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2025第二十一屆“深南電路杯”航空模型大賽

2025年橫琴粵澳深度合作區(qū)人工智能大賽暨第七屆粵港澳青少年機(jī)器人大賽

2025年橫琴粵澳深度合作區(qū)人工智能大賽是輻射橫琴粵澳深度合作區(qū)、聯(lián)動(dòng)粵港澳三地的重要青少年科技賽事。本屆賽事聚焦人工智能與機(jī)器人等前沿領(lǐng)域，設(shè)置多個(gè)細(xì)分賽道，圍繞編程能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多維度對(duì)參賽選手進(jìn)行綜合考查。大賽吸引了來(lái)自全球6個(gè)國(guó)家和地區(qū)近4萬(wàn)人報(bào)名參賽，賽事規(guī)模與專業(yè)度均位居行業(yè)前列，被視為檢驗(yàn)青少年科技素養(yǎng)的重要平臺(tái)。

□ 孟凡偉 林武忠

2025年橫琴粵澳深度合作區(qū)人工智能大賽是輻射橫琴粵澳深度合作區(qū)、聯(lián)動(dòng)粵港澳三地的重要青少年科技賽事。本屆賽事聚焦人工智能與機(jī)器人等前沿領(lǐng)域，設(shè)置多個(gè)細(xì)分賽道，圍繞編程能力、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、實(shí)踐操作以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多維度對(duì)參賽選手進(jìn)行綜合考查。大賽吸引了來(lái)自全球6個(gè)國(guó)家和地區(qū)近4萬(wàn)人報(bào)名參賽，賽事規(guī)模與專業(yè)度均位居行業(yè)前列，被視為檢驗(yàn)青少年科技素養(yǎng)的重要平臺(tái)。在如此高規(guī)格、高水平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，深圳市致理中學(xué)學(xué)子憑借扎實(shí)的科技基礎(chǔ)和出色的創(chuàng)新實(shí)踐能力，在多個(gè)項(xiàng)目中脫穎而出，在粵港澳青少年科技舞臺(tái)上集中展現(xiàn)了深圳基礎(chǔ)教育階段科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)的扎實(shí)成果。

科技賽場(chǎng)捷報(bào)頻

多項(xiàng)比拼屢創(chuàng)佳績(jī)

該校學(xué)子先后在2025年橫琴粵澳深度合作區(qū)人工智能大賽暨第七屆粵港澳青少年機(jī)器人大賽、2025第二十一屆“深南電路杯”航空模型大賽中表現(xiàn)優(yōu)異，一舉斬獲多項(xiàng)冠軍、一等獎(jiǎng)及團(tuán)體榮譽(yù)。致理中學(xué)在3D空天虛擬機(jī)器人挑戰(zhàn)賽中包攬冠、亞、季軍；在3D人工智能創(chuàng)新創(chuàng)意國(guó)防挑戰(zhàn)賽中包攬冠、亞軍；在3D航天創(chuàng)新創(chuàng)意搭建編程挑戰(zhàn)賽中勇奪冠軍。多個(gè)賽項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“冠軍+多獎(jiǎng)次”并舉，顯示出較強(qiáng)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。

本次人工智能大賽各細(xì)分賽道中，致理中學(xué)共獲得一等獎(jiǎng)31人次、二等獎(jiǎng)25人次、三等獎(jiǎng)7人次。集體榮譽(yù)方面，學(xué)校還榮獲“人工智能示范校”與“優(yōu)秀組織單位”稱號(hào)，陳琦老師被授予“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”稱號(hào)。這標(biāo)志著學(xué)校在人工智能教育領(lǐng)域已逐步形成體系化優(yōu)勢(shì)，成為區(qū)域內(nèi)具有示范引領(lǐng)作用的教育實(shí)踐樣本。

在人工智能與機(jī)器人賽道之外，致理中學(xué)在航空科技領(lǐng)域同樣成績(jī)突出。2025第二十一屆“深南電路杯”航空模型大賽作為廣東省內(nèi)具有廣泛影響力的專項(xiàng)賽事，聚焦航空模型設(shè)計(jì)、組裝與操控，涵蓋固定翼、直升機(jī)、無(wú)人機(jī)等多個(gè)競(jìng)賽類別，全面考察選手的航空知識(shí)理論、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)操能力。本次比項(xiàng)中，致理學(xué)子在遙控紙飛機(jī)著艦定點(diǎn)賽（中學(xué)組）獲得冠軍1人、一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)7人；在固定翼鉆龍門競(jìng)速賽（中學(xué)組）獲冠軍1人、一等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)12人。

