在時(shí)間的長河中，一年不過是一瞬；但在一個(gè)人的青春里，一年卻足以讓理想扎根、讓熱愛發(fā)芽、讓行走有力量。

2025年的鄭州外國語學(xué)校，學(xué)子們依然在奔跑——不止在賽道上，更在思想的原野、藝術(shù)的疆域、實(shí)踐的大地上。他們以“人”的姿態(tài)，在快速迭代的世界圖景中，嘗試回答這樣一個(gè)問題：何為成長？何為教育？何為屬于這個(gè)時(shí)代的青春？

一、學(xué)術(shù)：在代碼與方程之外，看見“人”的微光

2025年的學(xué)術(shù)賽場，依然閃爍著鄭外學(xué)子銳利的光芒。五大學(xué)科競賽共有128人獲省一等獎(jiǎng)，49人入選省隊(duì)，4人入選國家集訓(xùn)隊(duì)。

科創(chuàng)實(shí)踐同樣步履不停。在鄭州市第七屆中小學(xué)創(chuàng)意編程暨智能設(shè)計(jì)展示交流活動(dòng)中，華思成、鄧以琳、楊皓銘、牧煜杰等四位學(xué)子憑借扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)與出色的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，兩組參賽隊(duì)伍分別斬獲一等獎(jiǎng)第一名和一等獎(jiǎng)第七名。他們?cè)谒惴ㄅc創(chuàng)意之間搭建橋梁，用代碼書寫解決問題的青春方案。

“外研社杯”“希望之星”等外語舞臺(tái)上，85人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，3人站上全國特等獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，張寶心同學(xué)以流利表達(dá)與從容姿態(tài)，躋身全國五強(qiáng)。

但數(shù)字背后，是什么？

是趙一博同學(xué)在機(jī)房熬過的長夜，是劉雨杭同學(xué)調(diào)試代碼時(shí)皺起的眉頭，是張寶心同學(xué)為了一段發(fā)音反復(fù)聆聽的清晨，也是創(chuàng)意編程社成員在項(xiàng)目迭代中碰撞思路的專注身影。學(xué)術(shù)的本質(zhì)，從來不是獎(jiǎng)牌與排名，而是人在知識(shí)面前的謙卑與執(zhí)著。

正如《南方周末》在2026新年獻(xiàn)詞里寫的那樣：“人不在算法里，不在KPI里?！痹卩嵧?，學(xué)術(shù)競賽不是流水線上的比拼，而是每個(gè)少年與熱愛的雙向奔赴。甲骨風(fēng)云社團(tuán)的張之地，在古老文字中觸摸文明血脈；地球科學(xué)社的成員，用手掌感知巖石的溫度，用眼睛追問星辰的軌跡。

他們讓我們看見：真正的學(xué)習(xí)，是讓知識(shí)長出人的溫度。

二、藝術(shù)：在音符與臺(tái)詞之間，聽見“人”的回響

2025年的鄭外校園，藝術(shù)從未遠(yuǎn)離。新年音樂會(huì)上，《燈火里的中國》旋律流淌，149名學(xué)子以交響與合唱，講述他們對(duì)家國的理解；消夏音樂會(huì)上，《加勒比海盜組曲》與流行樂曲跨界共鳴，藝術(shù)從殿堂走入夏夜微風(fēng)。

話劇節(jié)里，學(xué)子們穿上戲服，成為哈姆雷特、周樸園、竇娥。他們?cè)谂_(tái)詞中揣摩人性，在沖突中理解命運(yùn)。外語文化藝術(shù)節(jié)上，英文書法靜默有力，配音大賽聲聲入情，雙語合唱?jiǎng)t讓兩種語言在旋律中相擁。

詩歌朗誦會(huì)上，“青春獻(xiàn)詞”“山河入夢(mèng)”的句句鏗鏘，不僅是技巧的展示，更是情感的奔流、意志的傳遞。

藝術(shù)是什么？

是審美，是表達(dá)，更是人在工具理性時(shí)代對(duì)感性世界的堅(jiān)守。當(dāng)AI已能譜曲、寫詩、作畫，鄭外學(xué)子依然相信：真正的藝術(shù)，來自人的震顫、人的感動(dòng)、人與人的共鳴。

三、實(shí)踐：在行走與觸摸之中，感受“人”的聯(lián)結(jié)

2025年，鄭外學(xué)子的腳步走向更遠(yuǎn)處。

北京大學(xué)模擬聯(lián)合國大會(huì)上，張宸碩與馬文浩同學(xué)以“最佳記者”“杰出代表”之譽(yù)，展現(xiàn)思辨與協(xié)作的力量；泛長三角模聯(lián)大會(huì)上，十名學(xué)子以“杰出代表團(tuán)”之名，在全球議題的磋商中學(xué)習(xí)理解與對(duì)話。

