把圖形放回到對應(yīng)的空槽

對現(xiàn)在的啵啵來說，是一件天大的難事

帶娃的時候，每每都有感嘆：

那些在認(rèn)知中簡單到順理成章、不足掛齒的技能，原來并非人類與生俱來，而是在后天的發(fā)展中逐步習(xí)得的。

每次引導(dǎo)啵啵去做那些簡單而重復(fù)的動作時，就會想到那些在能力上遠(yuǎn)勝于我的人。

他們看待我的視角，應(yīng)該跟我看待啵啵的視角差不多吧？

那些在我看來很困難的事情、想不通的道理、不熟練的技能，對他們來說，早就了然于胸，實(shí)屬游刃有余。

只可惜人類的直接經(jīng)驗(yàn)并不能直接傳導(dǎo)，而人對于間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效率又較為漫長。

昨天，一位前輩跟我說：“你自己到了哪個階段，才能夠做哪個階段的事。再高的，你解決不了?！?/p>

一針見血，深以為然。

就好像啵啵在只會翻身的階段，做不了跟爬行有關(guān)的事；在會爬行的階段，又做不了跟走路有關(guān)的事。

當(dāng)人到達(dá)下一階段后，會迅速忘記前一個階段的瓶頸和限制，覺得一切都如此順利成章。例如會說話、會算數(shù)，似乎就是每個人的基本功。

但實(shí)際上，每個階段，都離不開個人的學(xué)習(xí)、反思和改變。

并且需要大量的積累，才能引發(fā)由量變到質(zhì)變的過程。

以前，我看一個人，大多只能停留在表象：這個人工作能力如何、談吐氣質(zhì)如何、待人接物如何。

這些是容易被外界捕捉到的部分，也是一個人，相對容易修煉的部分。

與我的認(rèn)知相匹配的，是我在這個階段的習(xí)得：去不斷打磨和精進(jìn)工作、去留意和規(guī)范言行舉止。

我從來沒有像現(xiàn)在這樣關(guān)注到，心性的重要性，而這，是一種看不見摸不著的素質(zhì)。

我看到澤偉的難受，看到父母的脆弱，我想讓自己的心長出堅硬的外殼，想讓自己能夠站在他們身前，為他們遮風(fēng)擋雨。

可我也時常搖擺、偶爾懦弱、經(jīng)常焦慮不安。

本質(zhì)上，還是囿于自己既有的成長慣性和路徑——我無法從容地應(yīng)對突如其來的變故，并且，捉襟見肘。

我很幸運(yùn)，遇到了很多耐心引導(dǎo)我的人。

與此同時，我也知道，再多的指導(dǎo)都是外力，外力可以起到助推的作用，而真正叫人發(fā)生改變的，是內(nèi)力，是知行合一后的自我探索。

我能感知到當(dāng)下心境的地平線外，還有大為廣闊的天地。

但在未跨過那條線之前，那里的一切于我而言，仍是未知。

我能做的，也是我很想做的，是不斷地提醒自己：去追隨那些高處者的腳步，在一件件事中，反思、總結(jié)、淬煉，努力充盈和強(qiáng)大起自我。

當(dāng)然，偶爾也可以回頭看看，來時那深一腳淺一腳的路。

而后，一笑泯恩仇。

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