12月29日早上,張家界一名父親在孩子學(xué)校門口執(zhí)勤時(shí)倒下,再也沒能站起來。45歲的他,有兩個(gè)孩子,小的那個(gè)正在這所小學(xué)讀書。這天輪到他站"護(hù)學(xué)崗",站了沒多久,人就倒地不起,嘴唇發(fā)白,現(xiàn)場(chǎng)搶救也沒能救回來。

家里的頂梁柱就這么沒了。兩個(gè)孩子,一個(gè)還在念小學(xué),另一個(gè)也還沒成年。這個(gè)家接下來怎么辦,沒人能給出答案。

事情發(fā)生后,學(xué)校那邊一直沒有正面回應(yīng)。到底是什么原因?qū)е碌?學(xué)校要不要承擔(dān)責(zé)任,這些最基本的問題都沒個(gè)說法。家屬想知道真相,外界也在等一個(gè)交代。

說起這個(gè)"護(hù)學(xué)崗",很多家長(zhǎng)其實(shí)心里有數(shù)。學(xué)校嘴上說是自愿參加,但實(shí)際操作起來完全不是那么回事。班級(jí)群里通知要排班,家長(zhǎng)們你看看我我看看你,誰(shuí)也不好意思不去。不去的話,老師雖然不會(huì)明說什么,但那種若有若無的壓力,每個(gè)當(dāng)家長(zhǎng)的都能感受到。

有家長(zhǎng)私下里聊天時(shí)說,自己那天剛好有重要會(huì)議,想請(qǐng)假不去站崗,結(jié)果收到老師的消息:"咱們班就您這個(gè)時(shí)間段還沒人,其他家長(zhǎng)都安排好了。"這話說得多委婉,但意思已經(jīng)夠明白了。

更關(guān)鍵的是,這些站崗的家長(zhǎng)大多數(shù)都沒受過專業(yè)培訓(xùn)。讓他們?cè)趯W(xué)校門口維持秩序,疏導(dǎo)交通,真要遇到突發(fā)情況,能處理得了嗎?有的家長(zhǎng)年紀(jì)本來就不小了,身體狀況也不見得多好,站在路邊吹著冷風(fēng),一站就是半小時(shí)。

張家界這位父親出事那天,氣溫只有幾度。冬天的早晨,寒風(fēng)刺骨,站在那兒確實(shí)不好受。他倒下的時(shí)候,周圍的人都嚇壞了,趕緊打120,但最終還是沒能搶救過來。

這件事傳開后,很多地方的家長(zhǎng)開始重新審視"護(hù)學(xué)崗"這個(gè)事。大家發(fā)現(xiàn),幾乎每個(gè)學(xué)校都在搞,形式也都差不多,名義上自愿,實(shí)際上逃不掉。有的學(xué)校甚至把護(hù)學(xué)崗的表現(xiàn)納入"家校共育"的評(píng)價(jià)體系,不參加就可能影響孩子。

一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上發(fā)帖說,自己有高血壓,跟老師說明了情況希望能免除護(hù)學(xué)崗,結(jié)果老師回復(fù):"那您可以安排家里其他人來啊。"好像這個(gè)任務(wù)是全家的義務(wù)似的。

護(hù)學(xué)崗原本的設(shè)計(jì)初衷是好的,保障學(xué)生上下學(xué)的安全。但問題在于,這個(gè)工作到底該由誰(shuí)來做?按理說,學(xué)校門口的安全管理應(yīng)該是學(xué)校和相關(guān)部門的責(zé)任,現(xiàn)在卻讓家長(zhǎng)成了主力,這合理嗎?

有人說,家長(zhǎng)參與學(xué)校管理是應(yīng)該的,這是家校共育的體現(xiàn)。但共育不等于把學(xué)校的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。家長(zhǎng)們也都要上班,也都有自己的工作和生活壓力,不是每個(gè)人都有那么多時(shí)間和精力。

而且就算要家長(zhǎng)參與,也得有個(gè)章程。什么樣的家長(zhǎng)適合參加,身體條件有沒有要求,出了問題責(zé)任怎么劃分,這些都應(yīng)該提前說清楚。現(xiàn)在是什么情況?一張排班表發(fā)下來,輪到誰(shuí)誰(shuí)就得去,根本沒人管你身體行不行,有沒有其他要緊事。

張家界這個(gè)事情出來后,當(dāng)?shù)亟逃块T還沒有明確表態(tài)。家屬那邊據(jù)說在等尸檢結(jié)果,想弄清楚到底是什么原因?qū)е碌拟馈５还茏罱K如何,這個(gè)家庭已經(jīng)失去了最重要的支柱。

1.家長(zhǎng)的兩難處境

很多家長(zhǎng)現(xiàn)在陷入了一種兩難。去站崗吧,占用時(shí)間不說,萬一出點(diǎn)什么事,誰(shuí)來負(fù)責(zé)?不去吧,又擔(dān)心影響孩子在學(xué)校的處境。畢竟老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,多少還是會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生些影響。

有個(gè)家長(zhǎng)跟我說過這么一件事。她有一次實(shí)在脫不開身,跟老師說能不能調(diào)個(gè)時(shí)間,老師當(dāng)時(shí)倒是答應(yīng)了,但后來孩子回家說,班主任在班上提了一句:"有的家長(zhǎng)工作再忙,也得抽時(shí)間關(guān)心孩子的安全啊。"雖然沒點(diǎn)名,但全班都知道說的是誰(shuí)。

這種軟性的壓力,比明著要求更讓人難受。你說學(xué)校強(qiáng)制了嗎?人家會(huì)說沒有啊,都是自愿的。但這種"自愿"背后的無形壓力,每個(gè)身在其中的家長(zhǎng)都心知肚明。

更讓人擔(dān)心的是,這次出了這么大的事,以后還會(huì)不會(huì)繼續(xù)這樣搞?如果繼續(xù),那安全問題怎么保障?如果不繼續(xù),學(xué)校門口的秩序又該怎么維持?

