不知不覺到了期末，面對新年伊始和期末收尾的一月，班主任可以怎樣有序安排班級工作呢？

如何將多線頭工作一一理順，為整個學期乃至過去這一整年畫上圓滿句號？

這份期末班主任重點工作清單送給正在期末忙碌的老師，也許能給您帶來一些幫助。

01

利用好新起點效應

新起點效應（Fresh Start Effect）指的是在新的一年開始時，人們會更加積極地參與能讓自己變得更好的活動。

這些日子被稱為“時間里程碑”，它們從其他的日子中脫穎而出，打破了我們慣常的行為模式。它使我們主動復盤，以評估我們周圍的環(huán)境，從而獲得了做出決定并堅持到底的動力。

推陳出新，班主任可以做這些事情：

1. 做一次新年講話，給學生們打打氣

2. 開一節(jié)新年主題班會，啟發(fā)學生制定新年新目標

3. 給教室做一次大掃除，干干凈凈換新貌

4. 準備一個小禮物，讓學生感覺到被愛與被祝福

5. 聯(lián)動任課老師，做好新一年的課堂和作業(yè)管理

6. 穿上新衣服、換個新發(fā)型或帶上好心情，讓新年工作有個好開始

02

做好期末復習迎考工作

復習迎考是一月份班級工作的重頭戲，良好的學風和考風很大程度上取決于班主任的態(tài)度和工作細節(jié)。

復習需要分為考前、考中和考后三個環(huán)節(jié)，讓考試成為一個完整的學習系統(tǒng)。

考前重在統(tǒng)籌安排復習進度、制定復習計劃、留出復習時間、反饋復習效果。

1. 請課代表與任課老師溝通，明確期末測試的范圍和復習建議

2. 引導學生結(jié)合任課老師的安排，自主制定相匹配的復習計劃

3. 利用班會課，組織學生分享復習計劃，交流復習方法，彼此學習

4. 可視化呈現(xiàn)學生的復習計劃，營造班級氛圍

5. 組織學生定期（比如每天或每2-3天）小結(jié)一下計劃的落實情況，做到評價上的短、頻、快，關(guān)注過程

6. 引導學生設定考試目標，填寫目標卡等

7. 高頻率地增加與任課老師的交流，了解班級整體和個別學生的復習情況

8. 指導家長，特別是在考前一周的周末，有效做好家庭陪伴

9. 適當安排文體活動，幫助學生勞逸結(jié)合

10. 做好抗壓、減壓工作及誠信教育

考中重在引導學生仔細審題、調(diào)控考試心態(tài)、運用考試技巧。

1. 訓練學生的審題能力，要求學生圈點勾畫

2. 訓練填涂答題卡，避免不必要的失分

3. 訓練學生使用草稿紙，提高解題的規(guī)范性和嚴謹性，也便于檢查

4. 訓練書寫，提升卷面整潔

5. 鼓勵學生遇到難題或不會做的題目時，調(diào)整心態(tài)，先放一放，拿下能拿到的分數(shù)

6. 如果緊張，可以通過深呼吸、小口喝水等方式進行自我調(diào)節(jié)

7. 限時完成，把控時間

8. 提醒學生“護好”自己的試卷，不讓智慧的果實外露

以上考中的工作實際上也是在考前各種規(guī)范性指導和模擬考試中去培養(yǎng)的。

考后重在分析得失，做好總結(jié)，指導寒假學習任務。

1. 結(jié)合小題得分率，講評試卷

2. 指導學生填寫試卷分析表（對總分與各學科進行自我分析，肯定優(yōu)勢，找到不足，做好歸因分析）

3. 對有必要面批的學生進行面批交流

4. 對學生采取分層評價（包括根據(jù)學生的性格特點和學習能力采取不同的標準和要求）

5. 有獎有罰，總結(jié)期末考試情況

6. 結(jié)合期末情況，進行寒假作業(yè)的布置與要求

7. 參與學校組織的質(zhì)量分析會，與任課老師做好學生個體的交流

8. 召開期末家長會，指導家長做好寒假跟進

03

做好期末評價與評優(yōu)工作

期末的評價與評優(yōu)是學生和家長都很在意的事。

“三好”、“優(yōu)干”等傳統(tǒng)榮譽分量不輕，因此在操作流程上更要注意公平、公正、公開，要有班級內(nèi)部相對完善的評優(yōu)制度，重視過程性評價與學生投票相結(jié)合，最好能讓家長也知道班級評優(yōu)的標準。

1. 組織學生撰寫自我評語（也可以發(fā)動學生互相評價）

2. 教師在學生自評、互評的基礎上，可以掌握更多細節(jié)信息，以此撰寫更走心、更用心的評語

3. 利用班會課對班委工作進行評價或找課余時間召開班委會

4. 組織學生參與學校榮譽稱號的評選（如三好生、學校特色榮譽等）

5. 結(jié)合班級情況，評選班級特色獎項（如感動班級人物、勞動達人、助人為樂之星等，擴大“被認可”的學生面）

6. 對評選上“先進”的學生進行表彰與激勵，提供平臺，講好他們的成長故事，充分發(fā)揮他們在班級里的積極影響

7. 別忘了對任課老師和積極支持班級工作的家長表達感謝

8. 撰寫班主任工作總結(jié)或撰寫育人故事

04

做好寒假班級生活建議

放假后的學生就像飛在天空中的風箏，老師和家長手中的線要放、又不能放得太長，否則收線的時候就會遇到不少麻煩。

放而有度，假期中也對學生有關(guān)注，是最好的狀態(tài)。

1. 將學生分為不同的小組，推動假期學生的自主實踐活動（比如雛鷹假日小隊、團支部的紅色尋訪等活動）

2. 組織“在線曬年味兒”活動，學生可能回到老家，有不同的年俗、年味，一張照片、一個小視頻、一段語音文字，讓班級群里“熱”起來

3. 定期發(fā)布寒假作業(yè)提醒或打卡，別讓假期最后幾天成為補作業(yè)的“災難日”

4. 征集“我的假期生活”素材，開學第一課圍繞精彩假期做好收心教育

5. 大年三十，在群里發(fā)個短信，向任課老師和家長們送上誠摯的祝福

6. 和自己的家人過一個團圓年，感受家的溫暖，積聚前行的能量，做一個對自己好一點的班主任。

走進期末，迎接期末，新的一年，愿所有老師都能收獲圓滿。

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來源｜沈磊的班主任手記

作者｜沈磊

編輯｜智庫君

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