當(dāng)旋律與光影邂逅，當(dāng)專業(yè)與熱愛(ài)碰撞，上海音樂(lè)學(xué)院作曲指揮系師生攜專業(yè)知識(shí)與精彩作品如約來(lái)到上海交通大學(xué)校園，走進(jìn)精品課程《電影音樂(lè)概論》課堂，一系列別開(kāi)生面的電影音樂(lè)交流活動(dòng)，就此暖心開(kāi)啟。

上音-上海交大戰(zhàn)略合作課程《電影音樂(lè)概論》，陳功副教授（第一排右一）與學(xué)生合影。

《電影音樂(lè)概論》課程創(chuàng)設(shè)于2012年，是上海音樂(lè)學(xué)院精品課程，由作曲指揮系陳功副教授主講。該課程的開(kāi)設(shè)旨在適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)電影音樂(lè)創(chuàng)作及理論研究人才所須具備相關(guān)專業(yè)知識(shí)的需要，是一門系統(tǒng)講授電影音樂(lè)藝術(shù)與技術(shù)的課程。歷經(jīng)十余年的課程建設(shè)，已成為深受學(xué)生喜愛(ài)的“金課”。自2023年起，作為上音—上海交大兩校戰(zhàn)略合作課程，面向交大本科生開(kāi)課。

經(jīng)過(guò)三年的成功運(yùn)行，同學(xué)們對(duì)課程反響熱烈，評(píng)教結(jié)果始終名列前茅。交大同學(xué)紛紛在網(wǎng)上留言：“老師講課非常棒！時(shí)刻能抓住同學(xué)的注意力和興趣”“深入淺出，非音樂(lè)系的同學(xué)也聽(tīng)得津津有味”“豐富的電影案例，還有很多錄音現(xiàn)場(chǎng)視頻”“內(nèi)容有深度，開(kāi)拓了我們的視野”“老師設(shè)置的交流環(huán)節(jié)很好，希望多一點(diǎn)”……有同學(xué)還盼著“希望更多上海音樂(lè)學(xué)院師生來(lái)作分享”。

為深化兩校交流，上音作曲指揮系本科四年級(jí)專業(yè)主干課《創(chuàng)意作曲》的同學(xué)們于去年11月和12月進(jìn)入交大課堂參與分享交流。陳功老師以“電影音樂(lè)配器”“電影音樂(lè)剪輯”等為核心內(nèi)容展開(kāi)授課。面向非音樂(lè)專業(yè)的交大電影愛(ài)好者群體，他用通俗易懂的語(yǔ)言拆解專業(yè)知識(shí)，課堂互動(dòng)氛圍熱烈，大家提問(wèn)踴躍、學(xué)習(xí)熱情高漲。課程中，老師結(jié)合多個(gè)總譜版本，深入解析配器的精妙之處，同時(shí)詳細(xì)講解了作曲家、音樂(lè)監(jiān)制、音樂(lè)剪輯師及指揮家在電影音樂(lè)創(chuàng)作中的關(guān)鍵作用，干貨滿滿又好懂易學(xué)。同時(shí)，上音學(xué)生白一泓、許馨語(yǔ)、鄭楚、馮書(shū)雅、姜孜耘在陳功老師指導(dǎo)下，在課程中分享與展映了電影配樂(lè)作品。

白一泓分享動(dòng)畫電影短片《兔耳袋貍》（Bilby）

白一泓分享了她重新作曲和聲音設(shè)計(jì)的動(dòng)畫短片《兔耳袋貍》（Bilby）。該片講述一只兔耳袋貍在荒漠中成為小鳥(niǎo)保護(hù)者的故事。她運(yùn)用阿拉伯音調(diào)描繪荒漠危險(xiǎn)，以錯(cuò)位節(jié)拍增強(qiáng)追逐畫面的緊張感，并使用奈伊笛描繪溫情場(chǎng)景。大家紛紛提問(wèn)，聚焦于作品音頻與畫面的對(duì)應(yīng)方式、音頻制作軟件等問(wèn)題。

