“新無(wú)知”的三種表現(xiàn)

今天，一個(gè)人如果把評(píng)書(shū)、演義、宮廷劇當(dāng)作真實(shí)歷史，把當(dāng)年從教科書(shū)上學(xué)來(lái)的過(guò)時(shí)理論當(dāng)做“觀世界”的金科玉律，并以此嘲笑別人“無(wú)知”的，屬于典型的“新古人”——活在新時(shí)代的古人。

不必去嘲諷“新古人”，未來(lái)自會(huì)有越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)教育他們。當(dāng)下，比“新古人”更令人費(fèi)解和絕望的，是“新無(wú)知”群體：

他們學(xué)歷很高，知識(shí)很淵博，“三觀”也挺正，但了解多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的認(rèn)知很陳舊，且不能自圓其說(shuō)，他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的預(yù)判常常出錯(cuò)，他們?cè)谏鐣?huì)最需要發(fā)聲的時(shí)候，不是沉默不語(yǔ)，就是站在“石頭”一邊。

當(dāng)下的“新無(wú)知”，主要有三種表現(xiàn)。

1

不是堆砌概念

就是生搬硬套

今天，社會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，知識(shí)的大廈也越來(lái)越細(xì)分，與之相應(yīng)，各種新概念、細(xì)分學(xué)科爆炸式涌現(xiàn)。

這固然方便了我們多視角地認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自己，但現(xiàn)實(shí)卻是，越來(lái)越多的人，從原來(lái)的“概念貧瘠”變成了“不求甚解地堆砌概念”，以至于身邊發(fā)生任何一件事，只會(huì)望文生義、生搬硬套，還以此為榮，比如：

看見(jiàn)地鐵上有人捧著手機(jī)看短視頻，就說(shuō)是“娛樂(lè)至死”，哪怕人家正在利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)；

聽(tīng)說(shuō)“實(shí)用主義”思潮在美國(guó)很流行，就批評(píng)美國(guó)的哲學(xué)已經(jīng)墮落到了“粗鄙市儈”的程度，豈不知作為思潮的實(shí)用主義，和中國(guó)語(yǔ)境下的“實(shí)用主義”壓根就不是一回事；

翻了幾頁(yè)西方政治哲學(xué)，看了幾篇新媒體科普類爽文，發(fā)現(xiàn)民主是個(gè)好東西，馬上以此聲討公司在業(yè)務(wù)決策時(shí)不講民主。豈不知，“權(quán)力不能私有，財(cái)產(chǎn)不能公有”，政治中的民主，適用于公共事務(wù)，其背后是一套復(fù)雜的現(xiàn)代政治的合法性、正當(dāng)性理論，而現(xiàn)代企業(yè)的決策和管理，是建立在產(chǎn)權(quán)私有基礎(chǔ)上的個(gè)體自治問(wèn)題，民主最多可以作為決策的參考。

可見(jiàn)，望文生義、囫圇吞棗的后果，不是堆砌概念，就是生搬硬套。遺憾的是，新媒體時(shí)代，語(yǔ)言的腐化、思維的懶惰，成為越來(lái)越普遍的現(xiàn)象。

2

“知識(shí)”泛濫成災(zāi)

道德音訊全無(wú)

康德說(shuō)：“人是目的?！?/strong>

任何知識(shí)，都應(yīng)以促進(jìn)人和自然的和諧為宗旨。但是，今天有很多反人性的“知識(shí)”，依然以“理論正確”的面目不斷出現(xiàn)。

比如某些經(jīng)濟(jì)學(xué)專家說(shuō)，“地鐵擁擠是因?yàn)槠眱r(jià)低，漲十倍就不擠了”“百姓拿出三分之一存款買房，房市低迷問(wèn)題就解決了”“對(duì)50萬(wàn)以上存款征收利息稅，流動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)”，等等。

站在“為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題開(kāi)藥方”的制高點(diǎn)上，披著知識(shí)的外衣，實(shí)質(zhì)上卻成了為權(quán)貴背書(shū)，把民眾往火坑里推。這就是有“人”的經(jīng)濟(jì)學(xué)和沒(méi)“人”的經(jīng)濟(jì)學(xué)之差別，也才有網(wǎng)友說(shuō)：“建議專家不要再建議了！”

