2025十大教改熱詞

發(fā)布

這些“教改熱詞”背后

是教育公平的深化

質(zhì)量的躍升

更是國(guó)家戰(zhàn)略

與民生需求的同頻共振

2025十大教改熱詞背后蘊(yùn)藏了

怎樣的改革思路？

如何從“教改熱詞”看教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)？

一起聽(tīng)聽(tīng)

北京師范大學(xué)京師特聘教授

中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)

薛二勇

怎么說(shuō)→

育見(jiàn)新聞：2025十大教改熱詞并不是孤立的存在，而是圍繞“教育強(qiáng)國(guó)”這一核心目標(biāo)展開(kāi)。您認(rèn)為這些熱詞背后的教育邏輯？

薛二勇：從黨的十九大報(bào)告提出“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”的重大命題后，現(xiàn)已經(jīng)成為引領(lǐng)全國(guó)教育工作者的最核心、最主要、最偉大的目標(biāo)，2035年我們要建成教育強(qiáng)國(guó)。要建成教育強(qiáng)國(guó)，我們用十年時(shí)間推進(jìn)，涉及“十五五”“十六五”兩個(gè)五年規(guī)劃，這十年是關(guān)鍵期。

從另一個(gè)角度來(lái)看，教育強(qiáng)國(guó)的內(nèi)涵，我認(rèn)為是“三個(gè)強(qiáng)”：一是教育自身質(zhì)量強(qiáng)；二是教育對(duì)中國(guó)式現(xiàn)代化的支撐作用強(qiáng)；三是人民認(rèn)同感強(qiáng)，即“辦好人民滿意的教育”。

2025十大教改熱詞：

大思政課

育見(jiàn)新聞：第一個(gè)熱詞是“大思政課”，如何看待這個(gè)思政課之“大”？

薛二勇：我認(rèn)為這個(gè)“大”有兩層含義：一是學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂的融合，要把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)；二是學(xué)校內(nèi)部思政課程與課程思政的融合。思政課程在中小學(xué)主要指道德與法治、思想政治課，大學(xué)主要指思想政治理論課；而課程思政是所有學(xué)科專業(yè)融入思政元素，兩者如同“鹽溶于水”，形成全員、全過(guò)程、全方位的育人格局，也就是要把冰冷的知識(shí)變成有溫度的知識(shí)。

2025十大教改熱詞：

每天鍛煉2小時(shí)

育見(jiàn)新聞：“每天鍛煉2小時(shí)”是今年“教改熱詞”之一，從課間15分鐘到每天鍛煉2小時(shí)，這些改變?nèi)绾斡绊懞⒆觽兊纳硇慕】担?/strong>

薛二勇：“每天鍛煉2小時(shí)”，這必然對(duì)孩子身心健康起到護(hù)航和筑基作用。我們知道，健康鍛煉需要時(shí)間，孩子的成長(zhǎng)涉及學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)場(chǎng)域，每天鍛煉2小時(shí)要在不同場(chǎng)域推進(jìn)，體現(xiàn)了對(duì)“完整的人”的尊重�！敖】抵袊�(guó)”戰(zhàn)略中就提到，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)教育協(xié)同實(shí)現(xiàn)健康目標(biāo)，這對(duì)孩子成長(zhǎng)至關(guān)重要。

我認(rèn)為首先要提升運(yùn)動(dòng)的有效性，讓孩子課間走出教室、回歸操場(chǎng)，從而“真出汗”；其次要完善考核機(jī)制，科學(xué)量化政策落實(shí)情況；此外，還要優(yōu)化體育設(shè)施器材，匹配孩子成長(zhǎng)階段動(dòng)態(tài)調(diào)整，這無(wú)疑是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。

2025十大教改熱詞：

學(xué)前一年免費(fèi)

縣中振興

育見(jiàn)新聞：“學(xué)前一年免費(fèi)”和“縣中振興”今年被反復(fù)提及，一個(gè)是義務(wù)教育之前的改革，一個(gè)是義務(wù)教育之后的改革，這兩個(gè)熱詞背后體現(xiàn)了怎樣的改革思路？

薛二勇：“學(xué)前一年免費(fèi)”，其實(shí)體現(xiàn)的是基本公共教育服務(wù)的逐步擴(kuò)大。基本公共教育服務(wù)原本以義務(wù)教育為核心，隨著國(guó)家財(cái)力和社會(huì)需求增長(zhǎng)，范疇會(huì)不斷擴(kuò)展。學(xué)前教育從“一年免費(fèi)”起步，未來(lái)可能推進(jìn)更多，助力構(gòu)建中國(guó)特色基本公共教育服務(wù)體系。

至于縣中的問(wèn)題，其實(shí)經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，部分縣中出現(xiàn)發(fā)展滯后的問(wèn)題。解決這些問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)縣中的振興，我認(rèn)為主要需聚焦三點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)變教育觀，把精力放在縣中，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)三年的高中學(xué)習(xí)而出彩；二是優(yōu)化資源配置，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)、特色課程和體驗(yàn)式課程，來(lái)提升學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣；三是優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，要關(guān)注學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，為縣域孩子成長(zhǎng)成才筑基。

2025十大教改熱詞：

教聯(lián)體

育見(jiàn)新聞：《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》迄今落地正好一年，“教聯(lián)體”正在成為促進(jìn)家校社有效協(xié)同的一種工作方式。從實(shí)踐來(lái)看，教聯(lián)體落實(shí)得如何？下一步應(yīng)該如何鏈接更多力量？

