為持續(xù)推進五育并舉背景下的學科融合教學改革，扎實做好2025年秋期期末初中“數(shù)學+N”融合教學效果監(jiān)測工作，提升學科融合定時作業(yè)的設(shè)計質(zhì)量，并指導縣級專項課題做好中期總結(jié)與階段成果提煉，2026年1月7日下午，江安縣2025秋初中“數(shù)學+N”學科融合教學效果監(jiān)測定時作業(yè)研制暨縣級專項課題階段研究成果提煉專題培訓在漢安中學順利舉行。省級課題《“三新”背景下縣域初中“數(shù)學+N”學科融合作業(yè)設(shè)計策略研究》主研人員及各立項初中“數(shù)學+N”學科融合作業(yè)設(shè)計專項課題主研人員代表共同參與本次活動。

匯報交流 明進展晰規(guī)劃

活動伊始，全縣11個初中“數(shù)學+N”學科融合作業(yè)設(shè)計專項課題組依次就參加縣級專項課題階段研究成果現(xiàn)場展評的準備情況，以及2026年1月至3月的研究工作計劃進行了詳細匯報。江安縣教師培訓與教學研究中心副主任、省級課題主研陳林對各課題組的匯報逐一作了點評。他首先肯定了各課題組前期工作的有序推進，同時強調(diào)，各課題組須緊密結(jié)合本校實際及研究內(nèi)容特點，進一步系統(tǒng)梳理并形成清晰的學科融合知識圖譜，精準定位學科知識融合點，并深入探索具有可操作性的學科融合作業(yè)設(shè)計方法，為后續(xù)研究夯實基礎(chǔ)。

專題培訓 精研提質(zhì)

陳林圍繞成果提煉與作業(yè)研制開展專題培訓，核心內(nèi)容如下：

階段研究報告撰寫：明確了包含前言、研究目標與內(nèi)容、工作進展、成果成效、不足反思及參考文獻在內(nèi)的標準框架。強調(diào)成果提煉需注重創(chuàng)新性與實證性，須以微案例、圖片等材料印證，并對展評的各項具體要求作了說明。

融合定時作業(yè)研制：明確作業(yè)旨在評估學生數(shù)學核心素養(yǎng)與跨學科應(yīng)用能力，提出“四結(jié)合”設(shè)計原則：堅持數(shù)學內(nèi)核與真實情境結(jié)合、考查綜合能力與保障評價公平結(jié)合、追求深度融合與嚴守學科邊界結(jié)合、強調(diào)思維過程與控制時間負荷結(jié)合。作業(yè)設(shè)計需體現(xiàn)一定區(qū)分度，并繼續(xù)推動“451”機制常態(tài)化實施。

本期教學效果監(jiān)測安排：監(jiān)測于1月20日前完成，覆蓋各承研校所有年級的實驗班與對比班。要求嚴格操作，確保數(shù)據(jù)真實，并以校為單位統(tǒng)計分析平均分、優(yōu)秀率、及格率及低分率等關(guān)鍵指標，進而提出改進建議。

工作部署 聚力前行

會議對下一階段研究重點作出部署：

扎實推進：認真做好本月課題階段成果展評及期末融合教學效果監(jiān)測工作。

資源建設(shè)：設(shè)計寒假學科融合項目化作業(yè)，打造精品案例；系統(tǒng)開發(fā)數(shù)學與各學科融合的作業(yè)，豐富資源庫。

成果固化與推廣：加強論文、案例等成果提煉與發(fā)表；注意收集師生成長案例，形成文集；進一步擴大優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源與應(yīng)用范圍，促進成果轉(zhuǎn)化與輻射。

本次專題培訓既是一次精準的業(yè)務(wù)指導會，也是一次關(guān)鍵的研究推進會。活動通過匯報交流厘清了各專項課題的進展與規(guī)劃，通過專題培訓系統(tǒng)闡釋了成果提煉路徑與監(jiān)測作業(yè)研制標準，并通過明確的工作部署凝聚了后續(xù)研究的共識與合力。下一步，各課題組將嚴格依據(jù)本次培訓要求，扎實推進監(jiān)測評價、成果提煉與資源建設(shè)等各項任務(wù)，確保課題研究走深走實，為推動江安縣學科融合教學改革與教育質(zhì)量提升貢獻智慧與力量。（陳林 彭學才 來源：江安縣淯江初級中學校）