許馨語(yǔ)分享電影短片《零食攻擊》（Snack Attack）

許馨語(yǔ)帶來(lái)她重新作曲與聲音設(shè)計(jì)的動(dòng)畫短片《零食攻擊》（Snack Attack）。該片講述火車站臺(tái)上一位老奶奶與一個(gè)小伙子因一包餅干而引發(fā)的一系列趣事。在創(chuàng)作中，音樂(lè)與音效緊密結(jié)合動(dòng)畫情節(jié)與角色動(dòng)作，用弦樂(lè)撥弦與大管音色結(jié)合模仿老奶奶走路的幽默姿態(tài)，以銅管滑音表現(xiàn)售賣機(jī)故障的滑稽瞬間。通過(guò)擬音等手段，注重聲音空間感與畫面的環(huán)境相融合。

鄭楚分享電影短片《復(fù)仇者聯(lián)盟4：終局之戰(zhàn)》（Avengers Endgame）

鄭楚分享了她重新作曲與聲音設(shè)計(jì)的電影《復(fù)仇者聯(lián)盟4：終局之戰(zhàn)》（Avengers Endgame）片段。該作品選取英雄集結(jié)高潮片段，通過(guò)d小調(diào)主題的三次呈現(xiàn)推動(dòng)情緒。豐富的音效與音樂(lè)融合還原了戰(zhàn)場(chǎng)的恢弘，既保留原片精神內(nèi)涵，又注入個(gè)人獨(dú)創(chuàng)表達(dá)。交流過(guò)程中，同學(xué)們提出“重復(fù)多次主題的時(shí)候可以從哪些方面變化”的問(wèn)題，鄭楚給出從音高、節(jié)奏、和聲和配器上調(diào)整的答案，并展開(kāi)說(shuō)明。

馮書(shū)雅分享作品《鷸》

馮書(shū)雅與交大學(xué)子問(wèn)答互動(dòng)

馮書(shū)雅分享了她的作品《鷸》，該片講述了一只饑餓的小海鳥(niǎo)努力克服內(nèi)心恐懼，成為水上覓食高手的故事。影片的故事具有教育意義，馮書(shū)雅將這部皮克斯動(dòng)畫短片進(jìn)行了重新配樂(lè)和聲音設(shè)計(jì)，其中部分音樂(lè)運(yùn)用AI輔助創(chuàng)作，關(guān)鍵段落則運(yùn)用管弦樂(lè)獨(dú)立創(chuàng)作。同學(xué)們對(duì)于AI輔助創(chuàng)作和擬音的部分十分感興趣，現(xiàn)場(chǎng)討論交流氛圍熱烈。

馮書(shū)雅作品《鷸》獲獎(jiǎng)證書(shū)

值得一提的是，《鷸》榮獲2025年（第2屆）全國(guó)大學(xué)生“區(qū)塊鏈+音樂(lè)-AI音樂(lè)與歌曲賽道”國(guó)賽三等獎(jiǎng)及華東賽區(qū)三等獎(jiǎng)。

姜孜耘分享作品《Spring》

陳功老師對(duì)姜孜耘的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

姜孜耘以2019年數(shù)字世界（Mundos Digitales）國(guó)際動(dòng)畫節(jié)最佳短片 的重新配樂(lè)與聲音設(shè)計(jì)為案例，與同學(xué)們交流創(chuàng)作心得。在音畫關(guān)系的處理上，她特別關(guān)注如何通過(guò)配器與音色設(shè)計(jì)塑造角色的性格與情緒的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，在情緒轉(zhuǎn)折與場(chǎng)景切換的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，音樂(lè)與音效相互交融，既推動(dòng)劇情，也深化畫面之外的意境空間。

交大學(xué)子課后與上音學(xué)生探討電影音樂(lè)

