中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 焦敏龍 通訊員 閆聰明

近日，寧夏回族自治區(qū)固原市涇源高級(jí)中學(xué)操場(chǎng)上，一架名為“涇源4號(hào)”的無(wú)人機(jī)航模順利起飛，在六盤山的上空劃出弧線。伴隨著陣陣歡呼與掌聲，這場(chǎng)由南京大學(xué)第27屆研究生支教團(tuán)寧夏涇源分隊(duì)的3名成員，與涇源高級(jí)中學(xué)信息科技社團(tuán)的5名學(xué)生合力完成的試飛任務(wù)圓滿成功。

這架無(wú)人機(jī)航模的順利升空，是該校2025年秋季學(xué)期科學(xué)探索之旅的勝利果實(shí)，從學(xué)習(xí)空氣動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)到實(shí)操遙控編程、連接電路，再到一次次實(shí)地調(diào)試，學(xué)校師生共同攻克了諸多技術(shù)難關(guān)。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，南大研支團(tuán)以激發(fā)六盤山區(qū)青少年科學(xué)興趣、傳承科學(xué)家精神為目標(biāo)，開(kāi)展科學(xué)教育志愿服務(wù)實(shí)踐。

參與無(wú)人機(jī)航模試飛的高二（3）班學(xué)生馬家濤回憶，模型機(jī)曾面臨推重比不夠、電機(jī)燒毀、結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定的難題，“但我們沒(méi)放棄，每一次失敗，南京大學(xué)的哥哥姐姐都帶著我們查資料、找原因、重新開(kāi)始”。

涇源高級(jí)中學(xué)信息科技社團(tuán)指導(dǎo)教師吳睿介紹，“涇源1號(hào)”因重心不穩(wěn)首飛失利，在空中轉(zhuǎn)了半圈就摔了個(gè)大跟頭；改裝“涇源2號(hào)”時(shí)，未考慮螺旋槳反扭導(dǎo)致機(jī)身傾斜、再次撞向地面；改制“涇源3號(hào)”時(shí)，學(xué)生優(yōu)化機(jī)型設(shè)計(jì)，參考了殲擊機(jī)的外觀，將飛機(jī)從前拉式改為后推式，但螺旋槳與電機(jī)不匹配，難以獲得足夠的升空推力。

南大研支團(tuán)成員賈思涵說(shuō)：“每次試飛失敗后，我們都會(huì)召開(kāi)‘事故分析會(huì)’，引導(dǎo)學(xué)生思考是設(shè)計(jì)、材料問(wèn)題還是操作問(wèn)題，這個(gè)過(guò)程遠(yuǎn)比成功更有價(jià)值?！?/p>

涇源高級(jí)中學(xué)高一（4）班學(xué)生禹瑞斌說(shuō)：“以前覺(jué)得飛得高、飛得遠(yuǎn)就是實(shí)驗(yàn)的意義，但現(xiàn)在我明白了，讓它飛起來(lái)的過(guò)程本身，更有意義?！?/p>

不止于無(wú)人機(jī)航模制作、試飛，南大研支團(tuán)還積極為學(xué)生搭建起跨越山海的“云端科技課堂”。他們聯(lián)系南京大學(xué)機(jī)器人協(xié)會(huì)，每周組織涇源高級(jí)中學(xué)信息科技社團(tuán)的30余名學(xué)生，在學(xué)校創(chuàng)客活動(dòng)室線上學(xué)習(xí)機(jī)械臂的基本原理、具身智能的應(yīng)用模式等內(nèi)容；還聯(lián)系南京大學(xué)人工智能學(xué)院“Python小課堂”團(tuán)隊(duì)，結(jié)合高中課本知識(shí)，以“生活中的邏輯推理”“人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)概論”等為主題，在線上模擬智能化的生活情境推理，引導(dǎo)高中生了解人工智能設(shè)備“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的邏輯思維。

為了讓高中生體會(huì)編程過(guò)程、了解算法原理，南京大學(xué)信息管理學(xué)院“破繭”信息素養(yǎng)講師團(tuán)通過(guò)線上課程，引導(dǎo)涇源高級(jí)中學(xué)的學(xué)生與AI編程助手“Trae”對(duì)話，用“迷宮尋寶”游戲引出算法思維，用“排序問(wèn)題”展示算法效率差異。該講師團(tuán)成員楊悅說(shuō)：“我們是在教一種思考世界的方式?！?/p>

涇源高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)禹文軍表示，2026年，學(xué)校將繼續(xù)與南大研支團(tuán)深度合作，積極支持科技教育實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，“我們想引導(dǎo)孩子們通過(guò)科學(xué)探索，既學(xué)到知識(shí)、會(huì)用知識(shí)，也克服對(duì)復(fù)雜事物的畏懼、對(duì)自身潛能的懷疑，讓他們明白，‘最遠(yuǎn)的航程’始于最長(zhǎng)久的堅(jiān)持，‘最高的飛翔’源自最扎實(shí)的準(zhǔn)備”。

來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)