大學(xué)老師們都在買比亞迪，也是要去開(kāi)網(wǎng)約車嗎？

這當(dāng)然是開(kāi)玩笑，但時(shí)下不少高校的校園里，比亞迪真的越來(lái)越常見(jiàn)了。而在這個(gè)現(xiàn)象背后，有著一個(gè)挺有意思的邏輯。

首先，老師們對(duì)技術(shù)是“懂行”的。他們習(xí)慣看底層邏輯，而比亞迪全棧自研的“三電”、云輦、天神之眼輔助駕駛系統(tǒng)等等這些核心技術(shù)，正好提供了“可以理解”的確定性，顯然實(shí)打?qū)嵉募夹g(shù)架構(gòu)正好契合了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)習(xí)慣。

其次，滿足需求。大學(xué)老師的生活場(chǎng)景并不簡(jiǎn)單只是從家到校園。校內(nèi)通勤要省錢，周末出行要空間，偶爾跨城開(kāi)會(huì)還要長(zhǎng)續(xù)航。比亞迪從海豚到漢，從DM-i到EV，超完整的產(chǎn)品矩陣讓他們總能找到一款適合自己使用場(chǎng)景的車。比亞迪就像一個(gè)靠譜的“全能工具”，不張揚(yáng)但處處好用。

最后則是對(duì)理念的認(rèn)同。比亞迪長(zhǎng)期以來(lái)持續(xù)在技術(shù)研發(fā)上的投入，特別貼合老師們?cè)诖髮W(xué)里埋頭搞科研的氛圍。對(duì)比亞迪技術(shù)路線的認(rèn)可，更像是老師們對(duì)自己認(rèn)可的產(chǎn)品邏輯的選擇。

新能源屬性、務(wù)實(shí)的定價(jià)，簡(jiǎn)約的消費(fèi)觀，老師們選車并不是跟風(fēng)，而是他們對(duì)技術(shù)認(rèn)知、場(chǎng)景需求和理念認(rèn)同，湊到了一起。高校教師信賴比亞迪，老師們用他們的選擇，給“靠譜”和“實(shí)用”投了票。