每一所高校都有其獨(dú)樹(shù)一幟的氣質(zhì)，有的浸潤(rùn)著書(shū)聲朗朗的治學(xué)氛圍，有的激蕩著思維碰撞的創(chuàng)新活力，有的充盈著賽事比拼的奮進(jìn)氣場(chǎng)。而若論“包容開(kāi)放”這一特質(zhì)，香港中文大學(xué)（深圳）無(wú)疑是最貼切的詮釋者。這所兼具家國(guó)情懷與國(guó)際視野的學(xué)府，將包容開(kāi)放的理念融入校園肌理，讓多元共生成為最鮮明的校園底色。

走進(jìn)港中大（深圳）的校園，包容開(kāi)放的氣息便撲面而來(lái)，而這份特質(zhì)的根基，深植于其中外合辦的獨(dú)特基因之中。作為一所中外合辦高校，它從誕生之初就肩負(fù)著連接中外教育、促進(jìn)多元交融的使命，這份先天優(yōu)勢(shì)也為校園包容開(kāi)放生態(tài)的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

國(guó)際交流的廣度，是港中大（深圳）包容開(kāi)放的直觀體現(xiàn)。該校始終將培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野置于重要位置，通過(guò)廣泛搭建全球合作網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生打開(kāi)了通往世界的窗口。

目前，港中大（深圳）已與150多所境外名校開(kāi)展實(shí)質(zhì)性交流與合作，伙伴院校遍布世界30個(gè)國(guó)家和地區(qū)，各類國(guó)際合作項(xiàng)目超過(guò)250個(gè)。對(duì)學(xué)生而言，這樣的交流平臺(tái)絕非簡(jiǎn)單的出國(guó)機(jī)會(huì)，而是讓他們能跳出地域局限，與不同文化背景的學(xué)者、同齡人對(duì)話，在跨文化交流中打破認(rèn)知壁壘，學(xué)會(huì)用全球化視角理解世界，這份視野的拓展，將成為他們未來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜挑戰(zhàn)的重要底氣。

如果說(shuō)國(guó)際交流搭建了對(duì)外包容的橋梁，那么書(shū)院制則為校園內(nèi)部的多元融合提供了核心載體。如今，港中深已設(shè)立逸夫書(shū)院、學(xué)勤書(shū)院等八所書(shū)院，這種獨(dú)特的培養(yǎng)模式，打破了學(xué)院和專業(yè)的剛性界限，將不同學(xué)科、不同文化背景的學(xué)生聚集在同一個(gè)生活與學(xué)習(xí)社區(qū)。

這時(shí)候，書(shū)院就不再是單純的住宿場(chǎng)所，而是多元思想交融的空間：文科生可以與理工科學(xué)生探討科技與人文的邊界，本土學(xué)生能與國(guó)際生交流成長(zhǎng)經(jīng)歷與文化習(xí)俗。這種跨領(lǐng)域、跨文化的日?；?dòng)，能幫助學(xué)生擺脫單一專業(yè)思維的束縛，培養(yǎng)同理心與協(xié)作能力，在理解差異的同時(shí)，學(xué)會(huì)在多元中尋求共識(shí)。

書(shū)院制孕育的包容氛圍，更延伸到了專業(yè)選擇的自由之中。港中深推行的“新生入學(xué)先不分專業(yè)”的培養(yǎng)機(jī)制，徹底告別了選專業(yè)“開(kāi)盲盒”的焦慮，讓包容真正落地為對(duì)學(xué)生個(gè)體發(fā)展的尊重。

與此同時(shí)，無(wú)固定班級(jí)的設(shè)置、全英文的授課環(huán)境，更讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿多元可能——他們可以自由結(jié)交不同專業(yè)、年級(jí)、國(guó)家的同學(xué)，在多元對(duì)話中拓寬認(rèn)知邊界；全英文授課則不僅提升了語(yǔ)言能力，更讓他們能無(wú)縫對(duì)接國(guó)際前沿知識(shí)，培養(yǎng)跨文化溝通的核心素養(yǎng)。這份多元與自由，讓每個(gè)學(xué)生都能在包容的環(huán)境中找到適合自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。

包容開(kāi)放的理念，不僅存在于學(xué)術(shù)與成長(zhǎng)的宏觀設(shè)計(jì)中，更滲透在校園生活的細(xì)微之處，食堂便是其中最生動(dòng)的縮影。如果說(shuō)學(xué)術(shù)與書(shū)院的包容為學(xué)生搭建了成長(zhǎng)的骨架，那么食堂的包容則為這份成長(zhǎng)注入了煙火氣的溫度，讓多元融合變得可感可觸。

港中大（深圳）的食堂從設(shè)立之初，就秉持著“兼容并蓄”的原則，菜品全面涵蓋國(guó)內(nèi)南北風(fēng)味與海外特色口味，精準(zhǔn)對(duì)接不同地域、不同飲食習(xí)慣師生的需求從中式佳肴到西式快餐，包羅萬(wàn)象。這里沒(méi)有設(shè)立專門(mén)的教師食堂，師生同堂就餐成為校園里最尋常的景象，這種無(wú)差別的就餐模式，消解了師生之間的身份距離。

甚至，依托書(shū)院制的紐帶作用，食堂更成為不同文化深度融合的重要載體。書(shū)院內(nèi)的食堂常常接待不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同國(guó)家和民族的學(xué)生，大家在此共享美食、暢談生活；周末時(shí)分，公共廚房還會(huì)成為“美食分享會(huì)”的舉辦地，來(lái)自世界各地的學(xué)生帶著家鄉(xiāng)的特色食材，親手制作特色小吃，在烹飪與分享中交流飲食背后的文化故事。

對(duì)學(xué)生而言，這樣的食堂不僅是果腹之地，更是感受多元文化的微型窗口——通過(guò)味覺(jué)的體驗(yàn)，他們能直觀了解不同地域的飲食文化，在潛移默化中培養(yǎng)對(duì)差異的尊重與包容。

港中大（深圳）的包容開(kāi)放，貫穿于學(xué)術(shù)培養(yǎng)、書(shū)院生活與日常煙火的每一個(gè)維度。在這里，學(xué)生收獲的不僅是知識(shí)與技能，更重要的是一種多元的視野、平等的心態(tài)與包容的胸懷——他們學(xué)會(huì)了在差異中尋找共鳴，在交流中提升自我，在自由中明確方向。這份在包容開(kāi)放環(huán)境中滋養(yǎng)出的素養(yǎng)，也終將成為他們未來(lái)行走世界的底氣，讓他們?cè)诟鼜V闊的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)擔(dān)當(dāng)。