寒假一到，家長(zhǎng)圈就自動(dòng)分成兩派。

一派是硬核雞娃：作息表精確到分鐘，奧數(shù)、作文、英語(yǔ)輪番安排，孩子哭喪著臉，比上學(xué)還痛苦。

另一派是佛系放養(yǎng)：孩子每天睡到日上三竿，醒來就抱著平板、拿著手機(jī)、窩在沙發(fā)里吃零食，拖到快開學(xué)時(shí)，才慌慌張張補(bǔ)作業(yè)。

可你發(fā)現(xiàn)沒有，每次寒假后開學(xué)，班里總有幾個(gè)同學(xué)，突然就成了黑馬，弱勢(shì)學(xué)科突飛猛進(jìn)，總成績(jī)直接殺進(jìn)前三名。

開家長(zhǎng)的時(shí)候，我抓住一位黑馬的家長(zhǎng)，想取取經(jīng)吧，人家卻說：“沒啥，我都是放養(yǎng)的！”

后來，還是一位有10多年一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的班主任告訴我：“哪有什么放養(yǎng)，他們只不過是抓住了3個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，你家孩子照著做，開學(xué)后也能悄悄拔尖。”

01睡前10分鐘說作文

作文，無論是在小學(xué)還是初中、高中，都是大部頭的拿分項(xiàng)，孩子如果作文好，總分天然就比別人高10多分。

但很多孩子一寫作文就沒詞、跑題、流水賬、湊字?jǐn)?shù)，寒假應(yīng)該怎么練呢？

與其給他報(bào)作文班，其實(shí)不如抓住睡前10分鐘，跟孩子聊聊：今天都發(fā)生了什么？

然后根據(jù)中小學(xué)必考作文類型，把這個(gè)事件歸歸類，這作文素材不就有了么？

過年期間每天都可以聊聊孩子眼中的年味、他最喜歡的年夜飯、他眼中最美的人……這寒假作文不就有了？

孩子只有能流利地表達(dá)出來，他才能順利地寫出來。

可別小看睡前這10分鐘，很多孩子都是從說作文開始開竅的，未來他會(huì)下筆如有神。

02上午30分鐘錯(cuò)題游戲化

寒假讓孩子聚焦上學(xué)期的錯(cuò)題，把漏洞補(bǔ)上，是很明智的選擇。

這樣新學(xué)期開學(xué)后，孩子才不會(huì)因?yàn)橛星焚~，而耽誤新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

但孩子本身對(duì)整理錯(cuò)題本就有抵觸心理，所以寒假能真正填補(bǔ)漏洞的孩子非常少。

智慧型家長(zhǎng)會(huì)幫孩子，把整理錯(cuò)題變成“闖關(guān)游戲”。

先用錯(cuò)題打印機(jī)，把平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)里的錯(cuò)題打出來，按難易程度，分別裝進(jìn)三個(gè)罐子。

罐子上貼上：青銅、白銀、王者的字樣。

每天每一關(guān)，孩子只能闖關(guān)3次，做對(duì)過關(guān)，挑戰(zhàn)下一關(guān)，沒做對(duì)，挑戰(zhàn)就失敗了！

挑戰(zhàn)成功可以積累點(diǎn)券，連續(xù)三天挑戰(zhàn)成功額外獲得一次挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)，周末統(tǒng)計(jì)點(diǎn)券數(shù)額，可以用來實(shí)現(xiàn)孩子的小愿望。

這樣糾正錯(cuò)題，孩子的參與積極性高，對(duì)錯(cuò)題的印象也深刻。

一個(gè)寒假下來，之前薄弱的計(jì)算、字詞、單詞，就全都鞏固扎實(shí)了。

03晨起10分鐘無痛記憶

孩子平時(shí)晨起時(shí)間緊，一不小心就遲到了，想晨讀也沒機(jī)會(huì)。

可寒假就不一樣了，這正是抓住大腦記憶黃金期，讓孩子無痛積累知識(shí)的絕佳時(shí)機(jī)。

每天晨起，洗漱之后，先迎著晨光大聲朗讀10分鐘，30天積累下來，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)就不用發(fā)愁了，知識(shí)面也能拓寬不少。

我家Coco是從小學(xué)四年級(jí)開始堅(jiān)持晨讀的，30天讀下來，能幫孩子打好基礎(chǔ)，同時(shí)拓展大語(yǔ)文知識(shí)面，新學(xué)期妥妥變黑馬。

最后想說

寒假一個(gè)月，轉(zhuǎn)瞬即逝，是堅(jiān)持做點(diǎn)什么？還是玩樂過去？全看家長(zhǎng)和孩子的選擇。

但當(dāng)下的一個(gè)選擇，卻會(huì)影響孩子春季學(xué)期的整體表現(xiàn)~

怎么選，不用猶豫了吧？