導(dǎo)讀：著名學(xué)前教育學(xué)家，也被稱(chēng)為“幼兒園之父”的福祿貝爾說(shuō)過(guò)：“如果說(shuō)父母愛(ài)孩子是出于本能，那么孩子愛(ài)父母亦是一種先天性習(xí)得?！?/p>

中國(guó)青少年研究中心曾對(duì)多個(gè)城市的小學(xué)、初中、高中進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，哪怕每日被父母逼迫學(xué)習(xí)，也還是有80%以上的孩子表示“我很愛(ài)我的爸媽”，其中更是有43%的孩子表示“他們也是第一次做父母，我原諒他們了”。

“每次妞妞撲到我懷里，軟軟地說(shuō)愛(ài)我的時(shí)候，我總是懊悔自己不應(yīng)該經(jīng)常對(duì)她發(fā)脾氣的同時(shí)，也很疑惑她為什么還能這么粘我”，閨蜜曉雯看著窩在自己懷里專(zhuān)心玩洋娃娃的3歲女兒，頗為不解的問(wèn)到。而我們也想不通，畢竟她可是朋友圈內(nèi)公認(rèn)的“虎媽”，不僅嚴(yán)格教育，還從女兒2歲起就開(kāi)始安排3、4個(gè)興趣班。

如妞妞還不到2歲，曉雯就開(kāi)始要求她必須自己吃飯，有時(shí)大家一起聚餐，有些朋友看到孩子顫顫巍巍地拿勺子吃飯便覺(jué)得有些心疼，剛想拿過(guò)勺子喂她，立即被曉雯阻止，并且還特意向女兒強(qiáng)調(diào)：“寶寶，你必須自己吃飯，不然就會(huì)餓肚子哦！”

而為了讓妞妞保持良好體態(tài)，曉雯更是從女兒剛滿(mǎn)3歲就安排上幼兒形體課，每次看到她發(fā)到朋友圈里，孩子可憐巴巴地站著的視頻，大家不免為孩子“掬一把辛酸淚”。

不過(guò)，雖說(shuō)曉雯已經(jīng)算是“虎媽”，但妞妞卻十分依賴(lài)媽媽，不管是出門(mén)玩耍，必須時(shí)刻與媽媽待在一起，還是前一刻剛被媽媽訓(xùn)話(huà)，下一刻又能軟乎乎地說(shuō)出“媽媽抱抱”、“我很愛(ài)媽媽”等，且不說(shuō)大家都紛紛夸贊這孩子“完全不記仇”，連曉雯自己都覺(jué)得不可思議。

孩子不止愛(ài)父母，還是無(wú)條件的愛(ài)

《美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科》一書(shū)指出，相比于有些父母可能是愛(ài)孩子做的事，孩子對(duì)父母的愛(ài)則是無(wú)條件的，而這一切都因孩子的心理特征引起。

1、感情純粹

教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò)：“孩子們從出生開(kāi)始，就把所有的善意、愛(ài)都百分百給了父母，相比之下，父母卻不一定能百分百給你們?！?/strong>

因?yàn)?strong>內(nèi)心單純，沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的歷練，孩子們對(duì)父母的愛(ài)不會(huì)摻雜其他復(fù)雜的條件。在他們眼里，能為自己遮風(fēng)擋雨、答疑解惑的父母就是最厲害的存在。

2、孩子的愛(ài)是直白、簡(jiǎn)單的

“我愛(ài)媽媽”、“媽媽最漂亮”、“爸爸媽媽辛苦了”，這些暖心的話(huà)語(yǔ)對(duì)單純的孩子們來(lái)說(shuō)并非難以說(shuō)出口，而且還是毫無(wú)壓力的勇敢表達(dá)。即他們愛(ài)的直白且簡(jiǎn)單，不會(huì)像父母一樣，雖然愛(ài)孩子，但因含蓄內(nèi)斂，往往只是付諸行動(dòng)。

正如美國(guó)兒科學(xué)會(huì)發(fā)布的研究證明，嬰兒從出生起就能分辨依賴(lài)、信任對(duì)象，且對(duì)他們的愛(ài)隨著親密程度逐漸熱烈。但隨著年齡的增長(zhǎng)，或受家庭環(huán)境、接受的教育等影響，如果沒(méi)有獲得正確引導(dǎo)，他們能直白表達(dá)愛(ài)意、信任的能力將不斷下降。

