為優(yōu)化復習階段的課堂常規(guī)教學，提升育人成效與教學質(zhì)量，近期，成都市龍泉驛區(qū)第二小學校圍繞“聚焦復習、問診課堂、提質(zhì)增效”主題，對四年級組開展了全方位、多層次的學科集體視導活動，為期末復習工作錨定方向、凝聚合力。

1月7日，該校行政團隊與各學科骨干教師組成視導小組，深入四年級各學科課堂，近距離觀察復習課教學實況，精準把脈課堂質(zhì)量。各學科結(jié)合自身特點，打造了高效且富有特色的復習課堂：語文組以助學單為抓手，搭配趣味游戲鞏固核心知識，讓枯燥的復習變得生動鮮活；數(shù)學組通過典型例題引路，幫助學生梳理知識脈絡、構(gòu)建系統(tǒng)知識網(wǎng)絡，夯實解題基礎(chǔ)；英語組以任務驅(qū)動為核心，設(shè)計沉浸式實踐環(huán)節(jié)，強化學生語言運用能力；藝體綜合組則深耕跨學科融合，打破學科壁壘，豐富復習課的多元形態(tài)。

1月12日，該校召開視導總結(jié)會，各學科代表依次反饋視導情況，分享經(jīng)驗。語文組彭江老師重點強調(diào)，期末復習需強化基礎(chǔ)知識歸類梳理與閱讀方法精準指導，筑牢學生知識根基；數(shù)學組牟思老師提出，要通過變式訓練提升學生的邏輯推理能力，實現(xiàn)從“會做題”到“善思考”的轉(zhuǎn)變；英語組劉歡遙老師展示了教研組課件資源庫與分層模擬卷建設(shè)成果，為分層復習提供了有力支撐；藝體綜合組鐘麗霞老師梳理了課堂中的亮點做法，并對后續(xù)跨學科教學作出展望。

四年級年級組長曾皓燃老師結(jié)合視導情況，對后期復習工作作出具體部署：明確各學科復習目標與時間節(jié)點，扎實開展分層輔導，確保每位學生都能跟上復習節(jié)奏；建立及時反饋機制，精準掌握學生學情動態(tài)；持續(xù)強化學生習慣養(yǎng)成，為高效復習保駕護航。

龍泉二小副校長黃慧章圍繞期末復習開展專題指導，提出明確要求：復習課要摒棄機械重復的模式，聚焦知識整理與專項練習，引導學生梳理知識結(jié)構(gòu)、打通知識關(guān)聯(lián)、靈活運用知識，實現(xiàn)從知識記憶到思維建構(gòu)的升級。

龍泉二小黨總支書記馬紅春作總結(jié)講話，強調(diào)要秉持“讓學科變大，讓課堂變大”的教育理念，以核心素養(yǎng)為導向，立足大視野、大格局開展教學。她提出三點要求：一是以學習為中心，站穩(wěn)兒童立場，貼合學生實際設(shè)計復習內(nèi)容；二是以任務為驅(qū)動，強化整體建構(gòu)，提升復習的系統(tǒng)性與針對性；三是以實踐為基礎(chǔ)，扎根生活情境，讓知識在應用中落地生根。

此次四年級學科集體視導活動，全面檢視了期末復習教學現(xiàn)狀，有效推動了學科間的融合與發(fā)展，為后續(xù)復習工作明確了路徑、理清了思路。龍泉二小相關(guān)負責人表示，全體教師將以此次視導為契機，堅守教育初心、聚力深耕細作，把科學的復習策略轉(zhuǎn)化為扎實的教學行動，讓“想得到的教育”真正成為“看得見的風景”，助力每一位學生在期末取得優(yōu)異成績。（圖/文 成都市龍泉驛區(qū)第二小學校）