“留學(xué)生超國民待遇”。

有人說是中外交流的橋梁，有人覺得就是擠占了自己孩子的資源。

別拿納稅人的錢，不當(dāng)一回事。

最近幾年，網(wǎng)上關(guān)于“留學(xué)生待遇比本國學(xué)生還高”的討論越來越多。

尤其是在高校圈子里，家長、學(xué)生、甚至老師，都在議論。

你可能會問：哪來的“超國民待遇”？真有那么夸張嗎？

先擺個事實(shí)：

比如某些高校，為了吸引留學(xué)生，學(xué)費(fèi)打?qū)φ鄄徽f，還包吃包住、獎學(xué)金照給，甚至還有每月生活補(bǔ)貼。

留學(xué)生來一趟，連銀行卡都不用帶，生活直接“全包”。

而本國學(xué)生在同一所學(xué)校，學(xué)費(fèi)照交，住宿自己搶，獎學(xué)金還得拼命卷成績。

同樣的校園，不一樣的待遇，換誰都覺得別扭。

而且這事不是個別現(xiàn)象。

像北京語言大學(xué)、浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)這些高校，近幾年都加大了留學(xué)生招生力度。

尤其是北語，基本成了國內(nèi)最大的留學(xué)生聚集地之一。

你以為這是學(xué)校自己掏錢？不是。是我們大家的納稅錢。

根據(jù)公開信息，有些高校每年拿出來給留學(xué)生的補(bǔ)貼高達(dá)5000萬元以上。

而這些錢的大頭來自財政撥款，也就是國家的錢，是咱們納稅人辛辛苦苦交上去的錢。

這不是“花自己錢請客”，這是“拿大家的錢，給別人鋪紅毯”。

本國學(xué)生自己花錢讀書，留學(xué)生反而成了“貴賓”。

更離譜的是，有些院校為了“完成指標(biāo)”，降低門檻、放寬審核，來者不拒。

甚至有媒體曝光部分留學(xué)生連基礎(chǔ)語言都不過關(guān)，照樣能混進(jìn)來。

這就讓人難以接受了。

咱們得承認(rèn)，確實(shí)有不少優(yōu)秀的留學(xué)生。

是帶著學(xué)習(xí)熱情和科研能力來的，對我國高校的發(fā)展也有正面推動。

但問題是，水貨也太多了。

有的高校為了完成“國際化”任務(wù)，放低錄取標(biāo)準(zhǔn)，甚至不設(shè)統(tǒng)一考試門檻。

只要交材料就能錄取，甚至出現(xiàn)一人多校錄取的“野路子”。

這就導(dǎo)致了一個惡性循環(huán)：高校拼命招，來的人水平差。

教學(xué)質(zhì)量下降，資源被占用，本國學(xué)生體驗(yàn)變差，民間怨氣越來越大。

你可以想象一下，一個本科班，一半是國內(nèi)學(xué)生，一半是語言都不通的留學(xué)生。

而且，還有一個問題大家都忽略了：高校的學(xué)術(shù)資源、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、導(dǎo)師資源，都是有限的。

當(dāng)大量資源傾向于留學(xué)生，國內(nèi)學(xué)生的科研機(jī)會、實(shí)習(xí)資源也會被稀釋。

說到底，教育資源不是無限的，誰多用一點(diǎn)，別人就少用一點(diǎn)。

其實(shí)這個問題，國家層面早就注意到了。

相關(guān)部門已經(jīng)開始進(jìn)行一系列糾偏。

目前，明確提出要：

第一，嚴(yán)控留學(xué)生招生質(zhì)量，建立統(tǒng)一入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；

第二，取消超國民待遇，住宿、獎學(xué)金、補(bǔ)貼等方面要參照本國學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)；

第三，規(guī)范資金使用，財政撥款要做到公開透明，不能再出現(xiàn)“暗箱操作”；

這些措施非常及時，也非常必要。

我們支持留學(xué)生來我國學(xué)習(xí)，但前提是一視同仁，公平公正。

不能搞雙標(biāo)，更不能讓本國學(xué)生成了“次等公民”。

有些高校在推進(jìn)國際化時走了偏，以為招的越多，國際化水平就越高。

結(jié)果變成了“只看數(shù)量不看質(zhì)量”。

這樣下去，國際化就變味了。

真正有意義的國際教育，是互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，不是單方面讓利，更不是“送錢送資源”。

而一旦這種“超國民待遇”成了常態(tài)，不僅損害了國內(nèi)學(xué)生的利益，還會引起社會層面的不滿和撕裂。

教育，不應(yīng)該是制造矛盾的地方。

我國一直致力于打造“一帶一路”背景下的教育合作平臺，這本身無可厚非。

尤其是對發(fā)展中國家的一些學(xué)生，提供幫助、培養(yǎng)人才，是國際責(zé)任的一部分。

但問題是幫助是有條件的，合作是建立在公平基礎(chǔ)上的。

如果我們一味提供優(yōu)待，卻忽視了本國學(xué)生的感受，那最終只會引發(fā)更多質(zhì)疑。

公平，是最基本的底線。沒有公平的教育，就沒有凝聚力，也沒有真正的未來。

我們要清楚一點(diǎn)：教育國際化的核心，不是“輸出福利”，而是“輸出智慧”。

這才是健康的國際教育生態(tài)。

如果一所高校的留學(xué)生，全是沖著獎學(xué)金、補(bǔ)貼、低門檻來的，那說明它的“國際化”其實(shí)是失敗的。

反過來，當(dāng)我們把教育質(zhì)量提升上去，把公平機(jī)制建立起來，真正實(shí)現(xiàn)“來者皆優(yōu)”，那才是對內(nèi)對外都負(fù)責(zé)的態(tài)度。

很多人說，高校也有KPI，也要完成任務(wù)。

沒錯，但教育不是企業(yè)，不能只看短期數(shù)據(jù)，更不能拿財政撥款“沖業(yè)績”。

教育投入，本質(zhì)上是面向國計民生的長期投資。

錢花在哪、怎么花，都該有明確的方向和底線。

我們支持國際化，但更支持公平；我們歡迎留學(xué)生，但更希望他們能真正成為中外交流的橋梁，而不是“資源的索取者”。

別拿納稅人的錢，不當(dāng)一回事。

國家的錢，來源于千千萬萬勞動者的汗水，花在哪、怎么花，大家都有發(fā)言權(quán)。

讓教育回歸公平本質(zhì)，讓國際化不再“討好化”，這才是我們應(yīng)該走的路。

你覺得，留學(xué)生待遇該和國內(nèi)學(xué)生一樣嗎？