3、無(wú)條件信任

青少年心理學(xué)專(zhuān)家李玫瑾教授憑借幾十年對(duì)青少年心理的研究證實(shí)：“孩子都是天生愛(ài)父母，也十分信賴(lài)父母。但前提是沒(méi)有經(jīng)歷一次次傷害與失望?！?/p>

而哈佛大學(xué)兒童心理研究中心也通過(guò)長(zhǎng)期研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在孕肚里就已經(jīng)與媽媽建立起了依戀關(guān)系，且隨著他們出生后，得到媽媽全心全意的照顧，不僅加上依戀關(guān)系，信任度也呈直線(xiàn)上升的趨勢(shì)。

從上文不難看出，就像威廉·梅克比斯·薩克雷所說(shuō)：“母親對(duì)于孩子就是上帝一般的存在?！被蛟S這句話(huà)看起來(lái)過(guò)于夸張，但孩子對(duì)父母的愛(ài)意確實(shí)不容置疑。只是因?yàn)?strong>成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不正確的教育方式、觀念使得他們的愛(ài)意不斷被損耗，甚至有些孩子表現(xiàn)出厭惡父母的情緒。

如北京市教委于2023年年初公布的一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果顯示，北京市3000多名小學(xué)、初中以及高中生在關(guān)于“你是否愛(ài)你的父母”問(wèn)卷里，居然有56.28%的孩子表示不滿(mǎn)或反感父母，僅有5%左右的孩子表示很愛(ài)自己的父母。而從他們給出的原因中，主因還是來(lái)自父母。

孩子為何反感父母，不再深?lèi)?ài)了呢？父母要反思

在北京市教委的調(diào)查結(jié)果里，超過(guò)60%的孩子表示“父母管得太寬，好煩”。不僅僅是吃喝住行，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，甚至是交友都會(huì)進(jìn)行干涉。而這種事事包辦，不給孩子選擇權(quán)的父母似乎只是感動(dòng)了自己，孩子則毫不領(lǐng)情。且這種教養(yǎng)方式，使孩子變成沒(méi)有自理能力、無(wú)法獨(dú)立的“巨嬰”的幾率極大。

此外，父母長(zhǎng)期使用語(yǔ)言暴力對(duì)待孩子，也是破壞親子關(guān)系親密度的主因之一。就如哈佛大學(xué)醫(yī)學(xué)院的Teicher教授及其團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)研究后發(fā)現(xiàn)，幼年時(shí)遭受父母語(yǔ)言暴力的孩子不僅增加良好親子關(guān)系建立的難度，在孩子成年后，他們患上焦慮癥、抑郁癥等精神問(wèn)題的概率也相對(duì)較高。

如“你怎么這么蠢，就是考不到第一名”、“你看看人家多聰明、勤快，我真是替你感到羞恥”、“你再不表現(xiàn)好一些，我就不要你了”等，在許多父母教育孩子時(shí)，經(jīng)常使用的批評(píng)或“激勵(lì)”的話(huà)語(yǔ)，往往會(huì)讓孩子變得自卑、沒(méi)有安全感，內(nèi)心感到壓抑。

在《情感勒索》一書(shū)里提到，父母一味地對(duì)孩子進(jìn)行感情勒索，只會(huì)透支孩子的愛(ài)意，親子關(guān)系難以維系的同時(shí)，也讓孩子無(wú)法擁有感知愛(ài)的能力。

如“我是因?yàn)檎疹櫮悴艣](méi)有繼續(xù)工作”、“要不是為了你，我和你爸早就離婚了”，或許媽媽對(duì)孩子說(shuō)這些話(huà)語(yǔ)，只是想讓孩子明白自己的苦心，激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)、乖乖聽(tīng)話(huà)。殊不知，這樣只會(huì)令孩子產(chǎn)生內(nèi)疚感，同時(shí)也誤以為自己是“累贅”，感到自卑。

所以，父母?jìng)儾灰獙?duì)孩子進(jìn)行感情勒索，而是以積極樂(lè)觀、充滿(mǎn)正能量的心態(tài)傳達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)意，教會(huì)他擁有同理心、感恩之心，發(fā)自?xún)?nèi)心關(guān)愛(ài)、孝順父母。

枕邊育兒寄語(yǔ)：

奧斯卡·王爾德認(rèn)為：“所有孩子一開(kāi)始都是愛(ài)父母的，只是在成長(zhǎng)過(guò)程中，這份無(wú)條件的愛(ài)被父母消耗了?！笨梢?jiàn)，父母若是能給予正確且合適的教育，與孩子和諧、有愛(ài)的相處，那么彼此都能無(wú)條件的信任、愛(ài)著對(duì)方并非難事！

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