在一場(chǎng)場(chǎng)緊張激烈的比拼中，致理學(xué)子憑借穩(wěn)定的技術(shù)發(fā)揮、縝密的設(shè)計(jì)方案與靈活的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力，贏得了裁判及同行的廣泛認(rèn)可，為學(xué)校再添多項(xiàng)含金量高的榮譽(yù)。截至目前，該校學(xué)生累計(jì)共有1099人次在國(guó)際、國(guó)內(nèi)各級(jí)科創(chuàng)賽事中獲得冠、亞、季軍等榮譽(yù)，其中包括國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)7人次；亞太區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20人次；國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)183人次；省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)440人次；市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)243人次；區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)206人次。這些持續(xù)積累的成績(jī)，既是學(xué)生個(gè)人能力的體現(xiàn)，更是學(xué)校系統(tǒng)化、生態(tài)化創(chuàng)新育人體系的生動(dòng)印證。

以賽促教強(qiáng)技能

任務(wù)驅(qū)動(dòng)培育真才

致理中學(xué)主動(dòng)將科技賽事轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)內(nèi)容，把機(jī)器人編程、機(jī)械結(jié)構(gòu)、航模設(shè)計(jì)等知識(shí)融入學(xué)科教學(xué)與社團(tuán)活動(dòng)。在備賽人工智能大賽、航空模型大賽等項(xiàng)目過(guò)程中，學(xué)生不僅要完成模型設(shè)計(jì)與程序調(diào)試，還需查閱技術(shù)資料、理解物理原理并進(jìn)行反復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)學(xué)習(xí)到真實(shí)問(wèn)題解決的轉(zhuǎn)變。在3D空天虛擬機(jī)器人、3D人工智能創(chuàng)新創(chuàng)意國(guó)防、3D航天搭建編程等賽項(xiàng)中，參賽學(xué)生需在限定時(shí)間內(nèi)完成模型搭建、路徑規(guī)劃與程序優(yōu)化，對(duì)邏輯思維、空間想象力以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出高要求。學(xué)校通過(guò)開展課后工作坊和集中訓(xùn)練營(yíng)，使學(xué)生能夠在多輪迭代中不斷提升作品質(zhì)量，多次在高水平賽道中取得突破。

依托深圳在人工智能、航空航天、新一代信息技術(shù)等領(lǐng)域的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，學(xué)校持續(xù)建設(shè)多維度科創(chuàng)實(shí)踐，打造了機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、航空模型訓(xùn)練場(chǎng)、人工智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等一系列跨學(xué)科、可持續(xù)、多場(chǎng)景的探究式學(xué)習(xí)空間。在航空訓(xùn)練方向，學(xué)生從紙飛機(jī)原理入門，逐步掌握固定翼機(jī)型調(diào)試與模擬賽道飛行技能，形成系統(tǒng)的飛行控制能力。如今，科技創(chuàng)新已成為校園文化的重要組成部分，科技社團(tuán)、選修課程、科創(chuàng)節(jié)等活動(dòng)吸引越來(lái)越多學(xué)生投身科學(xué)實(shí)驗(yàn)與工程設(shè)計(jì)?？苿?chuàng)不再是少數(shù)特長(zhǎng)生的舞臺(tái)，而逐漸成為多數(shù)學(xué)生的興趣方向與成長(zhǎng)路徑。

夯實(shí)平臺(tái)強(qiáng)基

礎(chǔ)觸手可及助力科創(chuàng)

立足粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略定位，學(xué)校將青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)明確納入教育高質(zhì)量發(fā)展布局。通過(guò)參與區(qū)域、國(guó)家及國(guó)際賽事，學(xué)生在多元文化背景與高水平競(jìng)技環(huán)境中開闊視野，深入了解人工智能、航空航天等前沿領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)校以賽事反哺課程改革，根據(jù)賽項(xiàng)反饋持續(xù)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，推動(dòng)信息技術(shù)、物理、通用技術(shù)等學(xué)科與人工智能、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等前沿內(nèi)容深度融合。教育專家指出，面對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，中學(xué)階段的科技教育已超越技能訓(xùn)練，更承載著塑造科學(xué)精神、創(chuàng)新意識(shí)與問(wèn)題解決能力的重要使命。

深圳市致理中學(xué)表示將持續(xù)在課程體系、資源平臺(tái)與協(xié)同育人機(jī)制建設(shè)方面發(fā)力，全面提升科技教育水平。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)立足粵港澳大灣區(qū)，緊跟科技發(fā)展前沿，不斷優(yōu)化科創(chuàng)教育體系，為學(xué)生構(gòu)建更多對(duì)接前沿科技、展示創(chuàng)新能力的平臺(tái)，激勵(lì)更多青年學(xué)子投身人工智能、機(jī)器人、航空航天等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，在更廣闊的科技舞臺(tái)上綻放青春，為科技強(qiáng)國(guó)與人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)新時(shí)代青少年的智慧與力量。（本文配圖由深圳市致理中學(xué)提供）