為深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)，筑牢教育教學(xué)行為底線，1月12日，山西師范大學(xué)附屬學(xué)校（太原市小店區(qū)東中環(huán)學(xué)校）召開師德師風(fēng)專題會(huì)議。會(huì)議由副校長(zhǎng)王晶主持，以《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》為核心，開展專題學(xué)習(xí)與深度研討，凝聚育人共識(shí)。

會(huì)議伊始，王晶副校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，教育懲戒是教師履行教育管理職責(zé)的必要手段，但其本質(zhì)是以育人為目的的教育行為，而非簡(jiǎn)單地懲罰。全體教師需準(zhǔn)確把握懲戒的尺度與邊界，既不能因“不敢管”而放任學(xué)生失范行為，也不能因“不會(huì)管”而觸碰教育紅線，真正做到嚴(yán)慈相濟(jì)、寬嚴(yán)適度。

會(huì)議通過多個(gè)真實(shí)教育場(chǎng)景案例，生動(dòng)展示了恰當(dāng)教育懲戒的積極效果與不當(dāng)教育行為的嚴(yán)重后果，讓抽象的制度條文變得具體可感。會(huì)上明確了教育懲戒的可為與不可為，通過真實(shí)案例的對(duì)比分析，讓每位教師清晰知曉教育管理的安全區(qū)與禁區(qū)，為日常教學(xué)中的行為決策提供了明確指引。在經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，王晶副校長(zhǎng)分享了“正向激勵(lì)，耐心陪伴”的管理模式，通過關(guān)注學(xué)生行為背后的原因，用溝通化解抵觸情緒，用鼓勵(lì)強(qiáng)化積極改變。通過及時(shí)與家長(zhǎng)溝通懲戒初衷與教育目標(biāo)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解支持，形成教育合力。這些來自一線的實(shí)踐智慧，讓在場(chǎng)教師深受啟發(fā)，為優(yōu)化教育管理方式提供了有益借鑒。

會(huì)議最后，校長(zhǎng)韓清華做總結(jié)性發(fā)言。校長(zhǎng)指出，教育懲戒是一把雙刃劍，用之有度、用之有方，才能發(fā)揮其育人價(jià)值，反之則會(huì)傷害學(xué)生身心、違背教育初心。全體教師要以此次專題學(xué)習(xí)為契機(jī)，將教育懲戒規(guī)則內(nèi)化于心、外化于行，始終秉持愛的教育初心，堅(jiān)持正面管教、正面引導(dǎo)的原則。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，師德師風(fēng)是立校之本、強(qiáng)校之基，每一位教師都是學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的代言人，要時(shí)刻繃緊紀(jì)律規(guī)矩這根弦，堅(jiān)守教育紅線與底線，以高尚的師德修養(yǎng)、精湛的育人本領(lǐng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)成才保駕護(hù)航，共同書寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。

此次師德師風(fēng)專題會(huì)議，既是對(duì)教育懲戒規(guī)則的精準(zhǔn)解讀，也是對(duì)全體教師師德素養(yǎng)的一次再提升。老師們紛紛表示，將以此次會(huì)議為契機(jī)，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，準(zhǔn)確運(yùn)用教育懲戒工具，以科學(xué)的方法、溫暖的態(tài)度、堅(jiān)定的底線，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“學(xué)高為師，身正為范”的深刻內(nèi)涵，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展筑牢師德根基。

（責(zé)編 張敏 通訊員 趙瑞 編輯 丁語彤）