凝心聚力研機(jī)制

深耕細(xì)作育新人

沿灘區(qū)五校少先隊(duì)輔導(dǎo)員沙龍活動(dòng)

成功舉辦

為有效破解少先隊(duì)工作中的現(xiàn)實(shí)難題，探索學(xué)區(qū)協(xié)同育人新路徑。近日，由沿灘二小、富全學(xué)校、劉山學(xué)校、永安小學(xué)、興隆小學(xué)聯(lián)合主辦的少先隊(duì)輔導(dǎo)員沙龍?jiān)趧⑸綄W(xué)校舉行。學(xué)區(qū)各校輔導(dǎo)員代表、課題組成員及沿灘區(qū)級(jí)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共計(jì)20余人參與活動(dòng)。

聚焦真問(wèn)題，從痛點(diǎn)中尋突破。活動(dòng)直面當(dāng)前少先隊(duì)工作的五大現(xiàn)實(shí)困境——隊(duì)教融合不足、教育形式單一、隊(duì)干部培養(yǎng)薄弱、活動(dòng)實(shí)效性不強(qiáng)、兼職任務(wù)繁重。與會(huì)輔導(dǎo)員結(jié)合實(shí)踐，提出了一系列接地氣、可操作的解決思路：永安小學(xué)倡導(dǎo)“農(nóng)耕育人”，將價(jià)值觀教育融入鄉(xiāng)土體驗(yàn)；富全學(xué)校強(qiáng)調(diào)通過(guò)推動(dòng)學(xué)生從“被動(dòng)接受”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)建構(gòu)”，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、過(guò)程和效果的轉(zhuǎn)變；劉山學(xué)校則分享了“抓住核心、統(tǒng)籌兼顧”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索多崗位協(xié)同賦能路徑。

共建新機(jī)制，以協(xié)作促發(fā)展。活動(dòng)聚焦五校共同研究的少先隊(duì)課題，深入探討“資源協(xié)同、項(xiàng)目協(xié)同、人才流動(dòng)與輻射、評(píng)價(jià)激勵(lì)”四大協(xié)同機(jī)制的可行性。沿灘二小建議整合學(xué)區(qū)資源，成立輔導(dǎo)員工作室與共享平臺(tái)，推動(dòng)聯(lián)合教研與資源共建。興隆小學(xué)提出將資源貢獻(xiàn)、跨校指導(dǎo)等納入考評(píng)體系，并與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)晉升等制度相銜接，形成有效激勵(lì)。

專(zhuān)家明方向，從研討到行動(dòng)。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育教研員馮學(xué)英高度評(píng)價(jià)本次沙龍“問(wèn)題精準(zhǔn)、研討扎實(shí)、導(dǎo)向清晰”，勉勵(lì)各校將共識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員姚思鼓勵(lì)課題組進(jìn)一步深化實(shí)踐，推動(dòng)研討成果向?qū)嵺`模型轉(zhuǎn)化，形成可復(fù)制、可推廣的“沿灘經(jīng)驗(yàn)”。

本次沙龍?jiān)趧?wù)實(shí)、開(kāi)放的氛圍中圓滿(mǎn)結(jié)束，有效促進(jìn)了校際深度交流，為沿灘區(qū)少先隊(duì)工作的協(xié)同創(chuàng)新與提質(zhì)增效厘清了思路，奠定了共同行動(dòng)的基礎(chǔ)。

編 輯：成唯榕

一審一校：肖 然

二審二校：周 銳

三審三校：楊可瑕

來(lái) 源：沿灘團(tuán)委