于人間煙火處尋詩

——讀陳國林《詩意春秋》有感

（文/張文博）

收到陳老師寄來的《詩意春秋》，是一個(gè)微涼的清晨。書很厚，捧在手里有沉甸甸的踏實(shí)感。光是“詩意春秋”這四個(gè)字，就讓人心頭溫潤——不是那種高懸于生活之上的“詩意”，而是帶著人間煙火氣的、藏在日常點(diǎn)滴里的光亮。

我向來不擅寫詩評(píng)，尤其怕那些華麗的辭藻和精密的結(jié)構(gòu)分析?？煞_這本詩集，我忽然覺得，哪里是什么“詩評(píng)”，分明是一場與故人促膝長談的暖意。陳老師的詩，是寫給生活的情書，是寫給歲月的日記，是寫給每一個(gè)在人間認(rèn)真行走的人的慰藉。

他的詩里，沒有驚天動(dòng)地的意象，沒有故作高深的隱喻，只有對生活敏銳的觀察。他寫綠葉，寫垂柳，寫元旦的鐘聲，寫春日的風(fēng)，寫人生里那些的遺憾與錯(cuò)過?？烧沁@些平常的字眼，像灶膛里添的一把柴，火苗“騰”地一下竄起來，照亮了我記憶的角落。那些模糊的人影、淡去的聲音，忽然都清晰起來，圍攏在我身邊，成了我此刻最溫暖的陪伴。

比如那句“仲夏暖日照阡陌，時(shí)雨頻滋作物生”。讀到它時(shí)，我眼前不是詩句，而是一幅流動(dòng)的畫面：那時(shí)，我童年故鄉(xiāng)的田野，泥土的腥氣混著青草味撲面而來。我媽戴著舊草帽，彎腰在稻田里拔草，汗水順著臉頰滑落，滴進(jìn)泥土里，無聲無息。她從不讀詩，可她的一生，就是一首最質(zhì)樸的田園詩。那時(shí)我蹲在田埂上，看著陽光在稻葉上的露珠里折射出彩虹，覺得日子漫長又美好，就像這句詩，簡單，卻有力量。

陳老師在詩里寫“樹干挺拔威武立，風(fēng)吹雨打不搖擺”，我便想起了曹鄉(xiāng)村口那棵老柳樹。它站在田地水渠邊幾十年，見過洪水滔天，也見過干旱連年。樹干早已歪斜，樹皮皸裂如老人的手，可每年春天，它依然倔強(qiáng)地抽出嫩芽，枝條垂進(jìn)水里，像在和流逝的時(shí)光握手。我曾在樹下等過勞作的媽媽，也曾在樹下和伙伴們跳過皮筋。風(fēng)起時(shí)，柳葉沙沙作響，仿佛在訴說，又仿佛在低吟。那一刻，我不需要懂什么“象征”或“隱喻”，我只知道，那風(fēng)，那樹，那人，都活在這句詩里，活在生活的肌理中。

記得最清的，還有那句“元旦鐘聲滴答輕響，五四三二一倒數(shù)啟新章”。多么平常的句子，卻讓我心頭一熱。我記得小時(shí)候和家人圍坐守歲的夜晚，那時(shí)候是真的熱鬧，窗外的鞭炮聲此起彼伏，屋里的歡笑聲不斷。母親在廚房里忙活著包餃子，父親舉著酒杯，說一句“新的一年，都好好的”。我們一些孩子，擠在電視機(jī)前，跟著主持人一起倒數(shù)：“五、四、三、二、一！”——那一刻，仿佛所有的煩惱都被清零，所有的希望都被點(diǎn)燃。詩里寫的“新歲金牛躍滿堂”，哪里是什么“意象”？它就是我們心里對“好日子”的樸素期盼，是對“新生”的本能向往。