他們走進(jìn)地質(zhì)研究所，觸摸億萬年的礦物記憶；他們踏入黃河文化公園，在母親河的濤聲中理解文明流淌；他們參與消防志愿體驗(yàn)，在技能學(xué)習(xí)中讀懂“守護(hù)”二字的重量。

鄭外保送生走進(jìn)中小學(xué)課堂，成為“小老師”，在分享中反觀自己的成長；家鄉(xiāng)文化調(diào)研中，他們記錄方言、尋訪非遺，讓文化認(rèn)同在腳步中生根。

實(shí)踐，不是打卡，而是讓人回到人間，在真實(shí)的觸摸、傾聽、對(duì)話中，理解“我們”如何構(gòu)成。

正如《南方周末》所寫：“回歸人，回到人，是回到你我之間?！编嵧鈱W(xué)子正在嘗試打破同溫層，走向無窮的遠(yuǎn)方，看見無數(shù)的人們。

四、成長：在儀式與選擇之時(shí)，成為“人”的自己

2025年的鄭外，成長不止于成績單。

十八歲成人禮上，學(xué)子們接過《憲法》，跨過“成人門”，在誓言中聽見責(zé)任落地有聲；畢業(yè)典禮上，原創(chuàng)歌曲《蝴蝶翩躚時(shí)》輕輕響起，紙飛機(jī)載著夢(mèng)想劃過天空——那是青春的注腳，也是未來的序章。

憲法宣傳周里，模擬法庭的法槌敲響，法治精神在情境中具象；“一二?九”運(yùn)動(dòng)90周年演講比賽中，歷史被重新訴說，紅色血脈在聲音中延續(xù)。

第二十二屆學(xué)生代表大會(huì)上，266名代表圍繞“AI時(shí)代的核心素養(yǎng)”展開討論——在技術(shù)狂飆的年代，他們追問：什么才是人不可替代的價(jià)值？

成長，是選擇成為什么樣的人。

在鄭外，這些選擇被看見、被鼓勵(lì)、被儀式賦予意義。學(xué)子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)競爭，也學(xué)習(xí)協(xié)作；學(xué)會(huì)堅(jiān)持，也學(xué)會(huì)包容；擁有鋒芒，也不失溫柔。

五、回歸“人”：教育真正的形狀

2025年的世界依然在高速旋轉(zhuǎn)：AI席卷各行各業(yè)，全球化遭遇湍流，價(jià)值觀念激烈碰撞。教育該如何自處？鄭外在這一年給出的回答，樸素而堅(jiān)定：教育即育人，育人即回歸人。

回歸人，是看見每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特軌跡，允許有人熱愛競賽，也有人沉醉藝術(shù)；有人擅長表達(dá)，也有人善于傾聽。

回歸人，是營造一個(gè)“容人”的校園——容得下試錯(cuò)，容得下喘息，容得下不一樣的生長節(jié)奏。

回歸人，是讓學(xué)生理解：人生的價(jià)值，不在追趕固定的未來，而在確認(rèn)值得奔赴的方向后，全力以赴。

2025年，鄭外學(xué)子以行動(dòng)詮釋：一撇一捺，不僅是字的構(gòu)造，也是人的姿態(tài)——靈魂彼此支撐，雙腳扎進(jìn)泥土，脊梁挺向天空。

他們?cè)趯W(xué)術(shù)中磨礪思維，在藝術(shù)中滋養(yǎng)心靈，在實(shí)踐中走向社會(huì)，在儀式中確認(rèn)責(zé)任。這一切，最終都指向同一個(gè)終點(diǎn)：成為一個(gè)完整的人，一個(gè)在時(shí)代中既能扎根又能飛翔的人。

新年將至，2025年的鄭外故事即將封存。但成長不會(huì)停止，《南方周末》2026新年獻(xiàn)詞在結(jié)尾寫道：“新年的鐘聲即將敲響，你的窗外或飄雪或起風(fēng)，總有晨光刺破云層?！娘@影不在他處，就從最簡單的相交開始?！?/p>

愿所有鄭外學(xué)子，帶著這一年的汗水、淚光、歡笑與思考，走向更廣闊的2026。愿你們繼續(xù)以青春之筆，寫出屬于自己的那一撇一捺——柔軟而有力量，平凡卻顯崢嶸，在人間，成其人。

文〡袁艷磊

圖〡鄭州外國語學(xué)校官網(wǎng)

編輯〡夏淑楠

審核〡賈赫 周振娜

統(tǒng)籌〡袁艷磊