一份近期公布的廣東省高校排名，畫出一張省內高校在全國范圍內的相對位次圖，把高校分成不同星級，并列示其學術、科研、人才培育及產學研結合方面的表現，看完這些數據就能明白，廣東高校正朝著推動區(qū)域產業(yè)和社會發(fā)展邁進的方向前進。

從整體的廣東高校呈現出整體向上的態(tài)勢。很多學校在科研和轉化方面比較活躍，跟地方產業(yè)的聯(lián)系也越來越緊密，逐漸形成了支撐粵港澳大灣區(qū)以及全省經濟轉型的一種力量。高校畢業(yè)生的供給、技術的輸出以及企業(yè)的孵化等方面，都給省內“人才強省”目標提供了實際的支撐。

把眼光放在具體院校，東莞理工學院在全國排不上前百，榜單上是第138名，屬于3星級，應用型教育是學校的主要方向，跟企業(yè)的合作很廣泛，合作單位超過300家，每年給企業(yè)輸送的技術類人才在5000人左右，IT和制造類專業(yè)比較強，數字技能培訓覆蓋了大概九成學生，學校在社區(qū)服務方面也投入不少，常年有百余項公益和服務項目，智慧城市相關工作，學生的專利授權量每年增長約三成，年孵化小微科技企業(yè)約50家。

再來看廣東工業(yè)大學，該校在全國排名第約105名，獲得4星評價，工科方面力量很強，工程類專業(yè)就業(yè)率接近98%，畢業(yè)生平均年薪超過10萬元人民幣，學校每年孵化的初創(chuàng)企業(yè)超過一百家，還拿到過數項國家級科技獎勵，為了適應制造業(yè)升級，廣東工業(yè)大學推廣智能制造和綠色技術，建立約50個校企合作基地，與多家大企業(yè)建立了深度合作，學生在各種工程類競賽里成績都很突出，機器人競賽冠軍等成績在省內處于前列。

廣州區(qū)域有不少學校也在提升，廣州大學、廣州醫(yī)科大學在榜單上有上升趨勢，學校對本地產業(yè)和公共衛(wèi)生體系建設的貢獻明顯，南方醫(yī)科大學在全國約85位，醫(yī)療人才的培養(yǎng)成果明顯，深圳大學在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面活躍，榜單給的是全國約87名，學校在推動學生創(chuàng)業(yè)、技術轉移上有行動。

深圳地區(qū)的新銳勢力同樣不可小覷，深圳理工大學進入全國百強，獲得6星級新銳高校評價，注重前沿科技領域建設，南方科技大學排名全國約56位，獲得5星級，學校科研產出和科技項目表現良好，是深圳科研體系的重要力量。

師范類方面，華南師范大學在全國約59位，繼續(xù)在師范教育方面處于領先地位。在教師培養(yǎng)、教育研究、基礎教育改革等方面與區(qū)域需求對接。

農業(yè)和生命科學領域的強大力量在華南農業(yè)大學體現出來，學校在全國大約49位，獲得5星級，它在農業(yè)創(chuàng)新、科技研發(fā)方面成果較多，和現代農業(yè)生產聯(lián)系緊密，為區(qū)域農業(yè)升級提供技術和人才支持。

綜合實力上表現出色的中山大學，被列為全國大約第13名，獲得7星級評價，學校具有很強的學術能力和相對較廣的國際影響力，承擔了大量高水平研究項目，持續(xù)在學科建設方面投入，成為省內學術界的領軍力量。

華南理工大學在工程領域影響力突出，排位在全國大約第25位，獲得6星級，學校在工學科建設以及工程技術研發(fā)方面持續(xù)取得進展，推動多個重大工程相關研究與產業(yè)結合。

暨南大學的表現也頗受關注，在全國大概44位的排位上達到了5星級評價，作為充盈僑情的高校，它的商科教育以及國際化有著比較突出的特點，學院同外國家的協(xié)作之舉超過了30個，每年收容的海外求學者有過五千人的數字，這些給學院帶來了比別的學校更多的國際交流機會，經濟經營管理的學科在全國也進入過前二十，除了這一領域，在科研的出現上更是凸顯出逐年向上發(fā)展的趨勢，高水平論文發(fā)表數量也一年遞增約十五個百分點，學校給粵港澳大灣區(qū)建設作了研究以及咨詢之事，學校畢業(yè)生大約有兩成以上的人選擇海外讀研，院系的國際化校友網絡覆蓋全球上百余國，還有兩百多項接受過的學員做過的革新創(chuàng)業(yè)項目，校園文化具有不同的面貌，較為開闊。

南方科技大學、 華南農業(yè)大學、華南師范大學、南方科技大學、南方醫(yī)科大學、深圳理工大學等多所高校在不同方面都有各自特色，南方科技大學重科技研發(fā)，南方醫(yī)科大學重醫(yī)教，深圳理工大學重技術前沿及產業(yè)結合。

從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)到成果轉化，廣東很多高校成了地區(qū)創(chuàng)新的引擎，廣東工業(yè)大學、東莞理工學院等學校的企業(yè)孵化、專利產出、技能培訓，給地方產業(yè)裝上了“技術發(fā)動機”，這些學校跟企業(yè)建立了大量合作關系，既提供人才又參與技術攻關，滿足了產業(yè)升級的實際需求。

高校產生的變化帶來幾方面的直接影響：高校帶火校區(qū)之后，地方企業(yè)得到大批實用型人才，填補了技術人員空缺，科技成果轉化增加了生產力，在孵化器和合作項目里誕生新公司新產品，經過國際交流和合作提高了教學科研質量，還和區(qū)域政策及產業(yè)發(fā)展聯(lián)動，支持大灣區(qū)這類重大區(qū)域戰(zhàn)略的實施。

把那些因素放在一起，廣東省的高校不再只是知識傳遞的地方，它們跟地方政府，企業(yè)結成了更緊密的合作關系，成了推動經濟社會發(fā)展的一部分，這種變化不只是表現在排名上，還表現在人才的培養(yǎng)質量，科研成果的實用價值，跟地方產業(yè)的契合度上，高校把教學，科研，服務社會聯(lián)系在一起，帶來長久的影響。

今后，廣東高校也許會進一步和企業(yè)合作，增強科研成果的產業(yè)化進程，加大國際合作力度，給學生帶來更多實踐機會，高等教育的這些改進既有益于學校本身的發(fā)展，又直接服務于廣東省產業(yè)升級和區(qū)域競爭力的提升，排名只是一個參考，真正有價值的是這些高校怎樣把自身優(yōu)勢轉化為對社會和經濟的實際貢獻。