需要家長(zhǎng)陪讀的學(xué)生不罕見(jiàn)，現(xiàn)在的父母都心疼孩子，又舍不得孩子晚上自己洗衣服，又不忍心孩子下晚自習(xí)沒(méi)口熱乎飯吃，為了照顧孩子，也希望孩子能全身心備戰(zhàn)考試，高中生的家長(zhǎng)陪讀已經(jīng)成為了一種普遍現(xiàn)象。

但你敢想象大學(xué)生也需要陪讀嗎？如果一個(gè)人只有家長(zhǎng)陪著才能讀好書(shū)，那這種人永遠(yuǎn)也無(wú)法真正的獨(dú)立，當(dāng)南京理工大學(xué)公布了一份期末成績(jī)單后，就連網(wǎng)友都看不下去了：慣出來(lái)了一堆“巨嬰大學(xué)生”，有什么用？

南京理工大學(xué)通報(bào)30%不合格學(xué)生，導(dǎo)員無(wú)奈：讓家長(zhǎng)來(lái)陪讀吧

南京理工大學(xué)作為一所211名校，其“致知書(shū)院”學(xué)子的一份高數(shù)成績(jī)單，卻讓導(dǎo)員面露難色，在參加考試的715名學(xué)生中，有6人獲得了滿分，有89名學(xué)生的成績(jī)?cè)?5分以上。

90分以上的學(xué)生有257人，85分以上的學(xué)生有390人，及格線以上的學(xué)生有681人，這足以證明學(xué)校的教學(xué)水準(zhǔn)是沒(méi)有問(wèn)題的，題目也沒(méi)有過(guò)于偏或者難，只要學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，適當(dāng)復(fù)習(xí)，及格并不是問(wèn)題。

但作為國(guó)防七子之一的211名校，南京理工大學(xué)對(duì)學(xué)生們有著更高的要求，在導(dǎo)員和老師的眼中，60分雖然是及格線，但如果你的期末考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到70分以上，那就說(shuō)明你根本沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)。

這樣的判斷依據(jù)筆者認(rèn)為，只要是上過(guò)大學(xué)的人，都知道人家老師沒(méi)胡扯，也沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，認(rèn)真學(xué)習(xí)的成績(jī)絕不會(huì)在70分之下，甚至只要你敢說(shuō)你認(rèn)真學(xué)習(xí)了，期末單科的成績(jī)基本上是不會(huì)下80分的，70分也已經(jīng)很保守了。

70分以下是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，60分以下更是無(wú)法忍受，按照這套標(biāo)準(zhǔn)，南理工的老師們根據(jù)成績(jī)篩出了一份名單——30%的學(xué)生都是不合格的，需要聯(lián)系家長(zhǎng)，輔導(dǎo)員甚至無(wú)奈建議，家長(zhǎng)到校陪讀。

大學(xué)生需要家長(zhǎng)陪讀，這波操作看上去太炸裂了，很多網(wǎng)友在看到這份通知后，都忍不住吐槽：現(xiàn)在的家長(zhǎng)太慣著孩子了，結(jié)果慣出來(lái)一堆“巨嬰大學(xué)生”，好大學(xué)是考上了，結(jié)果呢？家長(zhǎng)不在身邊，孩子就不會(huì)學(xué)習(xí)了。

大學(xué)教育不能高中化，適當(dāng)?shù)姆攀植攀钦嬲呢?fù)責(zé)

社會(huì)需要的不只是有學(xué)歷的人，而是有學(xué)歷有能力的人，一個(gè)上了大學(xué)還需要靠家長(zhǎng)陪讀才能考出好成績(jī)的大學(xué)生，走向社會(huì)后也照樣是巨嬰，沒(méi)有哪個(gè)企業(yè)會(huì)需要這種人才。

可以理解南京理工大學(xué)老師們，對(duì)于學(xué)生自暴自棄不學(xué)習(xí)的憤怒，和找家長(zhǎng)甚至要求陪讀的無(wú)奈，作為學(xué)校，他們肩負(fù)著教書(shū)育人的重任，也明白很多大學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，都是迷茫的。

但他們無(wú)法眼睜睜的看著這些孩子們，明明擁有很好的起點(diǎn)，卻不珍惜機(jī)會(huì)，虛度光陰不學(xué)無(wú)術(shù)，于是才有了這樣一招，這出發(fā)點(diǎn)是好的，既是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也是對(duì)教育負(fù)責(zé)。

但作為一所優(yōu)質(zhì)211名校，希望南京理工大學(xué)的老師們可以明白，大學(xué)生作為成年人，需在試錯(cuò)中建立自我負(fù)責(zé)意識(shí)，過(guò)來(lái)人再多的苦口婆心，也叫不醒一個(gè)裝睡的人，很多坑，也只有他們真正踩了才知道是錯(cuò)的。

大學(xué)不能高中化，大學(xué)的教學(xué)和管理也不該是保姆式的，在這個(gè)自由的校園氛圍中，大學(xué)老師的適當(dāng)放手，才是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，雖然這樣的教學(xué)方式注定會(huì)篩掉一批自主性差的學(xué)生，但這也是個(gè)體差異和優(yōu)勝劣汰的必然結(jié)果。

大學(xué)老師要做的，能做的，就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候提醒他們?cè)撛趺醋�，至于他們要不要做，愿不愿意做，不是你捆著、綁著就能改變的結(jié)局。

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