前幾天，馬斯克和彼得·迪亞曼迪斯Peter Diamandis進(jìn)行了一場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)3小時(shí)的直播訪談，毫無保留地分享了他對(duì)AI、能源、人類社會(huì)以及文明未來的深刻見解。

在這場(chǎng)訪談中，馬斯克提出了幾個(gè)顛覆性觀點(diǎn)：三年內(nèi)，Optimus機(jī)器人外科醫(yī)生就將超越頂尖人類醫(yī)師，屆時(shí)工作將成為一種可選狀態(tài)。

在談到教育時(shí)，馬斯克也表達(dá)了自己的看法，他認(rèn)為傳統(tǒng)學(xué)校已經(jīng)失效，學(xué)校只不過是社交的場(chǎng)所...

如果AI全面超越人類我們還該怎么雞娃？

馬斯克關(guān)于通用人工智能（AGI）的一系列判斷，聽起來像科幻，但這是對(duì)雞娃家庭的一個(gè)提醒。

如果機(jī)器的能力可以在極短時(shí)間內(nèi)全面超過人類，我們今天還在用什么方式培養(yǎng)孩子？

馬斯克認(rèn)為AGI將在2026年落地，而到2030年，AI的智能總量可能會(huì)超過全人類的總和。

再過三年，機(jī)器人外科醫(yī)生的表現(xiàn)將會(huì)超過地球上最頂尖的人類醫(yī)生，因?yàn)闄C(jī)器人不僅擁有共享記憶、極致的精準(zhǔn)度，而且還不會(huì)累，也不會(huì)受到情緒影響。

圖源：youtube@Peter Diamandis

他還大膽預(yù)測(cè)，到了2040年，地球上可能擁有100億臺(tái)類人機(jī)器人，所有藍(lán)領(lǐng)勞動(dòng)者都會(huì)被機(jī)器人接管。

那么問題就來了，如果2026年AI的智力就可能超過人類總和，如果機(jī)器人很快能完成最精密的操作，那么我們現(xiàn)在逼孩子死記硬背的那些知識(shí)還有什么意義？

目前Grok 4在沒有任何視覺輔助的情況下已經(jīng)在人類最后考試Humanity's Last Exam中拿到了高分，而Grok 5接近滿分。

而且腦機(jī)接口Neuralink的發(fā)展將會(huì)提高人類的輸出和輸入的效率，當(dāng)大腦可以直接連接云端計(jì)算力就可以立刻獲得全球知識(shí)。

圖源：youtube@Peter Diamandis

所以人類和AI的關(guān)系已經(jīng)不再是競(jìng)爭(zhēng)者，而是共生的關(guān)系。馬斯克認(rèn)為，如果人類不能在智力上超越AGI，就只能和機(jī)器共生，借助AGI的力量成為超級(jí)人類。

在他描繪的未來里，每個(gè)孩子都會(huì)擁有一個(gè)接近愛因斯坦級(jí)別的AI導(dǎo)師，比如Grok。

對(duì)很多雞娃家庭來說，這意味過去我們堅(jiān)信的教育目標(biāo)已經(jīng)崩塌，我們可以培養(yǎng)一個(gè)做題又快又準(zhǔn)的孩子，但他們也無法比得過AGI的速度。

當(dāng)機(jī)器可以輕松完成計(jì)算、記憶和標(biāo)準(zhǔn)化判斷時(shí)，只會(huì)刷題、做題的時(shí)代也在走向終點(diǎn)。

AI抹平學(xué)歷卻拉大了另一種差距

在AI時(shí)代，真正決定一個(gè)人未來的已經(jīng)不是學(xué)歷，而是實(shí)戰(zhàn)能力和認(rèn)知水平。

馬斯克認(rèn)為AI時(shí)代已經(jīng)出現(xiàn)一個(gè)很割裂的現(xiàn)象，從NASA到硅谷科技巨頭，越來越多的機(jī)構(gòu)開始直接招募高中生，因?yàn)楹芏啻髮W(xué)課程的更新速度，已經(jīng)追不上AI的進(jìn)化速度。

