為迎接建校60周年，緊扣“十四五”收官與“十五五”規(guī)劃編制關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，深化第二期“雙高計(jì)劃”建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校上層次、上水平，2025年12月28日下午，廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院在韻園大禮堂成功舉辦“守正創(chuàng)新?賦能未來”新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇。論壇匯聚國內(nèi)職業(yè)教育領(lǐng)域權(quán)威專家、學(xué)者及行業(yè)代表，圍繞政策解讀、數(shù)字賦能、產(chǎn)教融合、質(zhì)量提升等核心議題展開深度研討，為學(xué)校新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展凝聚共識(shí)、貢獻(xiàn)智慧。各兄弟院校、合作企業(yè)代表，學(xué)校全體校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師及學(xué)生代表近600人參加了會(huì)議。論壇由廣東食品藥品職業(yè)學(xué)校黨委副書記、校長張少蘭，學(xué)校黨委委員、副校長李凌共同主持。

論壇現(xiàn)場

教育部職業(yè)院校中國特色學(xué)徒制指導(dǎo)委員會(huì)主任委員趙鵬飛教授在致辭中指出，職業(yè)教育作為類型教育的定位已愈發(fā)清晰，其發(fā)展與國家現(xiàn)代化進(jìn)程深度綁定，戰(zhàn)略意義日益凸顯。本次論壇以“守正創(chuàng)新?賦能未來”為主題，恰逢其時(shí)、內(nèi)涵深刻，為行業(yè)交流搭建了高水平思想陣地。

教育部職業(yè)院校中國特色學(xué)徒制指導(dǎo)委員會(huì)主任委員 趙鵬飛教授致辭

廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院黨委書記趙為民在致辭中首先向遠(yuǎn)道而來的領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者、行業(yè)精英和兄弟院校的同仁，表示了最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！他系統(tǒng)回顧了學(xué)校六十年辦學(xué)歷程，他指出：守正，要重在強(qiáng)化黨建引領(lǐng)，把穩(wěn)辦學(xué)方向之“舵”；創(chuàng)新，要重在深化辦學(xué)理念，激發(fā)協(xié)同育人之“能”；賦能，要重在厚植文化根基，鑄就匠心人才之“魂”。面向未來，他強(qiáng)調(diào)，要緊緊圍繞“加強(qiáng)黨的建設(shè)、以優(yōu)秀通過‘雙高計(jì)劃’驗(yàn)收、爭創(chuàng)本科層次職業(yè)大學(xué)”三大目標(biāo)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，增強(qiáng)服務(wù)發(fā)展能力，努力建設(shè)特色鮮明的高水平職業(yè)院校，為“健康中國”和粵港澳大灣區(qū)建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才與技能支撐。

學(xué)校黨委書記 趙為民致辭

張少蘭在主持上半場時(shí)表示，本次論壇精準(zhǔn)對接國家職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略與學(xué)校辦學(xué)發(fā)展需要，緊扣當(dāng)前職業(yè)教育提質(zhì)升級的戰(zhàn)略機(jī)遇期，是為學(xué)校對接“十五五”規(guī)劃編制、深化二期“雙高計(jì)劃”建設(shè)搭建的高水平學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。她強(qiáng)調(diào)，期待通過專家學(xué)者的思想碰撞，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能，同時(shí)也為全國同類院校改革發(fā)展提供可借鑒的實(shí)踐樣本。

學(xué)校黨委副書記、校長 張少蘭主持會(huì)議

論壇主旨分享環(huán)節(jié)，多位專家圍繞職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展核心命題貢獻(xiàn)真知灼見。全國高等教育評估評價(jià)專家委員會(huì)高等職業(yè)教育專委會(huì)委員袁洪志研究員聚焦高職辦學(xué)能力提升，提出應(yīng)圍繞專業(yè)、課程、教材、師資、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等核心要素深化改革，增強(qiáng)人才培養(yǎng)適配性，為學(xué)校夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)提供了實(shí)操思路。

