有些學(xué)生調(diào)侃，說臨畢業(yè)之前，去外賣平臺上，注冊一個騎手賬號。畢業(yè)的時候，直接就可以工作了。

送外賣，沒有什么學(xué)歷要求。只要能找到路，能吃苦，就能有一份相對不錯的收入。但也因為門檻低，一直當(dāng)成最低檔的退路被調(diào)侃。

可對于一些沒有能力培養(yǎng)孩子的家庭，沒有足夠的教育，沒有學(xué)歷，能去城市里送外賣，已經(jīng)算是不錯的出路了。

將來能進(jìn)城送外賣就算翻身！一家6個孩子吃白水送掛面，蘿卜都添不起！

現(xiàn)在人不喜歡生孩子，最直接的原因就是教育的成本太高了。家長需要考慮到孩子將來的學(xué)區(qū)房，補(bǔ)課費，就業(yè)等多種問題。

從前是養(yǎng)兒防老，現(xiàn)在是生個孩子啃老。可有些家長，還是秉承著存什么都不如存孩子，人多就是福的理念，不停的生。

一位媽媽的日常，就看的人們倒吸涼氣，1個大苦瓜，帶著6個小苦瓜。孩子們一個個看起來灰撲撲的，沒有孩子的朝氣。

平時媽媽發(fā)布的生活動態(tài)，更是看的人腦瓜子生疼。念書的孩子，正是需要營養(yǎng)的年紀(jì)，別的家長都在想辦法讓孩子吃好，她卻只能保證孩子吃飽。

清水煮出來的掛面，一點下面的菜都沒有，甚至連一碟咸菜都看不見。6個孩子就這么圍著開水面條吸溜吸溜的吃飯。

就這樣，大苦瓜還給自己找補(bǔ)呢，說吃面條好，越吃越有。確實，清湯寡水的面條，確實難以下咽，吃不下的部分，又被水泡脹了，確實越吃越多。

“養(yǎng)活”，已經(jīng)不符合當(dāng)下的教育標(biāo)準(zhǔn)了！

這位大苦瓜，帶孩子的唯一準(zhǔn)則就是“活著”。沒事都帶孩子去集市上走一走，眼神錯開一點，孩子自己走丟了，被福利院收養(yǎng)，都比現(xiàn)在的日子過的要好。

就像網(wǎng)友說的，這樣的家庭，孩子們未來，如果能去城里送外賣，就已經(jīng)算好日子了。能去送外賣，代表最起碼能租的起一個小房子，能有一臺不錯的電瓶車和手機(jī)。

網(wǎng)友不是刻薄，而是這樣的家庭，未來的教育成果可想而知?，F(xiàn)在，養(yǎng)活孩子已經(jīng)不是家長的標(biāo)準(zhǔn)，而是要教養(yǎng)。

目前6個小苦瓜還在義務(wù)教育階段，等到了高中，或者職高。估計這個家庭，很難拿出學(xué)費。就算成績好，考上了不錯的大學(xué)，家里也沒有能力在工作上托舉。

甚至這樣的家庭里，一旦出現(xiàn)一個“鳳凰”，那這個鳳凰只要不狠心脫離原生家庭，很快就會被重新拽回雞窩里。

筆者寄語：

明明已經(jīng)養(yǎng)不起了，還要繼續(xù)生。貧窮的家庭，直接讓學(xué)生在社會上，失去了競爭力，連家長們常掛在嘴邊的結(jié)婚生子，都要低人一等。

清水煮掛面，既容易犯困，又沒有營養(yǎng)。一根蘿卜便宜的很，尤其在農(nóng)村，又很多不花錢的蔬菜可以吃，媽媽都沒給準(zhǔn)備。

可見這位媽媽，對學(xué)生的教養(yǎng)是缺位的，這種缺位，比物質(zhì)的匱乏要更可怕。大苦瓜是希望通過多生孩子的方式，打破現(xiàn)在生活的困境。

可在她這種教養(yǎng)方式下，未來最大的變化。就是苦瓜的家庭，從現(xiàn)在的一個，變成了七個，甚至更多。

教育的本質(zhì)，是打破階層固化的利器。只有讓孩子營養(yǎng)充足，性格積極陽光，好好學(xué)習(xí)，打開眼界，才有可能憑借自身努力，改變命運。

而這些，都需要家長經(jīng)歷和財力的投入，多生顯然不是上上策。按照這樣的路線走下去，將來送外賣，也許真的是最好的出路了。

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