AI在抹平了學(xué)歷之間的差距的同時(shí)卻拉大了認(rèn)知的差距，那些更早看清趨勢(shì)、把握機(jī)會(huì)的人才是AI時(shí)代真正的人才。

而AI帶來了生產(chǎn)力的提升，會(huì)使我們的物資變得極度豐富，在未來隨著AI和自動(dòng)化接管大量工作，普通人獲得穩(wěn)定收入、過上體面生活不是難題。

但問題在于，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)因此變得更輕松，躺平更是天方夜談。

傳統(tǒng)職業(yè)大量消失，舊的社會(huì)規(guī)則被打破，新規(guī)則還沒有建立起來，處于過渡期我們只會(huì)面臨更大的不安和焦慮。

圖源：youtube@Peter Diamandis

更深層的挑戰(zhàn)，來自人的內(nèi)心。馬斯克提到，人類幾萬年的努力都建立在“解決匱乏”。我們每天努力、競(jìng)爭(zhēng)，是因?yàn)椴慌蜁?huì)失去資源、地位和安全感。

但如果有一天，AI可以寫出更好的代碼、做出更精準(zhǔn)的判斷，甚至更懂的社交，那我們每天起床的理由是什么？

當(dāng)我們的生存不再依靠工作所得，我們獲得尊重和認(rèn)同也不需要從工作中得到，那么人類很可能會(huì)陷入一種集體性的迷茫。

這可能是人類文明經(jīng)歷過最劇烈的一次轉(zhuǎn)折期，像一個(gè)被突然斷奶的孩子必須學(xué)會(huì)重新定義自己。

圖源：youtube@Peter Diamandis

也就是說，AI時(shí)代最大的危機(jī)不是職業(yè)被取代的危機(jī)，而是精神空虛的危機(jī)。

我們需要重新定義自己的價(jià)值，為了活下去找到新的意義。否則在極度豐富的物資社會(huì)下，人類文明可能會(huì)停滯甚至退化。

那么什么事情值得我們投身？可能是藝術(shù)創(chuàng)作，可能是科學(xué)探索，可能是走向宇宙，也可能只是被純粹的好奇心驅(qū)動(dòng)去做一些暫時(shí)“沒用”的事。

所以，在AI時(shí)代，保護(hù)孩子的好奇心，確立自我價(jià)值感，遠(yuǎn)比成績(jī)和排名來得重要。

后者是舊時(shí)代的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，而前者才能讓孩子在未來走的更遠(yuǎn)和更有意義。

大學(xué)沒有意義傳統(tǒng)學(xué)校成為社交場(chǎng)所？

在時(shí)代的拐點(diǎn)，每個(gè)家庭都要做出新的選擇，是繼續(xù)沿用舊的邏輯來面對(duì)新的世界，還是主動(dòng)迎戰(zhàn)AI時(shí)代，切換一套新的教育理念。

馬斯克對(duì)此也給出了在教育上的建議，他認(rèn)為要徹底改變學(xué)習(xí)模式，從“去上學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝肁I學(xué)”，借助AI快速掌握新技能。

他還認(rèn)為，傳統(tǒng)學(xué)校的教育模式已經(jīng)過時(shí)，上學(xué)的目的是為了社交，并不是獲取知識(shí)的地方。

而AI將會(huì)成為每個(gè)人的私人教師，可以幫助我們快速掌握核心知識(shí)和技能，遵從個(gè)人的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣，而不是死記硬背、埋頭刷題。

AI可以輕松把知識(shí)點(diǎn)用我們能夠理解的方式去學(xué)習(xí)，并且根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，通過AI我們可以在更短的時(shí)間內(nèi)掌握新的知識(shí)和技能。

