《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，鼓勵(lì)和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動(dòng)，助力幼兒感知形狀與空間關(guān)系。建構(gòu)游戲是幼兒喜愛(ài)的探索和成長(zhǎng)載體，為讓孩子們?cè)诮?gòu)探索中收獲多元成長(zhǎng)，一場(chǎng)充滿童趣與挑戰(zhàn)的展示活動(dòng)歡樂(lè)啟幕，讓我們一起走進(jìn)這場(chǎng)充滿愛(ài)與成長(zhǎng)的展示之旅～

趣搭創(chuàng)意：拼搭游戲里的小美好

大班級(jí)部

活動(dòng)開(kāi)始以班級(jí)為單位組隊(duì)，抽取搭建主題：馬路上、印象濟(jì)南、我的幼兒園、我心目中的小學(xué)、美麗的濟(jì)南，每支代表隊(duì)的組員圍坐在一起，嘰嘰喳喳地討論著搭建方案,一場(chǎng)緊張又有序的搭建比拼正式開(kāi)始。

限時(shí)挑戰(zhàn)中，小朋友們時(shí)而專注拼接，時(shí)而小聲溝通調(diào)整。

五大主題作品各具特色、創(chuàng)意十足，盡顯孩子們的觀察力與巧思：馬路上錯(cuò)落有致，紅綠燈、斑馬線醒目，街道建筑與往來(lái)車輛相映；印象濟(jì)南滿是老城韻味，千佛山、大明湖景致盡顯泉城特色；我的幼兒園溫情滿滿，小花島、草夢(mèng)園與操場(chǎng)定格日常；我心目中的小學(xué)藏著憧憬，明亮教室、寬闊操場(chǎng)滿是期待；美麗的濟(jì)南地標(biāo)錯(cuò)落，滿溢家鄉(xiāng)熱愛(ài)。寶貝們自信站在作品前介紹設(shè)計(jì)思路，表達(dá)清晰流暢，眼神滿是驕傲自豪。

趣拼吸管：彩管交織中的協(xié)作之光

中班級(jí)部

中班的寶貝們迎來(lái)了吸管玩具搭建挑戰(zhàn)，以班級(jí)為單位組隊(duì)參賽，現(xiàn)場(chǎng)抽取我的幼兒園、我的小區(qū)、馬路上三大主題，盡情開(kāi)啟創(chuàng)意比拼。

“我要搭幼兒園的教學(xué)樓！”“ 小區(qū)里要有滑梯和沙池！”“大馬路上有路燈！” 游戲中互相商量、彼此配合，你拿吸管我拼接，你扶結(jié)構(gòu)我固定，在相互配合中化解搭建難題。

纖細(xì)的吸管在孩子們手中仿佛擁有了魔力，經(jīng)過(guò)拼、插等一系列操作，一座座充滿童趣的作品驚艷亮相。

巧手匠心：方寸材料間的教育風(fēng)采

教師組

在幼兒組的比拼落下帷幕后，教師個(gè)人搭建比賽精彩登場(chǎng)，在古今中外的經(jīng)典建筑物中選擇創(chuàng)作原型開(kāi)展創(chuàng)意較量。

大家凝神構(gòu)思、巧手翻飛，阿基米德積木與紙杯逐漸化作靈動(dòng)精巧的東方明珠、恢弘大氣的天安門、古樸雅致的黃鶴樓、簡(jiǎn)約現(xiàn)代的天壇等作品。

這場(chǎng)比賽我們收獲了滿滿的教學(xué)靈感與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既夯實(shí)了教師的建構(gòu)教學(xué)功底，也點(diǎn)亮了幼兒的創(chuàng)意火花，為后續(xù)建構(gòu)游戲的創(chuàng)新開(kāi)展注入源源不斷的活力。

三幼夢(mèng)世界將繼續(xù)以建構(gòu)游戲?yàn)檩d體，激活幼兒想象力與創(chuàng)造力，提升動(dòng)手能力、協(xié)作意識(shí)與語(yǔ)言表達(dá)能力。以搭建材料為媒啟智潤(rùn)心，以協(xié)作拼搭為徑涵養(yǎng)品格，深耕細(xì)作建構(gòu)育人之路，助力每一顆童心都在創(chuàng)意拼搭中綻放獨(dú)特光彩。