東莞“取消家長護(hù)學(xué)崗”引發(fā)的熱議，本質(zhì)是校園安全責(zé)任劃分的全民大討論——網(wǎng)友的分歧恰恰戳中了制度的核心矛盾：一邊是汽車保有量激增、交通復(fù)雜度升級的現(xiàn)實(shí)困境，另一邊是“家長頂崗”帶來的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁與形式主義弊病。

支持取消者的核心訴求是“專業(yè)歸位”：家長缺乏執(zhí)法權(quán)和專業(yè)培訓(xùn)，面對交通違法或突發(fā)事件既無力也無責(zé)，讓其站崗本質(zhì)是學(xué)校和相關(guān)部門的“甩鍋”；擔(dān)憂者的核心顧慮是“安全真空”：東莞作為汽車保有量全國第一的城市，校門口人車混行的亂象需要人力疏導(dǎo)，取消家長護(hù)學(xué)崗后，專業(yè)力量能否及時(shí)補(bǔ)位是關(guān)鍵。

網(wǎng)友的爭論直指問題本質(zhì)：護(hù)學(xué)崗的初衷是“警校家社”協(xié)同，但多年來逐漸走形變味，從“自愿參與”異化為“強(qiáng)制攤派”，從“輔助補(bǔ)充”變成“主力擔(dān)當(dāng)”，甚至出現(xiàn)家長代勞、拍照打卡的形式主義，早已偏離制度初衷。張家界家長護(hù)學(xué)執(zhí)勤時(shí)暈倒身亡的悲劇，更讓這份“甜蜜負(fù)擔(dān)”的安全風(fēng)險(xiǎn)浮出水面。
網(wǎng)易號社評：取消家長護(hù)學(xué)崗，不是結(jié)束而是責(zé)任歸位的開始

“以前我們讀書哪有家長護(hù)學(xué)？現(xiàn)在取消了反倒慌了？”東莞家長護(hù)學(xué)崗的存廢之爭，像一面鏡子照見了當(dāng)代校園安全的困境與迷茫。一邊是網(wǎng)友吐槽“讓家長當(dāng)編外保安荒唐”，一邊是擔(dān)憂“沒了人站崗孩子安全誰管”，看似對立的觀點(diǎn)，背后藏著同一個(gè)訴求：給孩子一個(gè)真正安全的上學(xué)路。

護(hù)學(xué)崗的興起，本是時(shí)代發(fā)展的無奈之舉。如今城市汽車保有量早已不是幾十年前可比，東莞更是以全國第一的汽車保有量，讓校園周邊早晚高峰的交通壓力陡增。機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車與學(xué)生混行，違規(guī)停車、超速行駛屢禁不止，單靠學(xué)校安保或有限交警，確實(shí)難以周全。于是，家長護(hù)學(xué)崗應(yīng)運(yùn)而生，初衷是家校協(xié)同補(bǔ)位，可走著走著就變了味：有的學(xué)校按學(xué)號輪流排班，出差加班得找人替崗，否則怕孩子受影響；有的家長帶著二寶在寒風(fēng)中站崗，有的只是低頭刷手機(jī)湊數(shù)，護(hù)學(xué)崗成了“拍照打卡”的形式主義；更令人揪心的是，缺乏專業(yè)培訓(xùn)的家長在車流中疏導(dǎo)，本身就是安全隱患，張家界家長執(zhí)勤時(shí)暈倒身亡的悲劇，更是給這份“義務(wù)”敲響了警鐘。

網(wǎng)友的爭論，本質(zhì)是對“責(zé)任邊界”的追問：校園安全到底該誰來扛？家長的責(zé)任是陪伴孩子成長，不是替專業(yè)部門“站崗”；學(xué)校的核心是教書育人，不是協(xié)調(diào)家長排班；政府和相關(guān)部門的職責(zé)，才是用專業(yè)力量筑牢公共安全防線。那些吐槽“取消荒唐”的網(wǎng)友，怕的不是少了家長站崗，而是怕專業(yè)力量接不?。荒切┖粲酢皩I(yè)的事交給專業(yè)的人”的網(wǎng)友，怒的不是護(hù)學(xué)本身，而是怒于責(zé)任轉(zhuǎn)嫁的不公。
其實(shí)，取消強(qiáng)制家長護(hù)學(xué)崗，從來不是取消安全保障，而是讓護(hù)學(xué)回歸“專業(yè)主導(dǎo)、協(xié)同補(bǔ)充”的本質(zhì)。深圳早已給出示范：通過“一校一策”劃分護(hù)學(xué)崗等級，高峰時(shí)段3300余名警力在崗值守，搭配無人機(jī)巡邏、LED測速設(shè)備等技術(shù)手段，再加上道路改造、錯(cuò)峰放學(xué)等精細(xì)化管理，讓校門口擁堵時(shí)長大幅縮短，安全系數(shù)顯著提升。這種“專業(yè)力量+科技賦能+制度保障”的模式，遠(yuǎn)比“人海戰(zhàn)術(shù)”更靠譜。
真正的護(hù)學(xué)，不該是家長的“獨(dú)角戲”，而應(yīng)是“警校家社”的“大合唱”。相關(guān)部門要扛起主責(zé)，增加校園周邊高峰警力部署，推進(jìn)專職警務(wù)助理隊(duì)伍建設(shè)，用財(cái)政經(jīng)費(fèi)購買專業(yè)安保服務(wù)，讓專業(yè)的人干專業(yè)的事；學(xué)校要主動(dòng)作為，優(yōu)化上下學(xué)時(shí)間，開展交通安全教育，完善校園周邊安全設(shè)施；家長可以自愿參與護(hù)學(xué)，但絕不能是強(qiáng)制攤派，有余力者錦上添花，沒時(shí)間者無需愧疚。
取消強(qiáng)制家長護(hù)學(xué)崗，不是結(jié)束，而是責(zé)任歸位的開始。它不是要切斷家校協(xié)同的紐帶，而是要讓每個(gè)角色都回到自己的位置上。當(dāng)專業(yè)力量筑牢安全底線，當(dāng)硬件設(shè)施補(bǔ)齊短板，當(dāng)制度保障落到實(shí)處，家長不用再為站崗發(fā)愁，孩子能安全獨(dú)立地走進(jìn)校園，這才是護(hù)學(xué)崗該有的樣子。畢竟，守護(hù)孩子的安全，從來不是某一群人的義務(wù)，而是整個(gè)社會的責(zé)任。