近日，教育部就對外發(fā)布了設(shè)置15所本科高等學(xué)校的公示消息，其中包括天津職業(yè)大學(xué)等7所本科層次職業(yè)大學(xué)，這就讓全國的職業(yè)本科院校數(shù)量將增加到94所。天津和云南兩個省份都誕生了本省第一所職業(yè)本科大學(xué)，且為公辦職業(yè)本科，全國除職業(yè)教育基礎(chǔ)相對較弱的西藏之外，各省份都有了本科層次職業(yè)大學(xué)。

根據(jù)公告消息顯示，以?？茖哟翁旖蚴新殬I(yè)大學(xué)為基礎(chǔ)設(shè)立公辦職業(yè)本科天津職業(yè)大學(xué)；以昆明冶金高等?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)設(shè)立昆明治金職業(yè)大學(xué)；以濱州職業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立濱州職業(yè)技術(shù)大學(xué)；以日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立日照職業(yè)技術(shù)大學(xué)；以河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)；以上5所為公辦職業(yè)本科大學(xué)。

以民辦高職江西泰豪動漫職業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立南昌科技職業(yè)大學(xué)；以民辦高職貴州工商職業(yè)學(xué)院為基礎(chǔ)設(shè)立貴州工商職業(yè)大學(xué)。以上兩所為民辦職業(yè)本科大學(xué)。

從所在省份來看。此前，全國已經(jīng)有28個省份設(shè)立了職業(yè)本科院校，其中經(jīng)濟(jì)第一大省廣東的職業(yè)本科數(shù)量位居全國第一，達(dá)到了7所；隨后是甘肅、浙江兩省各有6所；江西和新疆各有5所；廣西、貴州、河北、江蘇、山東、陜西各有4所；河南、吉林、內(nèi)蒙古、山西、四川、重慶各有3所；安徽、北京、福建、湖南、寧夏各有2所；黑龍江、湖北、青海、海南、上海、遼寧各有1所，但海南、上海和遼寧三省都還沒有公辦職業(yè)本科院校。

此次公示設(shè)立后，除天津和云南破零之外，山東將新增2所，河南、江西和貴州將各新增1所。江西和山東的職業(yè)本科數(shù)量都將達(dá)到6所，與甘肅和浙江共同位居全國第二。

但是，江西的職業(yè)本科中，有5所是民辦職業(yè)本科，分別是南昌職業(yè)大學(xué)、江西軟件職業(yè)技術(shù)大學(xué)、景德鎮(zhèn)藝術(shù)職業(yè)大學(xué)、九江科技職業(yè)大學(xué)和南昌科技職業(yè)大學(xué)，唯一的公辦職業(yè)本科是江西職業(yè)技術(shù)大學(xué)。民營經(jīng)濟(jì)不強(qiáng)的江西，民辦職業(yè)本科的數(shù)量卻位居全國首位。

而民營經(jīng)濟(jì)實力超強(qiáng)的浙江省，除了前期設(shè)立的浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)屬于國有民辦高校，其余的浙江藥科職業(yè)大學(xué)、金華職業(yè)技術(shù)大學(xué)、浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)大學(xué)、杭州職業(yè)技術(shù)大學(xué)、寧波職業(yè)技術(shù)大學(xué)均為公辦職業(yè)本科。甘肅的6所職業(yè)本科更是全部為公辦性質(zhì)本科。

江西的普通高等教育已經(jīng)相對落后，短期內(nèi)無法彌補(bǔ)。而在職業(yè)本科教育賽道，各省的差距相對較小，希望江西能夠立足長遠(yuǎn)，更大力度地支持公辦職業(yè)本科院校的設(shè)立和發(fā)展，推動本省的職業(yè)教育發(fā)展。

公辦職業(yè)本科，由政府主導(dǎo)，公平優(yōu)先，資金主要來自財政撥款，辦學(xué)目標(biāo)側(cè)重于服務(wù)產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展的長遠(yuǎn)效益，策略穩(wěn)定。易于獲得政府項目支持，有能力進(jìn)行高成本實訓(xùn)基地建設(shè)，師資引進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)高。認(rèn)可度高，學(xué)費較低，性價比突出，公眾信任度高。

民辦職業(yè)本科，由市場驅(qū)動，效益優(yōu)先，資金依賴學(xué)費和社會資本，生存壓力大，易受市場波動影響，存在短期行為風(fēng)險。資源依賴學(xué)費，投入不確定性高：經(jīng)費來源單一，高昂學(xué)費可能主要用于維持運(yùn)營而非教學(xué)投入，持續(xù)高水平投入存疑。學(xué)費是公辦的數(shù)倍，社會認(rèn)可度需時間積累。資本的逐利性與職業(yè)教育高投入、慢回報的規(guī)律可能存在沖突，易導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量滑坡。

1. 有利于保障教育公平與質(zhì)量。職業(yè)教育作為一種準(zhǔn)公共產(chǎn)品，其發(fā)展不能完全交由市場。公辦院校的公益性確保職業(yè)本科的含金量，保護(hù)學(xué)生和社會的長遠(yuǎn)利益。

2. 有利于契合國家發(fā)展方向。發(fā)展職業(yè)本科教育是國家應(yīng)對產(chǎn)業(yè)升級、培養(yǎng)大國工匠的重要戰(zhàn)略舉措。公辦院校持續(xù)穩(wěn)定的投入有助于快速建立起職業(yè)本科教育的標(biāo)準(zhǔn)和聲譽(yù)，引領(lǐng)類型教育向上發(fā)展。

3.有利于保障產(chǎn)教融合質(zhì)量。職業(yè)教育由于實踐教育和產(chǎn)教融合的需要，需要比普通教育投入更多的辦學(xué)經(jīng)費，才能保障高質(zhì)量職業(yè)教育的開展，相比于民辦高校，公辦職業(yè)教育的也更容易得到行業(yè)支持。

在當(dāng)前階段，將公辦職業(yè)本科作為發(fā)展重點，具有更強(qiáng)的合理性和緊迫性。