封面新聞?dòng)浾?黃曉慶 攝影報(bào)道

1月8日上午，大課間下課鈴一響，內(nèi)江隆昌市蓮峰小學(xué)三年級(jí)學(xué)生曾天澤就跑進(jìn)了機(jī)器人教室，拿起一輛機(jī)器車，坐在電腦前敲擊代碼。完成編程后見機(jī)器車不動(dòng)，他追著信息技術(shù)老師林健問個(gè)不停?！澳阍僬{(diào)試一下。”林健不直接告知答案，而是稍加點(diǎn)撥。

在蓮峰小學(xué)，這樣的場(chǎng)景已是常態(tài)。建校僅11年，學(xué)校就憑借硬核科創(chuàng)教育，讓無數(shù)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中解鎖潛能，先后斬獲國家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)4項(xiàng)、省級(jí)31項(xiàng)、市級(jí)59項(xiàng)。

學(xué)生參加科創(chuàng)比賽（圖據(jù)學(xué)校）

科創(chuàng)，為何會(huì)在這片土壤里生根開花？“教育要面向未來，未來是科技的較量?！备毙ｉL羅萍道出初心。

2018年，學(xué)校盯準(zhǔn)科創(chuàng)賽道，在教師中“海選”興趣苗子，數(shù)學(xué)老師林健“半路出家”帶頭學(xué)起機(jī)器人，一支跨界團(tuán)隊(duì)就此成形。從班級(jí)到年級(jí)再到校級(jí)，學(xué)校搭建起“三層梯度”培養(yǎng)體系：常規(guī)課堂打基礎(chǔ)，年級(jí)社團(tuán)拓興趣，校級(jí)戰(zhàn)隊(duì)攻競(jìng)賽。所有輔導(dǎo)利用課余進(jìn)行，全程免費(fèi)。

三年級(jí)學(xué)生曾天澤（右）正在修改代碼

如今，學(xué)校已開設(shè)機(jī)器人、無人機(jī)、3D打印、編程等六大科創(chuàng)項(xiàng)目。一二年級(jí)玩轉(zhuǎn)創(chuàng)意搭建，三年級(jí)起步編程，逐步提高難度。“孩子比我們想象得更聰明，”羅萍說，“老師更多是拋任務(wù)、引思路，把創(chuàng)新交給學(xué)生自己?！?/p>

林健以機(jī)器人教學(xué)舉例道，低年級(jí)的學(xué)生先讓他們玩遙控器，玩的時(shí)候當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)可以通過改代碼讓機(jī)器人更靈活后，學(xué)習(xí)熱情瞬間被點(diǎn)燃?！爸灰粋€(gè)改了代碼，其他學(xué)生都會(huì)跟著研究怎么改?！绷纸≌f，學(xué)校通過“任務(wù)式教學(xué)”模式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，在解決問題中鍛煉能力。

走進(jìn)蓮峰小學(xué)科創(chuàng)教育實(shí)訓(xùn)基地，3D打印室里，14臺(tái)打印機(jī)整齊擺放，其中一臺(tái)正在打印機(jī)器人車架，“這已經(jīng)是我打印的第十個(gè)版本?！绷纸≡谝慌哉f道。無人機(jī)訓(xùn)練室中，學(xué)生們操控?zé)o人機(jī)按預(yù)定軌跡飛行，動(dòng)作精準(zhǔn)利落；機(jī)器人教室里，孩子們或搭建模型，或編寫代碼，沉浸在科技探索的樂趣中。

六年級(jí)學(xué)生張鈺軒正在操控機(jī)器人

科創(chuàng)教育不僅豐富了學(xué)生的課余生活，更多的是邏輯思維的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)也因此受益。

六年級(jí)學(xué)生余柏宏的變化頗具代表性，從對(duì)編程一無所知，到斬獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，如今他已能獨(dú)立設(shè)計(jì)迷宮游戲?！熬幊套屛覍W(xué)會(huì)邏輯思考，數(shù)學(xué)成績也越來越棒！”他說。同學(xué)張鈺軒則癡迷機(jī)器人操控，從手動(dòng)操作到自主編程，在反復(fù)調(diào)試中，他發(fā)現(xiàn)自己的專注力和解決問題的能力都有所提高。

蓮峰小學(xué)的科創(chuàng)教育，是幸福隆昌教育強(qiáng)市的鮮活例證。

日前，教育部發(fā)布《關(guān)于公布2025年第一批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣(市、區(qū))認(rèn)定結(jié)果的通知》，隆昌市光榮上榜。面向十五五，隆昌將持續(xù)加快教育強(qiáng)市建設(shè)步伐，打造更加優(yōu)質(zhì)、更具品質(zhì)的隆昌教育新生態(tài)。