只要你不覬覦別人陳列在終點(diǎn)上的獎(jiǎng)品，你就不必踏上他人設(shè)計(jì)的跑道。

　　在這個(gè)社會(huì)，絕大部分人被鎖死在自己的階層，不是因?yàn)椴慌Γ?而是因?yàn)樘犜挕?/p>

　　從小到大，很多人都是生活在一個(gè)被事先設(shè)計(jì)好的規(guī)則當(dāng)中。你順從規(guī)則會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)，違反規(guī)則會(huì)被懲罰，久而久之就被規(guī)則馴化。而一個(gè)被馴化的人，就失去了想象力和可能性。

　　比如，當(dāng)你很小的時(shí)候，爸媽說要當(dāng)個(gè)不淘氣的乖寶寶；

　　真相：你不淘氣，爸媽才省心；

　　比如，當(dāng)你在幼兒園時(shí)，老師要給你做規(guī)矩；

　　真相：孩子們規(guī)矩起來，老師才便于管理。因此通過給與頑皮小孩批評(píng)等負(fù)向反饋，乖寶寶表揚(yáng)等正向反饋，來推動(dòng)自己的管理便利性；

　　再比如，到了中學(xué)時(shí)代，老師會(huì)過份渲染名校和分?jǐn)?shù)對(duì)人生的決定性；

　　真相：升學(xué)率好了，老師才有仕途；

　　最后，工作了，老板給你設(shè)計(jì)好金光閃閃的職業(yè)晉升路線和未來；

　　真相：不給你許諾一個(gè)美好的未來，拉動(dòng)你的正向預(yù)期，如何能獲取你的當(dāng)下？你努力了，老板才能買上豪宅。

　　和營銷一樣，規(guī)則是利益方制定的，手段是通過給你正負(fù)反饋，來 拉動(dòng)你的正向預(yù)期 ，從而驅(qū)動(dòng)你的努力來保障利益方的利益。

　　最終你會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽了所有人的話，變成所有人稱贊的對(duì)象，但最后卻神奇的發(fā)現(xiàn)，自己變?yōu)榱送昝赖暮牟摹?/p>

　　而那些真正跳出階層的獵手，深知在既得利益者設(shè)置的重重規(guī)則的限制下，無法突破，因此都是在尋找規(guī)則漏洞，卡bug，從規(guī)則薄弱處殺出來。

　　甚至，一旦出現(xiàn)新的科技和商業(yè)模式，由于沒有規(guī)則，所以獵手們就會(huì)一擁而上，群雄逐鹿，操盤手也只是在一旁默默觀看（沒有規(guī)則，不設(shè)立牌照，就意味著你什么都可以做），而一旦行業(yè)開始出現(xiàn)成熟苗頭，監(jiān)管開始通過牌照設(shè)立規(guī)則介入，那么也就意味著，生態(tài)位被瓜分殆盡，新人逆襲的大門被緩緩關(guān)上。

　　沒有牌照沒有規(guī)則，是有利于新人的，有了牌照有了規(guī)則，就有了門檻，阻斷了來自后來者的競(jìng)爭(zhēng)。

　　而當(dāng)你最終理解了這一切，理解了階層突破的本質(zhì)，但你似乎也做不了什么，因?yàn)槟銖男≡诟鞣N規(guī)則的約束下，已被馴化，已經(jīng)失去了搏殺的熱情和勇氣。

　　但所幸的是，你還擁有下一代，一個(gè)充滿希望的下一代，可以接力你的家族崛起。

　　所以，你要從幼兒園，從學(xué)校，拿回對(duì)你孩子施加反饋導(dǎo)向的控制權(quán)。幼兒園和小學(xué)老師有他們的利益站位，而你有你的利益站位，要實(shí)現(xiàn)下一代的幸福和成功，你是孩子唯一的靠山和保障。

　　但 令人可悲的是，很多家長對(duì)此并不自知，即便抽中彩票，生出了一個(gè)極具天賦，天性就愛探索和挑戰(zhàn)的孩子，卻被家長的低認(rèn)知，因?yàn)楹⒆印?不聽話 ”而給與負(fù)向反饋，從而親手扼殺了家族崛起的可能性。

　　這個(gè)邏輯怎么理解？我們來展開論述。

　　說起“雞娃”，很多人腦海里浮現(xiàn)的是家長逼孩子學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，我只能說這是媒體塑造的“受虐臆想”，真實(shí)的雞娃方法論，完全不是這樣。

　　如果我們把一個(gè)孩子的未來，分為保下限和搏上限兩個(gè)方向，則兩個(gè)方向分別有各自的方法論。本篇重點(diǎn)在于搏上限，但為了完整性，先從保下限說起。