全國高等教育評估評價(jià)專家委員會(huì)高等職業(yè)教育專委會(huì)委員 袁洪志研究員作專題報(bào)告

國家教育行政學(xué)院原學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、職業(yè)教育研究中心主任邢暉教授以《“十五五”職業(yè)教育新態(tài)勢新行動(dòng)》為題，梳理了從“十三五”到“十五五”職業(yè)教育的發(fā)展脈絡(luò)，重點(diǎn)解讀了十五五規(guī)劃編制中職業(yè)教育的核心任務(wù)，同時(shí)結(jié)合第二期“雙高計(jì)劃”建設(shè)重點(diǎn)、“五金”建設(shè)、產(chǎn)教融合、數(shù)智化轉(zhuǎn)型、國際交流合作、職普融通等內(nèi)容，分析了“十五五”職業(yè)教育的發(fā)展趨勢。

國家教育行政學(xué)院原學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、職業(yè)教育研究中心主任 邢暉教授作專題報(bào)告

全國工商聯(lián)人才交流服務(wù)中心產(chǎn)教融合負(fù)責(zé)人王曉勃以《產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展的賦能之道：資源整合與機(jī)制創(chuàng)新》為題，分享了產(chǎn)教融合項(xiàng)目建設(shè)背景及典型案例，提出通過校企深度合作強(qiáng)化辦學(xué)特色，為學(xué)校實(shí)踐改革提供了新路徑。

全國工商聯(lián)人才交流服務(wù)中心產(chǎn)教融合負(fù)責(zé)人 王曉勃作專題報(bào)告

下半場由李凌主持，他表示，上半場的宏觀政策解讀與發(fā)展路徑分析，為學(xué)校推進(jìn)“十五五”規(guī)劃編制、辦學(xué)能力評價(jià)，深化產(chǎn)教融合等工作提供了新思路，下半場將聚焦數(shù)智化轉(zhuǎn)型、職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展等實(shí)操層面，期待嘉賓分享能為各項(xiàng)任務(wù)落地提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校黨委委員、副校長 李凌主持會(huì)議

教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)研究專委會(huì)秘書長、清華大學(xué)教育學(xué)院周潛博士以《系統(tǒng)推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)智化轉(zhuǎn)型》為題進(jìn)行闡述。他介紹了國家發(fā)展教育數(shù)智化的政策背景，并從提升師生人工智能勝任力和素養(yǎng)、借助數(shù)智技術(shù)推動(dòng)人才培養(yǎng)創(chuàng)新、發(fā)展數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的治理體系與治理能力、夯實(shí)技術(shù)基礎(chǔ)并完善組織保障等方面，為學(xué)校推進(jìn)數(shù)智化轉(zhuǎn)型提供了切實(shí)可行的策略建議。

教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教學(xué)研究專委會(huì)秘書長 清華大學(xué)教育學(xué)院 周潛博士作專題報(bào)告

教育部職業(yè)教育輕工行指委副主任委員、南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)原黨委書記吳學(xué)敏研究員以《職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的探索與實(shí)踐》為題分享經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身辦學(xué)經(jīng)歷，從機(jī)遇挑戰(zhàn)、人才培養(yǎng)體系構(gòu)建等方面，剖析了職業(yè)院校高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐路徑。

教育部職業(yè)教育輕工行指委副主任委員 吳學(xué)敏研究員作專題報(bào)告

中國教育科學(xué)研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所副研究員宗誠博士以《回顧過去、立足現(xiàn)在、展望未來：“十五五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃的三個(gè)關(guān)鍵》為題主講。她分享了職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)研的生動(dòng)案例，并以質(zhì)量年報(bào)總結(jié)與歸納為視角，分析了“十五五”期間職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，以及職業(yè)教育研究的可行性方法。

中國教育科學(xué)研究院職業(yè)與繼續(xù)教育研究所副研究員 宗誠博士作專題報(bào)告

本次論壇是廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院60周年校慶的重要組成部分，也是學(xué)校加強(qiáng)職業(yè)教育交流合作、提升辦學(xué)水平的重要契機(jī)。未來，學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)守職業(yè)教育初心，傳承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，將此次論壇作為新征程的新起點(diǎn)，吸收借鑒各位嘉賓的寶貴經(jīng)驗(yàn)，深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)產(chǎn)教融合、科教融匯、數(shù)智賦能，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高技能人才，為新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量！