薛二勇：“教聯(lián)體”確實(shí)是促進(jìn)家校社協(xié)同育人的有效方式，那么“教聯(lián)體”建設(shè)，我認(rèn)為應(yīng)該主要從以下方面發(fā)力：一是要以“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”為共同目標(biāo)，目標(biāo)一致，才能凝聚起家校社協(xié)同的力量；二是要差異化配置資源，學(xué)校作為主陣地、家庭作為支撐地、社會(huì)作為輔助地，要按需分配各種資源；三是加強(qiáng)能力建設(shè)，我們看到各地也在積極開(kāi)展相關(guān)探索，來(lái)搭建教師、家長(zhǎng)、社會(huì)教育從業(yè)者的交流平臺(tái)，甚至是交流機(jī)制，才能形成教育合力。

2025十大教改熱詞：

優(yōu)本擴(kuò)容

卓越工程師培養(yǎng)

學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化

育見(jiàn)新聞：接下來(lái)我們關(guān)注高等教育領(lǐng)域，優(yōu)本擴(kuò)容、卓越工程師培養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化，實(shí)際上是讓高等教育更加符合和契合我們社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，從這三個(gè)熱詞背后，看到了我們高等教育改革怎樣的方向？

薛二勇：優(yōu)質(zhì)本科擴(kuò)容是為回應(yīng)社會(huì)對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育資源的需求。目前來(lái)看，老百姓對(duì)“雙一流”高校的需求仍然很大，未來(lái)我們要以這些學(xué)校為主體擴(kuò)展資源，更好滿足大眾的這種高質(zhì)量的教育需求。

卓越工程師需融合科學(xué)、技術(shù)、工程思維和人文素養(yǎng)，以學(xué)科為主、多學(xué)科協(xié)同培養(yǎng)。包括高校的學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化，其實(shí)我們目前已經(jīng)形成“有規(guī)制、有自主”的動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，這些舉措對(duì)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略、科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)、新質(zhì)生產(chǎn)力打造至關(guān)重要。

學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化我覺(jué)得要做到“四個(gè)瞄準(zhǔn)”：瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略、學(xué)科科技前沿、社會(huì)需求、理論創(chuàng)新，這樣才能不斷推進(jìn)從0到1的原始創(chuàng)新，以原始創(chuàng)新來(lái)為我們整個(gè)國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

2025十大教改熱詞：

職教“新雙高”

育見(jiàn)新聞：職業(yè)教育熱詞是職教“新雙高”，隨著第二期“新雙高”院校的公布，您覺(jué)得接下來(lái)，職教院校應(yīng)該如何發(fā)力？

薛二勇：職業(yè)教育“新雙高”，一個(gè)是高水平的職業(yè)院校，一個(gè)是高水平的專業(yè)，我覺(jué)得在未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中，首先這職業(yè)教育要增強(qiáng)自信，在強(qiáng)國(guó)建設(shè)過(guò)程中，我們需要大量的高水平技術(shù)技能型人才，而職業(yè)教育在其中大有用武之地；第二方面還是要優(yōu)化資源配置，職業(yè)人才的培養(yǎng)需要優(yōu)質(zhì)資源的投入，包括在生均經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)上的傾斜支持；三是要增強(qiáng)自我造血能力，職業(yè)教育本身直接面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們可以通過(guò)推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合，在合規(guī)前提下獲取辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，但核心仍是培養(yǎng)人，這個(gè)育人核心是不變的。

2025十大教改熱詞：

高�？萍汲晒D(zhuǎn)化

育見(jiàn)新聞：最后我們來(lái)關(guān)注“高�？萍汲晒D(zhuǎn)化”，2025年的科交會(huì)也讓我們看到了高校近年來(lái)在科技成果轉(zhuǎn)化方面的累累碩果。未來(lái)我們要如何突破“重研發(fā)輕轉(zhuǎn)化”的慣性思維，讓高校成為新質(zhì)生產(chǎn)力的“策源地”？

薛二勇：今年我們舉行了科交會(huì)，我們看到，科交會(huì)這一平臺(tái)能降低企業(yè)研發(fā)成本，通過(guò)“揭榜掛帥”解決經(jīng)費(fèi)和轉(zhuǎn)化問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)雙向?qū)�，打通科技鏈、�?chuàng)新鏈、人才鏈、資金鏈，讓教育與產(chǎn)業(yè)“扣緊鏈環(huán)”。

針對(duì)高等教育中人才培養(yǎng)和科學(xué)研究聯(lián)系不夠、服務(wù)國(guó)家發(fā)展不足、科研創(chuàng)新水平不高、科研評(píng)價(jià)功利化等問(wèn)題，我們還是要以綜合改革推進(jìn)高等教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。高等教育要把原始創(chuàng)新放在基礎(chǔ)地位，推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科和交叉領(lǐng)域“從0到1”的突破，還要主動(dòng)走出“象牙塔”，積極關(guān)注國(guó)家和人民需求，開(kāi)展具有針對(duì)性和前沿性的高水平科學(xué)研究，提升科研成果轉(zhuǎn)化效能，同時(shí)充分地把科研和教育相融合，在科研實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新人才，通過(guò)創(chuàng)新人才進(jìn)一步推進(jìn)科學(xué)研究的深入開(kāi)展，提升對(duì)國(guó)家的可持續(xù)整體性貢獻(xiàn)度�；谌瞬排囵B(yǎng)、科學(xué)研究和知識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)造的主客觀規(guī)律，優(yōu)化和調(diào)整教育評(píng)價(jià)制度，創(chuàng)造相對(duì)寬松的創(chuàng)新氛圍，容忍失敗、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

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新媒體編輯：張雨楠

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