陳老師的詩，還有一種難得的坦然，一種對人生遺憾的溫柔接納。他說：“人生旅途匆匆而過，喜憂參半度年月?！边@話不沉重，卻有分量。小時(shí)候總想著快點(diǎn)長大，長大后卻發(fā)現(xiàn)，遺憾是人生的常態(tài)。有緣之人，終究會(huì)相遇相伴；無緣之人，只能陌路擦肩。詩人說“相遇之時(shí)，務(wù)必珍惜，莫教時(shí)光錯(cuò)”，這是對生活的感悟，也是對讀者的忠告。就像我們自己和兒時(shí)發(fā)小一樣，小時(shí)候形影不離，長大后卻因?yàn)楦髯缘纳疃鴿u行漸遠(yuǎn)。直到有一天，看到他發(fā)來的消息，才想起曾經(jīng)的約定，原來有些遺憾，需要用一生去釋懷。

陳老師寫道:“過去的忘記吧，任它沉在記憶深處，不擾今時(shí)?！边@是一種生活的智慧。離開的人，就讓她從容離開，唯有將過往托付給時(shí)光，才能慢慢淡成塵事?？赡芪覀儠?huì)因?yàn)橐淮问д`而懊悔不已，直到有一天，看到窗外的落葉，才明白:有些事，有些人，就像秋天的落葉，終究會(huì)隨風(fēng)而去，何必執(zhí)著。

這不是消極，而是一種歷經(jīng)世事后的通透，是與生活和解的智慧。

我合上書，抬起頭，才發(fā)現(xiàn)陽光已經(jīng)悄悄移了過來，暖烘烘地落在胳膊上。原來，已經(jīng)讀了這么久了。忽然明白，為什么這本詩集叫《詩意春秋》。它的“詩意”，不在遠(yuǎn)方，就在我們?nèi)諒?fù)一日的“春秋”里——在田間地頭，在河畔柳蔭，在節(jié)日的歡聚里，在平凡的離別中。它不華麗，不炫技，卻像一杯溫?zé)岬牟瑁?，更暖心?/p>

好的詩，或許就是這樣——它不告訴你“應(yīng)該怎樣”，而是讓你在字里行間，看見自己的影子，聽見自己的心跳。它不“高于生活”，它就是生活本身，是被我們忽略的、藏在日常點(diǎn)滴里的光。

陳老師的《詩意春秋》，正是這樣一束光。它讓我知道，原來我們每個(gè)人，都可以在平凡的日子里，活成一首詩。只要我們愿意用心去感受，用情去書寫，人間處處，皆是詩意。

張文博

2026年1月14日于江蘇·蘇州

作者簡介：中國民俗學(xué)會(huì)會(huì)員，河南省青年作家協(xié)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員、信陽市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、青年作家網(wǎng)簽約會(huì)員、簡書平臺(tái)優(yōu)質(zhì)創(chuàng)作者、河南省十八地市青年文學(xué)創(chuàng)作活動(dòng)負(fù)責(zé)人、中國當(dāng)代名家創(chuàng)作專題報(bào)告會(huì)第四次會(huì)議青年作家代表、舞鋼市第四屆青年委員會(huì)代表；文章多次入選教育公司圖書和和文學(xué)期刊，《中學(xué)生報(bào)》、《青年作家》、《黃河 黃土 黃種人》等；全國青年作家文學(xué)大賽一等獎(jiǎng)、第四屆三亞杯全國文學(xué)大賽銀獎(jiǎng)；2024年頂端新聞文學(xué)新星創(chuàng)作者、第九屆華語詩歌春晚（鄭州分會(huì)場）詩歌獲得者，“多栗多杯”全國雜文大賽、時(shí)代報(bào)告雜志社“我的家鄉(xiāng)年味”征文大賽三等獎(jiǎng)，榮獲多項(xiàng)全國文學(xué)寫作大賽獎(jiǎng)項(xiàng)；代表作《望云》《鄉(xiāng)愁》等十多篇。