在高校專業(yè)命名日趨同質(zhì)化的當下，如何能夠在一眾同名專業(yè)中脫穎而出？

中國政法大學金融工程（成思危現(xiàn)代金融菁英班）給出了答案——以“中國風險投資之父”成思危先生的名字命名，“成思?！?/strong>這三個字，讓這個專業(yè)天然具備了獨特的辨識度。

與傳統(tǒng)金融工程專業(yè)側(cè)重數(shù)理分析與交易技術的培養(yǎng)方向不同，該專業(yè)從設立之初就錨定了復合型人才的培養(yǎng)目標，而其背后依托的校際協(xié)同與課程體系設計，更讓這一培養(yǎng)理念轉(zhuǎn)化為切實助力學生成長的具體路徑。

校際協(xié)同育人的模式，為學生搭建了跨越院校的優(yōu)質(zhì)資源平臺，這也是其培養(yǎng)體系中最直觀的優(yōu)勢所在。該專業(yè)由中國政法大學與中國科學院大學聯(lián)合舉辦，雙方在教學資源上的深度整合，讓學生得以同時汲取不同領域的頂尖養(yǎng)分。

其中中國政法大學側(cè)重金融工程核心課程模塊的教學，中國科學院大學則派出頂尖教授承擔數(shù)學分析、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等數(shù)理與計算機核心課程，僅前四年就有14名國科大的教師為該專業(yè)授課37門次，累計課時達2562節(jié)。

與此同時，合作院校還向?qū)W生開放了路透實驗室等優(yōu)質(zhì)科研平臺，讓學生有機會接觸到行業(yè)前沿的實踐設備與研究資源。首屆學生黃曉鶯就曾坦言：來自合作院校教師講解的前沿金融問題，成為了她后續(xù)創(chuàng)業(yè)的大數(shù)據(jù)運作理念的靈感來源，這種跨校師資帶來的視野拓展，是單一院校培養(yǎng)難以實現(xiàn)的。

精心設計的課程與培養(yǎng)體系，有效規(guī)避了雙專業(yè)學習“貪多嚼不爛”的常見痛點，讓學生能扎實掌握跨學科知識。中國政法大學這一專業(yè)最終形成的課程體系，既注重數(shù)理與金融的深度融合，又通過嚴控總學分、整合跨學科內(nèi)容，確保學習的有效性。

此外，專業(yè)還通過聘請來自中信集團、國信證券等業(yè)界知名企業(yè)的高管擔任實踐導師，在專業(yè)學習之余，與業(yè)界展開廣泛而深入的合作，為學生提供最貼合行業(yè)需求的成長建議。

中國政法大學這一高強度且高質(zhì)量的培養(yǎng)模式，最終轉(zhuǎn)化為學生實實在在的成長成果，這也讓該專業(yè)的選擇價值更加凸顯。據(jù)統(tǒng)計，首屆班級中平均分達到優(yōu)秀（85分）的學生占比55%，84%的學生平均學分績點超過3.0，這樣的成績分布充分說明培養(yǎng)體系的有效性。

自2011年招生至今，已有多位學生在北大、清華、本校、芝加哥大學、哥倫比亞大學等國內(nèi)外一流大學進一步深造；其他畢業(yè)生選擇在國家經(jīng)濟與金融管理部門從事監(jiān)管工作，或在其他金融單位從事分析工作，平均薪酬和畢業(yè)三個月內(nèi)就業(yè)率等多項指標在國內(nèi)名列前茅。

回望“成思?！泵某跣模菍Τ伤嘉Ｏ壬芭囵B(yǎng)金融安全與監(jiān)管現(xiàn)代金融人才”這一前瞻性判斷的踐行。而中國政法大學金融工程（成思危現(xiàn)代金融菁英班）打造的差異化培養(yǎng)優(yōu)勢，既讓學生收獲了跨學科的扎實功底與廣闊視野，也讓每一份成長成果都成為對命名初心的有力回應。