關于高校非升即走的這個規(guī)定，其實對于年輕學者們而言，是頗有怨言?？此坪芨叩氖杖?，興致勃勃的跳槽到了新的院校，結(jié)果一工作才發(fā)現(xiàn)各種限制條件，不努力留不下，甚至努力了也留不下，想要留下就要有成果，成果怎么來，那只能往下繼續(xù)“壓榨”，為啥現(xiàn)在很多研究生在吐槽自己被PUA，實際上很多年輕導師不想這么干，可是不這么干，自己都扛不住，覆巢之下無完卵。

“非升即走”這個方式其實源于美國高校終身教職體系，1993年由清華大學率先引入中國，旨在打破高校教師“鐵飯碗”，通過競爭機制優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)。也就是很多人說的高校的“中學為體西學為用”。

一般來說，很多高校都會設置預聘期考核，如新入職教師，像助理教授就需在3-6年內(nèi)完成科研、教學等任務，達到晉升標準（如副教授）方可轉(zhuǎn)為長聘；未達標者離職或轉(zhuǎn)崗。大部分高校會以科研成果，如論文、課題為核心，如北京大學要求助理教授6年內(nèi)發(fā)表高水平論文、獲得國家級課題！

從目的上說是有很大益處的，譬如可以激發(fā)教師潛力，淘汰低效人員，推動高校學術創(chuàng)新與教學質(zhì)量提升。

但是隨著這么多年的實施，其實里面很多的問題也凸顯了。知名學者饒毅就發(fā)文直指老教授、院系主任、校長所長，認為他們?yōu)E用職權，他說：如果年輕人優(yōu)秀，能夠獨當一面，就應該盡快給他們支持，支持他們獨立發(fā)展。不要附屬于老教授、院系主任、校長所長。

如果還需要培養(yǎng)，就不能用學校的編制雇傭自己的課題組成員，然后讓年輕人參與“非升即走”。因為這不是“非升即走”，而是大教授自己的問題。

他認為“非升即走”應該限定條件，一是年輕人獨立、二是資源到位、三是支持到位。不能用于沒有獨立的年輕人。

筆者以為，饒毅教授說的沒毛病，現(xiàn)在已經(jīng)演變成了，很多學校的老教授們（甚至有人說他們是學閥）控制了這些流程。正常情況下，不獨立的人是不應該去批準申請，也應該申請不到正規(guī)的經(jīng)費的，更別說作為按項目考核非升即走了！但是現(xiàn)實是，你是獨立的可能也申請不到，反而是依附某些老教授更容易申請，且能較為輕松的申請到。

譬如河南的某211高校，現(xiàn)在的考核是三年五篇，還要求三篇學校指定的一區(qū)，這個太狠了，沒有大佬帶你，就送不了審，要么放下架子站隊加入，要么就拜拜。

而且不知道大家是否記得有一陣子國內(nèi)高校瘋狂招國外的水博，而且很多水博還留在了高校。而國內(nèi)培養(yǎng)的博士，反而各種離開，甚至不招，好在這兩年有所改觀。

但是你說饒毅自己本身沒問題么？也不是，有人做過統(tǒng)計，饒教授擔任首都醫(yī)科大學校長期間，該校的非升即走名列全國高校前列。不過也正因為如此饒毅才更懂得“非升即走”的內(nèi)涵吧。