深夜十一點，某985大學的走廊里燈火通明。一群學生背著書包，行色匆匆地趕往下一個自習室——這里沒有社團活動，沒有戀愛約會，只有密密麻麻的考研資料、四六級真題和永遠刷不完的網(wǎng)課。如果你以為這是高三教室，那就錯了。這里是大學，一個本應自由探索、放飛理想的“象牙塔”?？扇缃瘢娜蛔兂梢蛔案咚臒挭z”。

為什么大學越來越像高中？答案藏在每一個凌晨亮著的臺燈里，藏在每一張焦慮的面孔中，更藏在這個社會扭曲的價值觀里。

一、大學里的“高中化生存”：一場無聲的集體異化

走進如今的大學校園，你會看到一幅熟悉的畫面：清晨六點，學生們在操場上集體晨跑，打卡簽到；教室里，老師用監(jiān)控攝像頭記錄“抬頭率”，手機統(tǒng)一放進收納袋；晚上十點，宿舍樓準時熄燈，宿管阿姨挨個查房。這不是高中，又是什么？

更可怕的是，這種“管理”已經(jīng)滲透到了靈魂深處。某理工科學生告訴我，為了保研，他整整三年沒看過一場電影，沒參加過任何社團，每天的生活就是上課、做題、刷績點。他的微信簽名是：“卷王永不眠?！倍硪粋€文科生，因為掛科三門，被輔導員叫到辦公室“訓話”，要求她寫“保證書”，甚至被家長從千里之外趕來“陪讀”。

這哪里是大學？分明是“高四集中營”！學生們被困在“績點囚籠”里，為了0.1分的差距，可以熬夜到凌晨三點；為了一個“水課”的平時分，不惜在微信群瘋狂點贊老師的發(fā)言。他們像一群被抽掉靈魂的提線木偶，在“內(nèi)卷”的漩渦中瘋狂旋轉，卻不知道自己究竟在追逐什么。

二、背后的推手：一場全社會合謀的“教育謀殺”

大學“高中化”的根源，是一股股強大的黑暗力量在合謀“謀殺”年輕人的青春。

第一把刀，是殘酷的就業(yè)市場。 千萬畢業(yè)生涌入社會，學歷通脹到令人發(fā)指的地步。本科畢業(yè)等于失業(yè)，研究生學歷成了“標配”。于是，學生們被迫早早開始“備戰(zhàn)”：大一考四六級，大二準備考研，大三實習+考研兩手抓。一位HR曾直言：“我們招人就看績點和證書，其他的一概不看。” 這句話，像一盆冷水，澆滅了無數(shù)學生對大學生活的美好幻想。

第二把刀，是畸形的評價體系。 整個社會都在用“唯分數(shù)論”的尺子，丈量著年輕人的價值。保研、獎學金、出國留學、求職……一切的一切，都系于一個冷冰冰的數(shù)字——績點。一位教授痛心地說：“現(xiàn)在的學生，不是在追求知識，而是在追求分數(shù)。他們像一群賭徒，把所有籌碼都押在了績點上?！?更荒誕的是，這種評價體系甚至催生了“灰色產(chǎn)業(yè)”：代課、代考、刷分……學術誠信在“生存壓力”面前，變得一文不值。

第三把刀，是教育系統(tǒng)的集體失語。 大學本應是思想的殿堂，是創(chuàng)新的搖籃。可如今，很多高校卻成了“安全管理員”。怕學生出事，就嚴格管控；怕家長投訴，就層層加碼。一位輔導員無奈地說：“我們不是不想給學生自由，但我們更怕?lián)熑??！?于是，大學變成了“無限責任公司”，而學生，則成了被圈養(yǎng)的“溫室花朵”。

三、被偷走的青春：一場沒有贏家的集體悲劇

當大學變成“高四”，失去的不僅僅是四年時光，更是一代人最寶貴的創(chuàng)造力、想象力和生命力。

看看那些“卷王”們吧。他們看似風光，手握高績點、一堆證書，可內(nèi)心卻是一片荒蕪。一位保研成功的學霸在朋友圈寫道：“我終于贏了，可我卻感覺不到一絲快樂。我好像把自己的人生，活成了別人設計好的程序?！?而另一群“擺爛者”，則陷入了另一種極端。他們徹底放棄，沉迷游戲、刷劇，渾渾噩噩地混日子。一位大四學生坦言：“我知道自己這樣下去不行，可我實在太累了，累到連反抗的力氣都沒有。”

更可悲的是，這種“高中化”正在吞噬整個社會的未來。當所有年輕人都被馴化成“考試機器”，誰去思考？誰去創(chuàng)新？誰去改變世界？一位企業(yè)家憂心忡忡地說：“我們培養(yǎng)出來的學生，連一個問題都提不出來，還談什么競爭力？”

四、破局之道：讓大學回歸“大學”，讓青春回歸青春

大學不是高中的延長線，而是靈魂的覺醒地。要打破“高四煉獄”，需要一場徹底的覺醒。

首先，年輕人要找回“做自己”的勇氣。 不要被“內(nèi)卷”的洪流裹挾，要敢于說“不”。一位選擇退學創(chuàng)業(yè)的學生說：“我知道這條路很難，但我不想讓我的人生，被一張成績單定義?！?他的話，像一道閃電，劈開了黑暗的天空。是的，人生不是一場零和游戲，不是只有“卷”這一條路。找到自己的熱愛，并為之全力以赴，這才是真正的青春。

其次，大學要重塑“大學之魂”。 要打破“唯分數(shù)論”的枷鎖，建立多元化的評價體系。某高校取消績點排名，鼓勵學生跨學科學習，結果學生的創(chuàng)新成果大幅增加。一位教授感慨：“當我們不再用分數(shù)束縛學生，他們反而迸發(fā)出了驚人的創(chuàng)造力。” 這才是大學應有的模樣：自由、包容、充滿可能性。

最后，整個社會要重建“成功”的定義。 成功不是一張名校文憑，不是一份高薪工作，而是活出自己的人生價值。一位在鄉(xiāng)村支教的畢業(yè)生說：“在這里，我找到了真正的自己。我覺得，我活得比很多‘成功人士’更有意義。” 他的話，像一泓清泉，滋潤了無數(shù)干涸的心靈。

親愛的朋友們，大學本應是人生中最美好的時光，是探索、成長、綻放的黃金歲月。可如今，它卻成了無數(shù)年輕人的“噩夢”。這究竟是誰的錯？是學校？是社會？還是我們每一個人？

但請記?。赫嬲慕逃?，不是把人關進籠子，而是點燃心中的火種。真正的青春，不是被迫奔跑，而是自由飛翔。 讓我們共同努力，打破這座“高四煉獄”，讓大學回歸大學，讓青春回歸青春！

最后，我想問一句：你的大學，是“高四”，還是“覺醒”？歡迎在評論區(qū)分享你的故事，讓我們一起探討，如何奪回屬于我們的青春！