在訪談中，馬斯克列舉了真實(shí)的數(shù)據(jù)，在美國(guó)認(rèn)為“上大學(xué)重要”的人數(shù)比例已經(jīng)從2010年的75%降到現(xiàn)在的35%，大學(xué)畢業(yè)生是失業(yè)時(shí)間最長(zhǎng)的群體的之一。

圖源：Education Dynamics

但是從1983年以來，學(xué)費(fèi)上漲幅度達(dá)到了900%，大學(xué)行政開支已經(jīng)失控，但教育回報(bào)率持續(xù)下跌。

如果大學(xué)課程跟不上時(shí)代的變化，學(xué)費(fèi)不斷攀升，畢業(yè)即失業(yè)，那么大學(xué)還有什么價(jià)值呢？我們應(yīng)該為孩子提供怎么樣的教育呢？

馬斯克自己的經(jīng)歷就是最好的寫照，他在加拿大皇后大學(xué)讀書，后來轉(zhuǎn)到賓夕法尼亞大學(xué)，拿到物理和經(jīng)濟(jì)學(xué)雙學(xué)位。

原本他要去斯坦福大學(xué)攻讀博士，研究電動(dòng)汽車的儲(chǔ)能技術(shù)，但是在開學(xué)前幾天就決定推遲入學(xué)轉(zhuǎn)身就去創(chuàng)業(yè)了。

當(dāng)是，教授對(duì)他說，這可能我們倆最后一次談話，結(jié)果他是對(duì)的，逃離校園的馬斯克沒有再踏進(jìn)校園，但是卻成為了這個(gè)時(shí)代的鋼鐵俠。

相比于當(dāng)年創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，他認(rèn)為在AI時(shí)代，一個(gè)人就可以成立一個(gè)公司，如果有能力去構(gòu)建一些東西，為什么要上大學(xué)？除非想要體驗(yàn)和同齡人在一起的社交活動(dòng)。

如何培養(yǎng)下一個(gè)馬斯克

保持好奇心，保持樂觀

那么在AI時(shí)代，如何重新設(shè)計(jì)教育項(xiàng)目，來培養(yǎng)更多像馬斯克這樣的開創(chuàng)者呢？節(jié)目的采訪者問出了所有雞娃父母都想問的問題。

馬斯克認(rèn)為，關(guān)鍵是好奇心，對(duì)宇宙本質(zhì)的好奇。他提到自己上學(xué)時(shí)覺得很痛苦、無聊，在南非的那段日子還很暴力。

雖然日子艱難，但對(duì)他的成長(zhǎng)起到了非常重要的作用，不過他認(rèn)為不需要人為給孩子制造逆境。

因?yàn)槟菢犹珰埲塘?，他認(rèn)為如果愛自己的孩子，不會(huì)想要這樣傷害他們。

在我們的傳統(tǒng)文化中，總是歌頌吃得苦中苦，方為人上人。但事實(shí)上，吃的苦頭越多，并不會(huì)更容易成功。

教育不應(yīng)該制造痛苦和困境，而應(yīng)該培養(yǎng)孩子的好奇心，激發(fā)他們的探索精神。

圖源：youtube@Peter Diamandis

我們正處于一個(gè)前所未有的時(shí)代變革中，未來充滿了未知和挑戰(zhàn)。面對(duì)AI時(shí)代的巨變，有人感到擔(dān)心，有人感到彷徨，有人不知所措。馬斯克卻認(rèn)為，心態(tài)很重要。

“做一個(gè)樂觀但錯(cuò)誤的人，比做一個(gè)悲觀但正確的人要好?！?/p>

樂觀的人敢于嘗試和創(chuàng)新，而悲觀的人則容易停滯不前。未來屬于那些能擁抱世界、敢于冒險(xiǎn)的人，而不是那些為了安全感而過平淡日子的人。

對(duì)于下一代來說，不應(yīng)該是坐等變化的發(fā)生，被動(dòng)地適應(yīng)變動(dòng)的世界，而是要去主動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的未來。