近日，教育部新聞辦聯(lián)合國家語言資源監(jiān)測與研究中心推出，展現(xiàn)教育強國建設的生動圖景。今天，讓我們一同走進“2025十大教改熱詞”系列解讀第六期，本期聚焦熱詞“縣中振興”，跟小編一起來看——

“縣中振興”是指對推進縣域普通高中教育高質(zhì)量發(fā)展進行的系統(tǒng)設計和全面部署，通過更好統(tǒng)籌優(yōu)化資源配置、改善辦學條件、強化師資隊伍、轉(zhuǎn)變育人方式、完善保障機制，全面提升縣中辦學水平，提高教育公共服務質(zhì)量，顯著擴大農(nóng)村地區(qū)學生接受優(yōu)質(zhì)普通高中教育的機會。

教育部等六部門印發(fā)的《縣域普通高中振興行動計劃》，明確了擴資源、強保障、提質(zhì)量、優(yōu)生態(tài)、促融通等五項具體目標任務，通過實施教育資源擴容、辦學條件改善、課程教學提質(zhì)、教師隊伍提升、數(shù)字化賦能、體制機制改革、辦學規(guī)范強化及對口幫扶八大行動，系統(tǒng)建立長效支持機制，推動縣中從“育分”向“育人”轉(zhuǎn)變。這一行動對鞏固提高高中階段教育普及水平，帶動縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，服務國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，滿足人民群眾接受良好教育的期盼具有重要意義。

熱詞解讀：

縣中振興，為何是“必答題”？“十五五”期間，如何優(yōu)化縣域普通高中發(fā)展機制？一起來聽專家們怎么說——

縣中振興，為何是“必答題”？

教育部基礎教育司有關(guān)負責人：縣中振興不是選擇題，而是必答題。我們必須充分認識到縣中在我國教育體系中的關(guān)鍵地位。目前，縣中占據(jù)普通高中的“半壁江山”，有近60%的普通高中學生在縣中就讀。縣中作為鄉(xiāng)村教育的“燈塔”、縣域教育的“龍頭”，是基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)的關(guān)鍵樞紐點，直接影響著整個縣域基礎教育特別是鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，對鄉(xiāng)村振興、新型城鎮(zhèn)化、人口高質(zhì)量發(fā)展具有基礎性、支撐性作用。

“十五五”期間，如何優(yōu)化縣域普通高中發(fā)展機制？

中國教育科學研究院基礎教育研究所所長李鐵安：縣中振興是建設優(yōu)質(zhì)基礎教育體系的重要內(nèi)容。首先要重新定位縣中使命，在城鎮(zhèn)化穩(wěn)定發(fā)展和鄉(xiāng)村振興背景下，讓縣域?qū)W子“上好學”，注重育人成效，包括精神鼓舞、信心激勵、智慧引導和文化浸潤。

在體制機制改革方面，一是堅持屬地招生政策，避免全省或全市掐尖招生和跨市招生，保證縣中生源質(zhì)量；二是加強人才和隊伍管理建設，讓市域優(yōu)秀人才下沉到縣中發(fā)揮骨干作用；三是科學布局縣中，根據(jù)人口變化和經(jīng)濟發(fā)展來統(tǒng)籌規(guī)劃。此外，還要深化課程教學改革，提升教研水平，拓展辦學資源。

熱詞案例：

“縣中振興”在地方如何落到實處？一起來看這些生動實踐——

甘肅：統(tǒng)籌省市縣三級力量支持縣中“以質(zhì)圖強”

近年來，甘肅以全省推進基礎教育綜合改革實驗區(qū)建設為牽引，創(chuàng)新實施縣中振興工程，以提升辦學能力為核心，重點圍繞改善辦學條件、建強師資隊伍、嚴格招生管理等七方面，打造具有地域特色的縣中發(fā)展新格局。通過“強縣中”項目的實施，屬地招生政策得到嚴格落實，普通高中招生規(guī)模持續(xù)擴大，越來越多優(yōu)秀初中畢業(yè)生選擇留在本地就讀，各學校整體辦學水平和能力得到實質(zhì)性提升，人民群眾教育獲得感和滿意度顯著提升。

江蘇：強統(tǒng)籌、擴資源，夯實縣中發(fā)展基礎

江蘇省白蒲高級中學師生在課堂上交流探討。江蘇省教育廳供圖

江蘇省委、省政府高度重視縣中振興發(fā)展，主動應對學齡人口變化趨勢，印發(fā)《關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革和資源建設的實施意見》，連續(xù)7年將新建改擴建普通高中列入省政府民生實事；每年協(xié)調(diào)安排省級以上獎補資金近2.6億元，帶動全省投入建設資金50—80億元，不斷優(yōu)化縣中資源布局；近三年，全省新建改擴建縣中35所；目前，縣域優(yōu)質(zhì)高中達216所、占比91.53%，縣域普通高中優(yōu)質(zhì)資源供給能力明顯增強。

策劃 | 教育部宣傳教育中心

海報 | 教育融媒體創(chuàng)新創(chuàng)作基地北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院陳剛（指導教師）、宋雨、尹才華

視頻 | 教育融媒體創(chuàng)新創(chuàng)作基地北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院陳剛（指導教師）、宋雨、張曦月

來源 | 綜合自《中國基礎教育》、育見新聞微信公眾號等

本文轉(zhuǎn)自 | 微言教育

責任編輯 | 杜潤楠

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