河北
在全面推進素質(zhì)教育、促進學生全面發(fā)展的時代背景下，衡水市第十四中學秉持多元育人理念，鼓勵教育教學方式創(chuàng)新，涌現(xiàn)出一批扎根一線的優(yōu)秀教師。高一年級B部2514班班主任張亞君老師，正是其中的突出代表。作為一名數(shù)學教師，她并未局限于本學科教學，而是以全科育人為己任，通過細致入微的陪伴和富有創(chuàng)意的跨界實踐，為學生成長鋪就溫暖底色，成為校園中一道動人的風景。
張亞君老師始終秉持“促進學生全面發(fā)展”的教育初心，將跨界育人融入日常點滴。每天她都早早來到教室，手拿語文、英語等學科的誦讀材料，利用課前五分鐘組織學生背誦古詩文、單詞及各科知識點，并不定期抽查同學們的掌握情況。從最初生疏緊張到后來流暢自如，這段短暫而持續(xù)的積累，有效夯實了學生的各科基礎，也在班級中營造出積極好學的整體氛圍。
在班級管理中，她將學生全科學習的協(xié)調(diào)與督導工作落到實處，堅持定期查閱各科作業(yè)，及時了解學生學習進展；同時與各科教師保持密切溝通，共同關(guān)注學生狀態(tài)，為每人建立全面連貫的成長跟蹤記錄。這一做法潛移默化地引導學生樹立了學科均衡發(fā)展的觀念。
張亞君老師的教育實踐，在一定程度上打破了學科間的固有邊界，生動詮釋了“教書育人”的樸實內(nèi)涵。在她的陪伴與引導下，2514班的同學們正以更扎實的知識基礎和更全面的綜合素養(yǎng)，在成長道路上穩(wěn)步前行。今后，衡水市第十四中學將繼續(xù)堅持多元育人方向，支持更多教師開展教育創(chuàng)新，為培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。
圖文、視頻、排版：肖賢
編輯：趙木村
審核：鄭海霞
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