作者：香克斯

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，老師起著至關(guān)重要的作用。

與老師建立良好的溝通和關(guān)系，不僅能讓老師更了解孩子，還能讓孩子在學(xué)校里得到更多的關(guān)注和支持。

和老師打交道，牢記下面的“3說(shuō)3不說(shuō)”，能讓老師對(duì)孩子好感倍增，可比其他方法管用多啦。

3 說(shuō)

1、說(shuō)孩子對(duì)老師的喜愛(ài)

當(dāng)孩子表達(dá)出對(duì)老師的喜歡時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)反饋給老師。

這會(huì)讓老師覺(jué)得自己的工作得到了認(rèn)可，也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生更多的好感。

比如，你可以對(duì)老師說(shuō)：“老師，我家孩子可喜歡你了，回家總念叨您上課講的內(nèi)容特別有意思，還說(shuō)特別期待上您的課?！?/p>

老師聽(tīng)到這樣的話，心里肯定暖暖的，也會(huì)更關(guān)注這個(gè)孩子。

方法論：平時(shí)多和孩子交流，了解他們對(duì)老師的感受。

一旦孩子表達(dá)出對(duì)老師的喜愛(ài)，第一時(shí)間整理成清晰、真誠(chéng)的話語(yǔ)傳達(dá)給老師。可以選擇在家長(zhǎng)會(huì)后、微信溝通或者電話交流時(shí)說(shuō)。

2、說(shuō)孩子的進(jìn)步和變化

家長(zhǎng)要善于觀察孩子在學(xué)習(xí)和生活中的進(jìn)步，及時(shí)和老師分享。這不僅能讓老師看到孩子的成長(zhǎng)，也能讓老師知道家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。

例如，“老師，最近孩子回家主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)了，以前做數(shù)學(xué)題總是粗心，現(xiàn)在也細(xì)心多了，這肯定和您的教導(dǎo)分不開(kāi)?！?/p>

老師會(huì)因?yàn)楹⒆拥倪M(jìn)步而有成就感，也會(huì)更有動(dòng)力去幫助孩子繼續(xù)成長(zhǎng)。

方法論：建立孩子的成長(zhǎng)記錄小本子，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

定期和老師溝通，把這些進(jìn)步詳細(xì)地告知老師，同時(shí)表達(dá)對(duì)老師教育工作的感謝。

3、說(shuō)對(duì)老師工作的理解和支持

老師的工作并不輕松，他們面臨著教學(xué)、管理等多方面的壓力。家長(zhǎng)表達(dá)對(duì)老師工作的理解和支持，能讓老師感受到尊重和信任。

你可以說(shuō)：“老師，我知道您每天要批改那么多作業(yè)，還要備課，真的很辛苦。我們家長(zhǎng)一定會(huì)全力配合您的工作，一起把孩子教育好?！?/p>

老師聽(tīng)到這樣的話，會(huì)覺(jué)得自己的付出得到了認(rèn)可，也會(huì)更愿意和家長(zhǎng)合作。

方法論：在和老師交流時(shí)，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)老師工作的理解。還可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，如教師節(jié)、春節(jié)等，給老師送上一張感謝的卡片，再次強(qiáng)調(diào)對(duì)老師工作的支持。

3 不說(shuō)

一不說(shuō)抱怨老師的話

有些家長(zhǎng)可能會(huì)因?yàn)楹⒆拥某煽?jī)或者其他問(wèn)題對(duì)老師有一些不滿，但千萬(wàn)不要在老師面前抱怨。

這不僅會(huì)破壞和老師的關(guān)系，還可能會(huì)讓老師對(duì)孩子產(chǎn)生不好的印象。

比如，不要說(shuō)：“老師，我家孩子這次考得這么差，是不是您教得不好??？”這樣的話會(huì)讓老師感到很委屈，也不利于問(wèn)題的解決。

方法論：如果對(duì)老師的教學(xué)或者其他方面有意見(jiàn)，可以先冷靜下來(lái)，用客觀、理性的方式和老師溝通。

比如，“老師，我發(fā)現(xiàn)孩子在某方面有些薄弱，我們一起探討下有沒(méi)有更好的方法幫助他提升?！?/p>

二不說(shuō)貶低孩子的話

有些家長(zhǎng)為了表示謙虛，會(huì)在老師面前過(guò)度貶低孩子。這會(huì)讓老師對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面的第一印象，也會(huì)打擊孩子的自信心。

不要說(shuō)：“我家孩子特別調(diào)皮，學(xué)習(xí)也不好，您多擔(dān)待?！边@樣的話會(huì)讓老師還沒(méi)深入了解孩子，就給孩子貼上了不好的標(biāo)簽。

方法論：在老師面前，要客觀地評(píng)價(jià)孩子，多強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力。

如果孩子有不足，可以用積極的方式表達(dá)，比如“孩子在某方面還有提升空間，我們一起幫他進(jìn)步?！?/p>

三不說(shuō)無(wú)關(guān)緊要的閑話

和老師交流時(shí)，要抓住重點(diǎn)，不要說(shuō)一些無(wú)關(guān)緊要的閑話。老師的時(shí)間很寶貴，應(yīng)該把時(shí)間用在討論孩子的教育問(wèn)題上。

比如，不要在和老師交流時(shí)，說(shuō)一些和孩子學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的八卦新聞或者自己的瑣事。

方法論：在和老師交流前，先想好要溝通的內(nèi)容，列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱。這樣在交流時(shí)就能直奔主題，高效地和老師溝通孩子的情況。

總之，和老師打交道，做到“3 說(shuō) 3 不說(shuō)”，能讓老師對(duì)孩子有更積極的印象，也能建立起良好的家校溝通橋梁。

家長(zhǎng)們要牢記這些方法，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境，讓孩子在老師的關(guān)愛(ài)和教導(dǎo)下茁壯成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：香克斯，富書(shū)專欄作者，你的事才是頭等大事，生活就是哄自己開(kāi)心，睡前原諒一切，看似原諒他人，實(shí)則放過(guò)自己，富書(shū)第5本新書(shū)《睡前原諒一切》已出版，你的生活，需要允許萬(wàn)物穿過(guò)自己，文章：精讀媽，本文版權(quán)歸富書(shū)所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究
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