12月18日，2025國際在線教育大會成功舉辦。本屆大會以“科創(chuàng)賦能 智育未來”為主題，聚焦人工智能時代教育的系統(tǒng)性變革與戰(zhàn)略性創(chuàng)新，匯聚教育領(lǐng)域頂尖的教育專家、行業(yè)先鋒、知名校長、優(yōu)秀的一線教育工作者以及眾多權(quán)威媒體代表，聚焦“人工智能+教育”融合創(chuàng)新、產(chǎn)教協(xié)同機制深化、教育國際化發(fā)展路徑等前沿議題，展開深度對話與實踐分享。大會致力于凝聚行業(yè)智慧，共同探索技術(shù)驅(qū)動下教育高質(zhì)量發(fā)展的實施路徑，推動構(gòu)建開放協(xié)同、智慧包容、面向未來的教育新生態(tài)，為中國乃至全球教育事業(yè)的發(fā)展貢獻智慧與方案。

　　受2025年國際在線教育大會邀請，千城萬校集團總裁曾思藝接受了專訪，以下是專訪實錄。

千城萬校集團總裁曾思藝

　　主持人：各位網(wǎng)友大家好，這里是2025國際在線教育大會訪談間的現(xiàn)場，今天我們很榮幸邀請到千城萬校集團總裁曾思藝，曾總歡迎您。節(jié)目的開始首先請您介紹下自己以及千城萬校教育集團的基本情況？

　　曾思藝：各位網(wǎng)友大家好，我是千城萬校教育集團曾思藝，千城萬校教育集團連續(xù)深耕教育行業(yè)23年，肩負著行業(yè)使命，洞察國內(nèi)外教育變革先機，以順應(yīng)趨勢的方式超越趨勢，再造當下教育模式新格局。

　　通過資源共享化，產(chǎn)品互通化，升學(xué)多元化，服務(wù)系統(tǒng)化的全新思維，在國內(nèi)首家為少年推出6G教育管家式陪跑服務(wù)，一站式(學(xué)習(xí)力規(guī)劃，學(xué)法規(guī)劃，學(xué)業(yè)規(guī)劃，生涯規(guī)劃，升學(xué)規(guī)劃，職業(yè)規(guī)劃等)全方位解決小初高-本碩博-就業(yè) 全鏈路。

　　目前在全國已布局100家分校，以浙江為中心輻射全國，累計服務(wù)學(xué)生超800000人，憑借專業(yè)的規(guī)劃團隊、精準的升學(xué)策略和超前的戰(zhàn)略布局，持續(xù)領(lǐng)跑升學(xué)規(guī)劃領(lǐng)域，成為家長信賴、學(xué)生優(yōu)選的品牌。

　　主持人：在人工智能新一代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的當下，培養(yǎng)具備“新質(zhì)學(xué)習(xí)力“的創(chuàng)新人才,千城萬校教育集團在這方面都有哪些舉措呢?

　　曾思藝：關(guān)于升學(xué)規(guī)劃業(yè)務(wù)板塊，我們集結(jié)了20位行業(yè)內(nèi)最頂端的升學(xué)規(guī)劃專家打造了自己的AI規(guī)劃體系，在我們的Ai體系中只要輸入學(xué)生的17項核心報告，就可以生成學(xué)生的規(guī)劃方案，針對學(xué)習(xí)過程中的提分、規(guī)劃路徑，高考的擬志愿填報，未來的職業(yè)發(fā)展發(fā)現(xiàn)，都有非常詳細的報告分析，依托報告我們的規(guī)劃師可以非常專業(yè)的向客戶講解到我們的產(chǎn)品。

　　在集團內(nèi)部，我們積極倡導(dǎo)“AI普惠”與“容錯創(chuàng)新”的雙向文化，為人才發(fā)展構(gòu)建開放包容的生態(tài)環(huán)境。運用AI學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃工具，為員工定制個性化成長方案，助力其精準彌補能力短板。

　　主持人：關(guān)于本次大會的主題“科創(chuàng)賦能 智育未來”，您認為當前最現(xiàn)實的機遇在哪里?千城萬校教育集團是如何選擇切入點的?

　　曾思藝：讓科創(chuàng)技術(shù)真正服務(wù)于“人”的個性化成長，實現(xiàn)“智育未來”的核心目標。

　　一、AI與教育的深度融合打破傳統(tǒng)服務(wù)邊界

　　二、利用在線平臺彌合優(yōu)質(zhì)教育資源鴻溝

　　三、智能技術(shù)驅(qū)動教育評價體系迭代升級

　　主持人：在校企共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院或?qū)嵱?xùn)基地的過程中，千城萬校教育集團如何真正實現(xiàn)“共同設(shè)計、共同授課、共同評價”的深度融合?

　　曾思藝：我們的做法是以學(xué)生的個性化發(fā)展需求為錨點，通過多元主體協(xié)同，將個性化培養(yǎng)貫穿于規(guī)劃全流程。

　　首先我們集團公司會給學(xué)校制定一校一方案，根據(jù)每個學(xué)校層次的不同、生源的不同、地域政策的不同，基于提升整體學(xué)校的升學(xué)率，我們有給學(xué)校做方案；

　　其次我們會給家長做一生一方案，基于家校聯(lián)合，錨點于我們想要培養(yǎng)什么樣的孩子，家長需要做哪些措施和準備，我們針對家長進行方案的指導(dǎo)；

　　最后我們給學(xué)生做一生一方案，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、性格特質(zhì)、生涯意向、等內(nèi)容，讓孩子很清晰升學(xué)-職業(yè)這十幾年的時間里每一步應(yīng)該怎么走。

　　在此基礎(chǔ)上，我們共同設(shè)計、共同授課、共同評價——與“一生一方案”深度融合，真正把個性化需求落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)：

　　? 共同設(shè)計：組建跨學(xué)科團隊，依托學(xué)生個性化檔案進行需求診斷，構(gòu)建“基礎(chǔ)+拓展+個性化”的分層課程體系。

　　? 共同授課：團隊教師分工協(xié)作，靈活運用集體授課、小組合作和一對一指導(dǎo)等分層教學(xué)模式，并借助線上線下平臺加強個性化輔導(dǎo)。

　　? 共同評價：由聯(lián)合評價團隊構(gòu)建“共性+個性”相結(jié)合的多元指標系統(tǒng)，融合過程性與終結(jié)性評價、定量與定性評價，形成“評價—反饋—優(yōu)化”的持續(xù)改進閉環(huán)。

　　? 形成“設(shè)計—實施—評價—再設(shè)計”的持續(xù)改進閉環(huán)，推動教學(xué)系統(tǒng)動態(tài)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需求。

　　此外，我們也配套完善了常態(tài)化溝通、資源保障、教師培訓(xùn)、家校協(xié)同等機制，確保這一模式有效落地，最終實現(xiàn)集體教學(xué)質(zhì)量與個性化育人目標的統(tǒng)一。