2.責(zé)任邊界在哪里

說到底,這件事的核心問題是責(zé)任劃分。學(xué)校的責(zé)任到哪里,家長(zhǎng)的義務(wù)又在哪里,這個(gè)邊界一直都是模糊的。

按照常理,學(xué)生在校期間的安全是學(xué)校的責(zé)任,這沒問題。但上學(xué)放學(xué)的路上呢?尤其是學(xué)校門口那一段,到底算不算學(xué)校的管理范圍?

有的學(xué)校把這一段也納入了自己的管理范疇,但人手不夠,于是就動(dòng)員家長(zhǎng)來幫忙。這本身也說得過去,但問題是,如果出了事,責(zé)任怎么算?

張家界這位父親倒下的地方,就在學(xué)校門口。他當(dāng)時(shí)是在執(zhí)行學(xué)校安排的護(hù)學(xué)崗任務(wù),從這個(gè)角度看,學(xué)校難道不該承擔(dān)一定責(zé)任嗎?可到現(xiàn)在為止,學(xué)校方面連個(gè)正式的回應(yīng)都沒有。

家屬現(xiàn)在最想知道的,就是他到底為什么會(huì)突然倒下。是本身就有疾病,還是當(dāng)時(shí)的環(huán)境和勞累程度超出了他的承受能力?這些問題不查清楚,這個(gè)事就沒法了結(jié)。

網(wǎng)上有人說,學(xué)校肯定會(huì)以"自愿參加"為由撇清關(guān)系。但自愿參加不等于學(xué)校就沒有責(zé)任了。既然是學(xué)校組織的活動(dòng),在學(xué)校安排的崗位上出了事,學(xué)校就應(yīng)該給個(gè)說法。

3.這樣的事還會(huì)發(fā)生嗎

這次的事情讓很多家長(zhǎng)開始重新思考護(hù)學(xué)崗這個(gè)事。大家發(fā)現(xiàn),這樣的隱患其實(shí)一直都在,只是以前沒人出事,所以也就沒人特別在意。

有些家長(zhǎng)年紀(jì)確實(shí)不小了,身體也不見得有多好,讓他們大冷天站在路邊,本身就存在風(fēng)險(xiǎn)。而且站崗的時(shí)候還得時(shí)刻注意車輛和學(xué)生,精神也挺緊張的。

更何況,現(xiàn)在很多家長(zhǎng)工作壓力都很大,平時(shí)睡眠都不夠,還要早起去站崗,身體能吃得消嗎?這些問題,學(xué)校在安排的時(shí)候有沒有考慮過?

張家界這個(gè)父親,誰(shuí)也不知道他倒下之前是什么狀態(tài)。也許前一天晚上加班到很晚,也許本身就有些不舒服,但還是咬牙去了。因?yàn)檎?qǐng)假太麻煩,也怕給孩子帶來不好的影響。

現(xiàn)在他走了,留下兩個(gè)孩子和一個(gè)完全不知所措的家。這個(gè)家以后怎么辦,誰(shuí)來管?學(xué)校能給什么補(bǔ)償,會(huì)承認(rèn)自己有責(zé)任嗎?這些問題,暫時(shí)都還沒有答案。

有網(wǎng)友說,這事給所有家長(zhǎng)敲響了警鐘。參加學(xué)?；顒?dòng)是一回事,但也得量力而行,不能拿自己的身體開玩笑。可問題是,當(dāng)學(xué)校把這當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)布置下來的時(shí)候,家長(zhǎng)們真的能拒絕嗎?

也有人呼吁,教育部門應(yīng)該重新審視護(hù)學(xué)崗這個(gè)制度。如果真的需要家長(zhǎng)參與,那就應(yīng)該建立完善的管理機(jī)制,包括身體檢查、保險(xiǎn)保障、責(zé)任劃分等等。不能光讓家長(zhǎng)出力,出了事卻沒人管。

這位父親的離開,不僅僅是一個(gè)家庭的悲劇,也讓更多人開始思考,在孩子的教育和成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)到底該承擔(dān)什么樣的角色。配合學(xué)校工作是應(yīng)該的,但這種配合不應(yīng)該是無限度的,更不應(yīng)該以犧牲家長(zhǎng)的安全和健康為代價(jià)。

事情發(fā)生到現(xiàn)在已經(jīng)幾天了,但真相依然不明朗。家屬在等一個(gè)說法,公眾也在等一個(gè)說法。這個(gè)說法不僅關(guān)乎這一個(gè)家庭,也關(guān)乎千千萬萬正在或者將要參加護(hù)學(xué)崗的家長(zhǎng)們。他們需要知道,這樣的風(fēng)險(xiǎn)到底該由誰(shuí)來承擔(dān),這樣的悲劇還會(huì)不會(huì)再次發(fā)生。