　　所謂保下限，就是考上清北交復(fù)等名校?？忌厦＃辽儆幸粋€(gè)去大廠做牛馬的機(jī)會(huì)。

　　這個(gè)從表面上看，考名校和智商強(qiáng)相關(guān)，但真實(shí)情況，這種相關(guān)性已經(jīng)大大弱化了。

　　高考瘋子 吳善柳，連續(xù)考了十幾年， 從最初的二本線， 逐漸 考到北京林業(yè)大學(xué)，同濟(jì)大學(xué)，南京大學(xué)，最終 考上清華，然后畢業(yè)后，進(jìn)入教培行業(yè)。

　　考了十幾年，智商是不變的，提高的只是刷題套路和考試套路。

　　有人做過統(tǒng)計(jì)，曾經(jīng)的高考狀元，有接近一半的比例來自教師家庭，是因?yàn)榻處熂彝サ暮⒆勇斆鳎?/p>

　　當(dāng)然不是，是因?yàn)榻處熣莆樟烁嗟摹翱荚囂茁贰薄?/p>

　　但是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的鐵則是，哪里有需求有利潤，哪里就有供給。

　　所以，“考試套路”是可以變現(xiàn)的，競(jìng)爭(zhēng)力最強(qiáng)的變現(xiàn)者，當(dāng)然就是熟知這個(gè)套路的清北畢業(yè)生。比如，今年北大數(shù)院的本科畢業(yè)生，一半人畢業(yè)后進(jìn)入了教培行業(yè)。

　　所以，我們并不需要向 吳善柳那樣通過十幾年經(jīng)驗(yàn)去積累套路，而是可以直接從變現(xiàn)者手中購買這個(gè)套路。

　　考試套路的市場(chǎng)變現(xiàn)走到今天，考學(xué)成績的獲取已經(jīng)機(jī)制工業(yè)化了，一旦任何領(lǐng)域進(jìn)入工業(yè)化和組織化的階段，天賦的效用就大大降低，組織的工程化效率的權(quán)值就變得很大。

　　所以，本篇不想重點(diǎn)討論保下限的問題，因?yàn)橹灰阒巧讨械纫陨?，在上海這種地方，只要對(duì)接進(jìn)正確的工業(yè)化體系，清北不敢說，復(fù)交肯定是大概率能上的。

　　這個(gè)我們知識(shí)星球的同學(xué)應(yīng)該都很清楚。我們?cè)谛乔蛟敿?xì)介紹過雞娃擇校方法論，我們今年也做過十多場(chǎng)線下的星球閉門會(huì)了（感興趣的星球同學(xué)，可看下9月發(fā)布在星球精華區(qū)的擇校路線說明）。

　　只要你有執(zhí)行力，是足以形成對(duì)非工業(yè)化體系內(nèi)學(xué)生的降維打擊的。

　　然后我們來說重點(diǎn)，搏上限。

　　搏上限最重要的，就是孩子面對(duì)世界的信心和熱情。

　　那么，孩子最早的自信應(yīng)該如何建立？

　　答案是，不用刻意建立！

　　因?yàn)槿魏我粋€(gè)孩子，在最早期的時(shí)候，一定是有著充分的自信的。至于這種自信能否延續(xù)，完全取決于他在自信后， 是否 收到了正反饋。

　　而一個(gè)孩子不自信，正在于他曾經(jīng)表現(xiàn)自信的時(shí)候收到了打壓和負(fù)反饋，于是只能通過沉默自卑來獲得安全感。

　　而這種負(fù)反饋，很多時(shí)候正來自于其父母。

　　比如，一個(gè)三四歲的孩子趴在地上觀察螞蟻捕食，這可能是他自發(fā)探索世界的一種方式。但他很可能被父母訓(xùn)斥說弄臟了衣服（負(fù)反饋），額外增加了父母洗衣服的成本。

　　這樣的事情經(jīng)歷多了，他在后面自主決策要做什么的時(shí)候，就無法放手去做，而是第一考慮是否又會(huì)挨罵（負(fù)反饋）。

　　所以，說到底，本質(zhì)上是，父母究竟可以為孩子支付怎樣的成本，或者說，兜底的程度。

　　比如我們常常會(huì)發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的小孩有個(gè)刻板標(biāo)簽——靦腆，而靦腆的背后，正是不愿意為其兜底的父母，使得孩子漸漸失去了踏出去的勇氣。

　　也許，孩子在宴會(huì)上想去先夾一個(gè)雞腿，被父母斥責(zé)沒禮貌；

　　也許，孩子在外人面前多說了幾句話，讓父母覺得丟臉了，回家就是一頓打罵。

　　也許，孩子在幼兒園只是淘氣而被老師告狀，于是被家長在家里責(zé)罰。

　　也許，家里來人了，父母地位低所以讓孩子主動(dòng)端茶倒水。

　　孩子只是小，不是傻，這種惡意能夠感受得到，久而久之，也許本來是一個(gè)極具天賦，極具自信的孩子，在家長的絕對(duì)權(quán)力面前， 在家長的責(zé)罰下， 變得靦腆了，變得唯唯諾諾了。

