近日有河南網(wǎng)友發(fā)帖稱，不是學校生病了，也不是學生生病了，而是這個世界上的某些人生病了。結果就是一個家長生病，全體學生吃藥。

• 這究竟是咋回事？

我們來看看該網(wǎng)友提供的信息。這是一個學校通知。

通知

各位家長，同學：
根據(jù)學校教學安排，現(xiàn)將2026年1月8日三至六年級書面診斷及一二年級放假相關事宜通知如下：
1、一二年級放假安排：2026年1月8日，一二年級學生正式放假，1月13號早晨8:30到校領取評價手冊。
2、三至六年級診斷安排：三至六年級學生需按以下時間參加書面診斷，具體安排見下表：2026年1月8日
(二)三六年級書面診斷
日期科目時間年級時長
語文8:10-10:10三六年級120分鐘
英語10:30-12:00三六年級90分鐘
下午數(shù)學14:30-16:00三六年級90分鐘
請三至六年級學生家長協(xié)助孩子做好考前準備與時間規(guī)劃，確保孩子按時參加診斷，切勿遲到。
某某小學教導處
2026年1月6日

從上述內容來看，最打眼的就是這個診斷二字。明明是考試，為何換成如此拗口的詞匯，不明真相的群眾，還以為是體檢呢。

針對此事，有網(wǎng)友評論，只要高考的性質沒有變，不管中小學如何推廣改革，什么素質教育快樂教育都是扯淡，唯分數(shù)論英雄，少了1分，不知道死了多少寒門子弟。

有網(wǎng)友認為，最可憐的是孩子們，本該朝氣蓬勃斗志昂揚的美好年級，硬是從早到晚在牢籠里被各種捆縛約束不得自由！淪為考試刷題的工具，這是社會的病，硬要給他們。

有網(wǎng)友指出，到底需不需要考試，需要考，拿出充分的論據(jù)，不需要考，拿出充分論據(jù)，然后讓全民知道和接受。

• 進入期末，家長和孩子又照例繃起了考試這根弦。

好消息是，教育部辦公廳近日印發(fā)了《關于進一步加強中小學日?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，明確提出減少日常考試頻次、提升考試質量等要求。

考試次數(shù)減少對于破解“唯分數(shù)論”頑疾十分必要，但也引發(fā)“如何科學檢驗學習效果”的普遍關切。

對此，有媒體報道，北京小學副校長李銅介紹，小學應根據(jù)不同年齡的學生特點，開展學業(yè)質量評價創(chuàng)新。針對低年級學生認知特點，學校將期末測查轉化為“闖關樂園”。教師團隊結合課程重點，設計生活化主題，把學科核心知識點融入真實場景任務中。中高年級的學習成果檢驗更重視過程性激勵與引領。整個學期設四次階段性評價，讓學生在持續(xù)反思中養(yǎng)成自我管理、自我監(jiān)控、自我超越的良好習慣。

對外經(jīng)濟貿易大學附屬中學副校長武京表示，在嚴格壓縮考試頻次的要求下，提高命題質量就變得格外重要。學校在組織命題時結合學情設計考點，優(yōu)化試卷結構，確?？荚噧热莺侠?、考查全面、突出重點。考試與復習時間的合理釋放，并非教學的留白，而是培育全面發(fā)展人才的沃土。

2026年小學考試改革是教育評價體系的深度調整，通過減少考試頻次、優(yōu)化命題質量、推行等級評價，旨在構建良性教育生態(tài)。

那取消聯(lián)考后如何保證教學質量？政策要求加強過程性評價，通過課堂反饋、作業(yè)分析等實時掌握學情，同時省級教育部門將定期抽查命題質量。沒有分數(shù)排名，如何了解孩子在班級中的位置？等級評價更注重個體進步，家長可通過與教師溝通、查看孩子階段性成長報告等方式了解情況。

此次改革針對日常考試，初高中學業(yè)水平考試、高考等國家法定考試仍按原有制度執(zhí)行。通過減少機械性考試，引導學校關注學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，實現(xiàn)從“以考促學”到“以評促學”的轉變。

對此，你怎么看呢？