蘊(yùn)，是“引進(jìn)來”戰(zhàn)略落地的堅(jiān)實(shí)根基。香港擁有五所世界百強(qiáng)大學(xué)，學(xué)術(shù)研究的國際視野與創(chuàng)新能力長期位居全球前列，其余高等院校亦在專業(yè)領(lǐng)域形成特色優(yōu)勢。更為珍貴的是，香港構(gòu)建了高度開放的學(xué)術(shù)生態(tài)：超七成教員具備國際教育或工作背景，多元文化在校園交融共生，形成了微縮版的“全球智力廣場”。

這種深入骨髓的國際化基因，是歷史沉淀與制度優(yōu)勢的共同成果，讓香港具備了承接全球頂尖學(xué)術(shù)資源的獨(dú)特優(yōu)勢。香港不僅要保持自身發(fā)展，更要成為國家人才高地的前沿樞紐、國際創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的核心節(jié)點(diǎn)。北都大學(xué)城正可以“引進(jìn)來”為突破口，構(gòu)建更高要求的學(xué)術(shù)引力場，助力國家解決科研發(fā)展與人才培育的瓶頸，服務(wù)國家科技自立自強(qiáng)的宏偉藍(lán)圖。

對(duì)于全球頂尖學(xué)府和研究所而言，單一海外分校的模式已無法滿足其發(fā)展需求，它們更渴望接入龐大的市場空間與完備的產(chǎn)業(yè)生態(tài)。北都大學(xué)城正可搭建“基礎(chǔ)研究—應(yīng)用轉(zhuǎn)化”的無縫橋梁，吸引國際頂尖機(jī)構(gòu)在港設(shè)立前沿實(shí)驗(yàn)室，依托香港自由的學(xué)術(shù)氛圍與國際化法律保障，開展探索性、顛覆性基礎(chǔ)研究；與此同時(shí)，通過新田科技城、科學(xué)園、數(shù)碼港等載體，聯(lián)通深圳及粵港澳大灣區(qū)其他城市的工程化和產(chǎn)業(yè)化能力、完備產(chǎn)業(yè)鏈與廣闊應(yīng)用場景，讓國際智慧高效轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。這種“引進(jìn)國際、香港研發(fā)、灣區(qū)轉(zhuǎn)化”的協(xié)同模式，完全契合國家教育強(qiáng)國建設(shè)戰(zhàn)略中“產(chǎn)學(xué)研深度融合”的要求，也為“引進(jìn)來”的機(jī)構(gòu)提供了獨(dú)特的戰(zhàn)略機(jī)遇，成為吸引全球頂尖力量的核心磁場。

育才用才，實(shí)現(xiàn)核心技術(shù)突破

教育強(qiáng)國的核心是人才強(qiáng)、科技強(qiáng)，而人工智能、生命科學(xué)、量子信息、新能源材料等領(lǐng)域，正是國家科技自立自強(qiáng)的關(guān)鍵賽道，也是全球?qū)W術(shù)競逐的焦點(diǎn)。北都大學(xué)城應(yīng)發(fā)起設(shè)立一批長期穩(wěn)定的重大研究專項(xiàng)，以國家戰(zhàn)略為背書、充足資金為支撐，面向全球“揭榜掛帥”。這相當(dāng)于為全球最頂尖的科學(xué)家團(tuán)隊(duì)，設(shè)置了服務(wù)人類發(fā)展、助力中國崛起的時(shí)代命題，必將吸引有志于解決重大難題的科研力量整建制入駐，推動(dòng)國家在核心技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)從零到一的突破。

打造人才“旋轉(zhuǎn)門”與“增值地”，讓“引進(jìn)來”的人才實(shí)現(xiàn)價(jià)值升級(jí)?！耙M(jìn)來”的不僅是學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，更是全球高端人才。北都大學(xué)城可創(chuàng)新簽證政策與職業(yè)發(fā)展體系，為在港工作的科研人員、博士后及優(yōu)秀學(xué)生，開辟通往內(nèi)地科研機(jī)構(gòu)、龍頭企業(yè)及“一帶一路”合作伙伴的綠色通道。這意味著，大學(xué)城不再是人才職業(yè)生涯的“終點(diǎn)站”，而是價(jià)值倍增的“中轉(zhuǎn)站”：青年學(xué)者可在此依托頂尖平臺(tái)開展基礎(chǔ)研究，隨后無縫進(jìn)入內(nèi)地企業(yè)解決工程難題，或參與海外合作項(xiàng)目拓展國際視野。這種動(dòng)態(tài)開放的人才生態(tài)，既符合頂尖人才對(duì)自由與成長的追求，更能推動(dòng)全球人才為國家教育強(qiáng)國建設(shè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“引才、育才、用才”的良性循環(huán)。

當(dāng)全球頂尖學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)攜帶智慧、網(wǎng)絡(luò)與文化在北部都會(huì)區(qū)扎根，必將與本地強(qiáng)校形成良性競合，在基礎(chǔ)研究領(lǐng)域催生出更多從零到一的原始創(chuàng)新。這些創(chuàng)新成果可通過大學(xué)城與河套合作區(qū)、新田科技城及整個(gè)大灣區(qū)的產(chǎn)業(yè)化通道，快速轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，完成從“學(xué)術(shù)突破”到“產(chǎn)業(yè)升級(jí)”的跨越，為國家新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供強(qiáng)大支撐。與此同時(shí)，國際合作的深入開展，也將推動(dòng)香港建立與國際最高標(biāo)準(zhǔn)接軌的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)、收益分配體系及技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)制，推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的科技創(chuàng)新治理體系現(xiàn)代化、國際化，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供制度保障。

對(duì)于香港本地學(xué)子而言，“引進(jìn)來”戰(zhàn)略帶來的是普惠性機(jī)遇。從前需要遠(yuǎn)渡重洋才能接觸的世界頂級(jí)實(shí)驗(yàn)室、頂尖科學(xué)家與國際同儕，如今在“家門口”即可遇見。這種沉浸式的全球化學(xué)術(shù)體驗(yàn)，不僅能拓寬學(xué)子們的國際視野，更能塑造其跨文化溝通能力與領(lǐng)導(dǎo)力，讓香港青年成為教育強(qiáng)國建設(shè)中兼具家國情懷與全球視野的優(yōu)秀力量！