　　看似有家教，看似孩子懂事讓父母在外人面前長了臉，但其實(shí)我最心疼的，就是這種有家教沒家底，唯唯諾諾討好型人格的孩子。

　　如果我們?nèi)ニ伎?，為什么中國家長大多擅長負(fù)面反饋，這大概和古代封建生產(chǎn)力極度落后，階層極度固化有關(guān)。因此無論你天賦怎樣，一個(gè)唯唯諾諾不惹怒“老爺”的人，才更適合存活，于是一代代傳了下來。

　　但現(xiàn)代社會(huì)，生存下限有法律保障，而科技發(fā)展日新月異，生存競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)已經(jīng)完全轉(zhuǎn)換到擁有信心和主動(dòng)性的人身上。負(fù)反饋已不再合適。

　　比如，本周剛好在上海開過一個(gè)丘少班的年終峰會(huì)。

　　所謂丘少班，在上海，就是小升初時(shí)，全上海數(shù)學(xué)能力最拔尖的100個(gè)孩子，會(huì)進(jìn)入到上海最好的四所高中（上海中學(xué)，復(fù)旦附中，交大附中，華二附中）的丘少班就讀，每校25人。

　　而丘少班的日常景象，并不像很多人想象的那樣，是一群乖巧坐在教室做數(shù)學(xué)題的孩子。真實(shí)的丘班，是一群淘氣，頑皮，極具個(gè)性，愛挑戰(zhàn)，卻并不怎么“聽話”的孩子。

　　如果你問我是怎么知道的，因?yàn)槲壹液⒆右苍谇鸢?，也和其他孩子一樣，通過正反饋模式走到今天。

　　我還記得我兒子在幼兒園很淘氣，常常被老師罰坐在角落。但兒子回家后我會(huì)告訴他，

　　“只要你沒對(duì)別人惡作劇，只要不去傷害到其他小朋友就沒事，爸爸幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常被批評(píng)，別往心里去。”

　　兒子笑了：“原來爸爸小時(shí)候也很皮呀。”

　　我會(huì)用正反饋對(duì)沖他在幼兒園受到的負(fù)反饋。

　　兒子在小學(xué)時(shí)，我告訴他，你要自己想辦法，讓同學(xué)們都喜歡你；后來每次班級(jí)競(jìng)選，他都是高票當(dāng)選班長，大隊(duì)長。

　　兒子在參加上海思維100決賽時(shí)，考前有些緊張，我說，你在爸爸心目中是最棒的，放手去考， 不管你考出什么成績， 任何結(jié)果爸爸都會(huì)為你兜底。

　　最后，兒子獲得了上海市一等獎(jiǎng)。

　　我想得很清楚，通過“別人家的孩子如何如何”來對(duì)比自家孩子不足式的教育，并不適合鼓勵(lì)進(jìn)取和創(chuàng)新的當(dāng)下社會(huì)。而“你在爸爸心目中是最棒的”才更利于建立孩子的強(qiáng)大信心。

　　所以，你的孩子是否面對(duì)世界充滿信心，對(duì)于他想做的事情是否敢放手去干，關(guān)鍵，在于你在他的成長過程中，如何全程主導(dǎo)孩子的正反饋。

　　后記：

　　其實(shí)我們這一代人，在小的時(shí)候大多是受到了上一代的負(fù)面反饋教育，我家也不例外，我是直到青春期，想明白了那幫大人們的邏輯漏洞，才徹底重構(gòu)了自己的價(jià)值觀。

　　負(fù)面反饋不但損傷了孩子，其回旋鏢也損傷了家長自身，破壞了親子關(guān)系。我在知識(shí)星球常常接到有關(guān)孩子長大后就不和家里交流，不和家里溝通之類的提問。

　　這是因?yàn)?，小時(shí)候負(fù)反饋接受的多了，長大后重回這樣的場(chǎng)景，不論父母說對(duì)或說錯(cuò)，直覺反應(yīng)就是，“又要開始了”，所以搶先以不耐煩的姿態(tài)應(yīng)對(duì)，這是直覺產(chǎn)生的保護(hù)機(jī)制，這樣父母就傷害不了我了。

　　如果中產(chǎn)家長們沿用上一代的負(fù)反饋的教育方式，再這么搞下去，那么未來因?yàn)橛H子關(guān)系造成的崩塌就是早晚的事。

　　很多知識(shí)星球的同學(xué)希望我能寫一篇建立良好親子關(guān)系的文章。

　　而這，就是答案。

　　我還記得元旦前的最后一天，我已經(jīng)睡下，兒子和女兒突然跑進(jìn)房間，都說要給爸爸一個(gè)2025年最后的擁抱。

　　我想，正反饋，這才是正確的親子相處模式吧，也和大家共勉。

　　全文完