中新網(wǎng)杭州1月20日電(林波)串聯(lián)浙江大學、中國美術(shù)學院、浙江傳媒學院等7所高校資源，設計涵蓋AI編程、虛擬現(xiàn)實、機器人操作、科學探索等多主題研學路線，在沉浸式體驗中提升學生人工智能(AI)素養(yǎng)……這是杭州市上城區(qū)于1月20日推出的上城學子AI研學地圖應用場景。

1月20日，上城學子AI研學地圖發(fā)布儀式現(xiàn)場。杭州市勝利小學供圖

　　近年來，從國家政策到地方規(guī)劃，推動AI進校園、進課程已成為普遍共識。在此背景下，中小學如何更好落地AI應用場景？

　　“AI時代已至，但在中小學教學實踐中，場景缺失仍是一個普遍難題?！焙贾菔袆倮W黨委書記郭榮強指出，VR空間搭建、機器人互動等教學環(huán)節(jié)的實現(xiàn)，往往依賴于較大的硬件投入，而中小學在師資與設備方面常顯不足。相比之下，眾多高校已建成規(guī)?？捎^、技術(shù)先進的人工智能與虛擬現(xiàn)實實驗室?！叭裟軐⑦@條通道有效打通，將真正推動大中小學在科技人才培養(yǎng)上的銜接與落地?！?/p>

　　基于此，上城區(qū)設計了7條涵蓋AI編程、虛擬現(xiàn)實、機器人操作等主題的研學路線。

　　譬如，浙江傳媒學院的路線以藝術(shù)、數(shù)字媒體為主題，打造了未來媒體創(chuàng)造者研學營。學生們可以體驗腦波控制游戲、手勢交互等，還能化身“虛擬主播”完成綠幕錄制。

　　據(jù)上城區(qū)教育局黨委書記、局長項海剛介紹，上城區(qū)內(nèi)已系統(tǒng)推進AI教育，校內(nèi)將AI通識教育全面納入課程計劃，開發(fā)AI與生活課程資源，建成68個教學實驗創(chuàng)作展示一體化的學習空間；校外則借助“淘活動”平臺，搭建“假日童玩圈”，推動學校、社區(qū)、科技館、企業(yè)等資源密切聯(lián)動，常態(tài)化開展“科學家進校園”，推動AI教育融入課后服務與社團活動。

1月20日，上城區(qū)學生研學現(xiàn)場。杭州市勝利小學供圖

　　上城教育的探索是杭州全市推進AI教育的一個縮影。

　　2025年8月，杭州市教育局正式發(fā)布《杭州市中小學人工智能教育地方課程綱要(試行)》和《杭州市中小學教師人工智能素養(yǎng)框架(試行)》，系統(tǒng)性推動杭州市人工智能與中小學教育的深度融合。

　　從2025年9月的新學期開始，杭州在該市中小學各學段全面開展人工智能通識教育，同步實施“未來學生”培育行動和“未來教師”培養(yǎng)行動。此外，杭州還將積極推進“未來課堂”“未來學?！苯ㄔO，加強AI教育支撐環(huán)境，持續(xù)推動教育智慧化轉(zhuǎn)型。

　　“AI研學不是簡單的校園參觀，而是沉浸式的知識探索、跨越式的成長過程?！表椇偙硎?，這亦是上城教育與高校資源深度融合的新起點。隨著地圖發(fā)布，上城學子“讀萬卷書，行萬里路”的成長常態(tài)，正注入鮮明的AI時代印記。

　　對于AI與教育的融合路徑，浙江大學求是特聘教授陳文智受訪時表示，AI正重塑教育生態(tài)，“師—生”關(guān)系迎來新變革?！霸贏I時代，‘師—生’關(guān)系已經(jīng)擴展到‘師—機器(AI)—生’的關(guān)系，教育裝備成為連接樞紐?！?/p>

　　他認為，AI與教育的融合需要根據(jù)不同學段特點分層推進。譬如，在基礎教育階段，重點在于“沉浸式互動和個性化教學”。

　　浙江一直高度重視人工智能教育，應對教育變革和挑戰(zhàn)。

　　在頂層設計方面，浙江將“推動人工智能助力教育變革”納入《浙江省加快建設教育強省規(guī)劃綱要》，促進人工智能在教育領(lǐng)域深層次應用；制發(fā)《浙江省推進“人工智能+教育”行動方案(2025—2029年)》《人工智能賦能高校教育教學創(chuàng)新提質(zhì)行動方案》，形成跨部門協(xié)同的強大合力。

　　而在關(guān)鍵環(huán)節(jié)，浙江堅持“全省一盤棋”，通過前瞻布局數(shù)字底座、分層分類開展人工智能通識教育、啟動實施“人工智能+教師隊伍”行動等，系統(tǒng)構(gòu)建支撐人工智能教育的基礎設施與發(fā)展體系。(完)