誠(chéng)然，知識(shí)是講數(shù)據(jù)、講邏輯的，而良知是抽象的、道德層面的，不能一味地用道德束縛知識(shí)，然而，道德作為萬(wàn)事萬(wàn)物的底線，卻是不言自明的，而現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題則是，很多所謂的專家講的話，既沒(méi)有專業(yè)性，更看不到良知和道德的影子。

比較起來(lái)，經(jīng)濟(jì)類這些言論還算“溫和”，其他領(lǐng)域有些話讓人不寒而栗：“犧牲1.4億人，無(wú)非是十分之一，縱觀大局完全值得”；“舍棄東部200座城市，與漂亮國(guó)一決高下，大家都回到石器時(shí)代，他們敢玩嗎？”

安?蘭德說(shuō)，為了大多數(shù)人的利益，而選擇犧牲少數(shù)人的利益，其實(shí)是一個(gè)謊言。然而，上述駭人聽(tīng)聞的言論，在自媒體的評(píng)論區(qū)點(diǎn)贊最多的，竟然是“這才是大國(guó)氣派”“聽(tīng)了熱血沸騰”......

同樣的認(rèn)知，西方很多頂級(jí)知識(shí)分子也不例外。打開(kāi)保羅?約翰遜的《知識(shí)分子》一書(shū)，類似下述這種荒唐的故事，比比皆是：1930年代，蘇聯(lián)統(tǒng)治下的烏克蘭發(fā)生大饑荒，數(shù)百萬(wàn)人餓死。英國(guó)記者瓊斯深入現(xiàn)場(chǎng)揭露真相，遭到當(dāng)時(shí)西方很多知識(shí)分子的口誅筆伐，最終飽受迫害而死。

這些知識(shí)分子為什么如此反智？因?yàn)樗麄冋J(rèn)為蘇維?！皞ゴ蟮纳鐣?huì)實(shí)驗(yàn)”在邏輯上是無(wú)懈可擊的，“知識(shí)就是知識(shí)”，這就“夠了”，因此不肯從其他角度去鑒別或試圖證偽，忘了蘇格拉底那句話：知識(shí)即美德。當(dāng)一個(gè)人只知道運(yùn)用“工具理性”，不知道運(yùn)用“價(jià)值理性”，甚至“不知道自己不知道”時(shí)，離罔顧事實(shí)乃至為虎作倀也就不遠(yuǎn)了。

3

將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化

缺乏系統(tǒng)思維

魯迅說(shuō)過(guò)，一部《紅樓夢(mèng)》，“經(jīng)學(xué)家看見(jiàn)《易》，道學(xué)家看見(jiàn)淫，才子看見(jiàn)纏綿，革命家看見(jiàn)排滿，流言家看見(jiàn)宮闈秘事?！?/p>

我們把這叫“見(jiàn)仁見(jiàn)智”。實(shí)際上，所謂的見(jiàn)仁見(jiàn)智，是兩千多年來(lái)的一種錯(cuò)誤認(rèn)知，實(shí)質(zhì)是“不知道自己不知道”的另一種表現(xiàn)：眼界狹隘，因此流于單一。

知識(shí)更新速度較慢的傳統(tǒng)社會(huì)，一招鮮可以吃遍天，然而自從啟蒙運(yùn)動(dòng)尤其是波瀾壯闊的20世紀(jì)開(kāi)始，現(xiàn)代世界呈現(xiàn)出復(fù)雜、易變、模糊、波動(dòng)性，任何單一學(xué)科思維只能處理局部的、靜態(tài)的問(wèn)題，而無(wú)法解釋、預(yù)測(cè)復(fù)雜世界。

毋庸置疑，專家在某領(lǐng)域內(nèi)更專業(yè)。然而，專業(yè)代表深度，不代表廣度和高度。很多專家在解釋跨學(xué)科問(wèn)題時(shí)，往往習(xí)慣性用單一視角去解讀復(fù)雜問(wèn)題，很難跳出思維定勢(shì)去探索更多可能性，因而跌入“專家陷阱”，然而，現(xiàn)實(shí)中越來(lái)越多的問(wèn)題，其實(shí)都是復(fù)雜問(wèn)題。

遺憾的是，現(xiàn)實(shí)中，很多人因?yàn)樵谀承╊I(lǐng)域取得過(guò)成功，不是躺在功勞簿上刻舟求劍，就是把自己當(dāng)成全能型選手，什么都敢講，鬧出不少笑話，甚至造成慘不忍睹的“車禍現(xiàn)場(chǎng)”。