這樣一場(chǎng)跨校交流，對(duì)上音作曲指揮系學(xué)生而言，也是難得的成長(zhǎng)契機(jī)和平臺(tái)。交流結(jié)束后，同學(xué)們也積攢了滿滿的心得體會(huì)：

白一泓：

交流時(shí)，我現(xiàn)場(chǎng)演示了如何通過(guò)音畫關(guān)系進(jìn)行旋律推進(jìn)與音色選擇，構(gòu)筑畫面之外的情緒縱深與敘事節(jié)奏。交大同學(xué)們開(kāi)放的思維與對(duì)知識(shí)純粹的好奇讓我真切體會(huì)到：電影音樂(lè)并非孤立的藝術(shù)創(chuàng)作，而是與畫面、敘事與觀眾感知持續(xù)對(duì)話的過(guò)程。

許馨語(yǔ)：

同學(xué)們對(duì)片中運(yùn)用大管音色塑造角色、實(shí)現(xiàn)逼真聲效等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出濃厚興趣。交流互動(dòng)的過(guò)程讓我跳出創(chuàng)作者視角，更清晰地把握觀眾的關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)，在講臺(tái)上闡釋創(chuàng)作理念的過(guò)程，鍛煉了我將專業(yè)技巧轉(zhuǎn)化為通俗表達(dá)的能力。

鄭楚：

面對(duì)同學(xué)們對(duì)科幻電影配樂(lè)的熱烈提問(wèn)，從樂(lè)器選擇、搭配到情緒表達(dá)的細(xì)致追問(wèn)，不僅讓我重新審視創(chuàng)作中的細(xì)節(jié)巧思，更在現(xiàn)場(chǎng)講述與臨場(chǎng)回應(yīng)中，磨練了表達(dá)能力與膽量，打破了以往只專注創(chuàng)作的局限�？鐚W(xué)科的交流也讓我意識(shí)到，好的配樂(lè)不僅要打動(dòng)自己，更要能清晰傳遞給聽(tīng)眾，引發(fā)共鳴。

馮書(shū)雅：

上海交大同學(xué)們的積極提問(wèn)與熱烈討論，讓現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚，也讓我深受鼓舞。分享中，我圍繞音畫結(jié)合展開(kāi)，引導(dǎo)大家關(guān)注短片角色與音樂(lè)主題的對(duì)應(yīng)關(guān)系，探討電影音樂(lè)和聲音創(chuàng)作的多元?jiǎng)?chuàng)新，展示電影配樂(lè)總譜并對(duì)比傳統(tǒng)管弦樂(lè)總譜，分享鳥(niǎo)笛配樂(lè)的創(chuàng)作靈感與錄制故事。

姜孜耘：

我重點(diǎn)圍繞聲音設(shè)計(jì)的整體思路、音畫配置的關(guān)系以及音樂(lè)創(chuàng)作的構(gòu)思三方面展開(kāi)。從完全無(wú)聲的視頻出發(fā)，我講述了給作品劃分結(jié)構(gòu)的重要性，并闡釋逐步構(gòu)建出貫穿全片的音樂(lè)主題，尤其說(shuō)明了核心音樂(lè)素材在不同情境下的派生與變奏，使其成為串聯(lián)敘事關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)的內(nèi)在線索。

本次跨校分享，既是上音作曲指揮系《創(chuàng)意作曲》課程教學(xué)成果的生動(dòng)展示，也是上音-上海交大戰(zhàn)略合作課程《電影音樂(lè)概論》在教學(xué)內(nèi)容和形式上的有益拓展和延伸。作曲指揮系將與交大師生持續(xù)深化聯(lián)動(dòng)聯(lián)誼，探索音樂(lè)與各專業(yè)領(lǐng)域融合的新路徑，助力學(xué)子在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中突破。

來(lái)源：作曲指揮系

撰稿：馮書(shū)雅

編輯：彭暢

審核：張卓

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