比如，如何造芯片？如何在人工智能領(lǐng)域不被甩在后面？這既是一個(gè)非常前沿的技術(shù)問(wèn)題，更是一個(gè)超級(jí)復(fù)雜的系統(tǒng)問(wèn)題——一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)學(xué)科的發(fā)展水平、教育與科研水平、人才密度、資本市場(chǎng)的規(guī)模與發(fā)達(dá)程度、政府與市場(chǎng)的角色定位，等等。

但偏偏有專家給政府出主意，說(shuō)只要舉國(guó)之力、加大投入，以中國(guó)人之聰明，一定可以彎道超車、后來(lái)居上。

再比如，如何解釋近代以來(lái)的大國(guó)興衰——從早期的西班牙、葡萄牙，到后來(lái)的荷蘭、英國(guó)，再到20世紀(jì)的美國(guó)、蘇聯(lián)？稍微了解點(diǎn)復(fù)雜學(xué)科，都知道這和地理、文化、思想、信仰等多個(gè)變量有關(guān)，只是不同時(shí)期、不同國(guó)家某個(gè)變量占比更大一點(diǎn)，但不少學(xué)者卻粗糙地歸因?yàn)閱我蛔兞繘Q定論，并據(jù)此對(duì)中國(guó)問(wèn)題開(kāi)藥方。

通俗點(diǎn)說(shuō)，這就是錘子效應(yīng)：手持某種工具，就傾向于用這個(gè)工具解決一切問(wèn)題。換成思維亦然。

所以，搞藝術(shù)的，不妨學(xué)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)，少點(diǎn)“文藝青年病”；

學(xué)政治、歷史的，不妨了解點(diǎn)心理學(xué)，以及數(shù)理化生等學(xué)科的思維，多關(guān)注些具體的人和事，少些宏大敘事；

更重要的是，生活在現(xiàn)代社會(huì)的每個(gè)人，都應(yīng)該多讀讀復(fù)雜學(xué)科的通識(shí)讀物，讓思維工具多樣化，才可能減少偏見(jiàn)和局限，說(shuō)到底，復(fù)雜問(wèn)題是沒(méi)有簡(jiǎn)單解法的。

《知識(shí)分子與社會(huì)》 的作者索維爾說(shuō)，“認(rèn)識(shí)到自己的無(wú)知，需要一定的智慧。”可見(jiàn)，真正淵博又通透的人，恰恰是知道得越多，越意識(shí)到自己無(wú)知，然后沿著線索，不斷開(kāi)拓認(rèn)知的新邊界，他們深知，“干掉你的，從來(lái)都不是你不確定的東西，而是你自以為確定的東西。”

近兩年，人工智能的發(fā)展，讓通過(guò)“搜索”“提問(wèn)”獲取知識(shí)越來(lái)越方便。然而世界上有一樣?xùn)|西永遠(yuǎn)沒(méi)辦法搜索、提問(wèn)，那就是不知道自己應(yīng)該搜索什么、應(yīng)該問(wèn)什么——這正是“新無(wú)知”下的“蛋”。

以上只是“新無(wú)知”在認(rèn)知層面最明顯的幾種表現(xiàn)。除了認(rèn)知粗糙，“新無(wú)知”還表現(xiàn)為拙于行動(dòng)，以及不善推動(dòng)集體合作與制度設(shè)計(jì)等。

為此，誠(chéng)摯推薦“遠(yuǎn)離新無(wú)知”系列圖書(shū)，它們既是本文的知識(shí)源頭，也是警惕新無(wú)知的必讀書(shū)：

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書(shū)杰，聽(tīng)哲學(xué)創(chuàng)始人，華東師范大學(xué)哲學(xué)碩士，制作獨(dú)家課程《哲學(xué)100問(wèn)》《古典音樂(lè)100問(wèn)》。專業(yè)哲學(xué)科班畢業(yè)，專注于大眾化哲學(xué)啟蒙工作，擁有多年哲學(xué)線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)辦哲學(xué)音頻課《哲學(xué)100問(wèn)》。 已出版《哲學(xué)100問(wèn)》三季圖書(shū)——《從古希臘到黑格爾》《人，詩(shī)意地棲居》和《后現(xiàn)代的刺》，深受大眾歡迎和喜愛(ài)。

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