——“川港讀者共話家國情懷暨《我愛秋風(fēng)勁》讀者分享會（北川站）”紀(jì)實

（作者石中英受到北川中學(xué)學(xué)生們的熱烈歡迎并與其逐一簽名留念）

“如今走在校園里，看見秋風(fēng)卷起片片銀杏，聽見風(fēng)穿過教學(xué)樓的走廊，我沒有再躲開?！段覑矍镲L(fēng)勁》教會我的，不只是欣賞秋風(fēng)的美，還讓我明白了成長道路上總會有幾次‘勁風(fēng)吹過’，正是這些風(fēng)，讓我們卸下浮躁，看清方向，慢慢長成更堅韌的模樣?！彼拇ㄊ”贝ㄖ袑W(xué)高2025級11班學(xué)生胥希唯在她題為《風(fēng)起引千緒，落葉歸故鄉(xiāng)》的讀后感中這樣寫道。

學(xué)校綜合樓二樓黨員活動室外的展板上，整齊地貼著30篇獲獎讀后感。經(jīng)學(xué)校組織高2024級、高2025級語文備課組，對“根脈相連·愛國同心——川港讀者共話家國情懷”主題征文活動進(jìn)行評審，最終評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名。

30位學(xué)生得獎作品的合集 (北川中學(xué)出版)

10月23日上午，是這次“根脈相連·愛國同心——川港讀者共話家國情懷暨《我愛秋風(fēng)勁》讀者分享會（北川站）”活動的高潮。當(dāng)著香港訪問團全體成員的面，胥希唯朗誦了《報童》，12班的茍永涵朗誦了《那一夜我們歌唱》，吳文凱、翁震奧、陳佳棋同學(xué)則分別朗誦了《我愛秋風(fēng)勁》中的另外三篇文章《一家人》、《野孩子》以及《大橋抒懷》。來自香港的客人，包括《我愛秋風(fēng)勁》的作者，今年75歲的謝鏡添、梁中昀、楊宇杰基金會主席，香港新駿公司名譽主席楊向杰(筆名石中英)等當(dāng)場發(fā)表了準(zhǔn)備多時的感言，最后是北川中學(xué)黨總支書記劉亞春總結(jié)，活動在全體奏唱《北川中學(xué)校歌》中結(jié)束。

散文集《我愛秋風(fēng)勁》初版于1975年面世，為什么北川中學(xué)會以一本50年前的舊作，作為學(xué)生主題征文活動的對象，并隆而重之地精選書中五篇具代表性佳作進(jìn)行朗誦表演？此事說來話長。

（《我愛秋風(fēng)勁》50周年版）

《我愛秋風(fēng)勁》中的文章最早刊于香港《文匯報》副刊“水珠集”，是石中英在其20歲出頭寫他青少年時期（即從1960年代中至1970年代中）的所遇所見所聞所思。如《野孩子》一文，反映生活在港英殖民統(tǒng)治下的香港年輕人，帶著身份認(rèn)同的迷惘。作者就讀金文泰中學(xué)，親迎港督戴麟趾視學(xué)，他在“天佑吾皇”的英國國歌聲中，陷入身份的疑惑，“我們是否生而成為‘野孩子’？”上世紀(jì)70年代，香港大專學(xué)生興起“認(rèn)識祖國，關(guān)心社會”運動，看到他的好友擺脫“野孩子”、“無根一代”的困擾，要做“祖國的親孩子”，作者幡然醒悟，以“保釣運動”中犧牲的陳毓祥為原型，寫出《野孩子》。

（參與“保釣運動”的陳毓祥）

（文章《野孩子》在香港文匯報的原載）

《大橋抒懷》則是作者擔(dān)任中學(xué)數(shù)學(xué)教師之際，義務(wù)帶一團英殖香港“官津補私”學(xué)生來到內(nèi)地領(lǐng)略祖囯大好河山。初見長江的壯麗，當(dāng)年南京長江大橋才建成通車兩年，24歲的作者禁不住心潮澎湃，寫下一闕致敬南京長江大橋的贊歌。

《那一夜，我們歌唱》是全書讀來令人最感震撼的一篇。17歲的作者當(dāng)年因六七反英抗暴運動成為少年犯，文中記下整座監(jiān)獄的“倉友”放聲高歌的悲壯一幕。“驀地，在萬籟中，一個雄壯的男高音響起來了……起來，饑寒交迫的奴隸……滿腔的熱血已經(jīng)沸騰，要為真理而斗爭。”石中英后來說，自此以后，這首歌“便成了我生命的歌。為理想而歌，青春無悔。”

（劉亞春出席作者石中英《我愛秋風(fēng)勁》贈書儀式）

迄今為止，《我愛秋風(fēng)勁》共有6個版本。出版次年的1976年即出第二版；1983年，由廣角鏡出版社出第三版、也是增訂版——由初版、二版的43篇增加到60篇。著名詩人何達(dá)為之寫序，坦言“從第一篇開始，我的心靈便和作者的心靈合流了。他精簡、明快地寫下了一篇篇真實的紀(jì)錄，使我又重回到他寫作這些作品中的年代，重溫那些自己也接觸過的真情和實感，真人和實事??從頭到尾，就像看著我自己的作品。不但思想感情，跟自己十分接近，就連文字的風(fēng)格，分行、分段，怎樣開頭，怎樣結(jié)尾，也都是自己所喜愛的?！?/p>

在學(xué)友社的一次五四文藝表演中，石中英曾將新放入的《大橋抒懷》作為素材，“找了100個人來分部朗誦，在香港的新光戲院，有1000多觀眾?！贝诵邢愀蹐F成員中的香港中華文化發(fā)展聯(lián)合會主席、學(xué)友社名譽社長伍德基當(dāng)年即是座中聽眾之一。

第四版則是石中英在60周歲來臨之際重印的特別版。一切與初版一樣，連封底的“只售港幣三元正”都不作改動，只加上前言和后面的“遲來的感謝”。此時，他決定不再擔(dān)任一手創(chuàng)辦的香港新駿公司總經(jīng)理，除了繼續(xù)早前已開拓的公益事務(wù)外，開始致力于文化、學(xué)術(shù)、歷史研究：主編《中國彩管史》，并成立“石中英工作坊”“火石文化”，推出一系列非虛構(gòu)寫作書籍、紀(jì)錄片、劇情片、音樂劇乃至交響詩作品。“以搶救瀕臨湮沒的歷史，引發(fā)社會反思、彌合傷痕?！?/p>

2016年，火石文化公司重印《我愛秋風(fēng)勁》，并增加一冊英譯本，中英并列、一套兩冊，以硬盒包裝。譯者為翻譯家左冠輝，他在序中坦言自己從只看到“石頭”，到發(fā)現(xiàn)并欣賞“石中之英”的過程。這一版本的出品人為曾與石中英“同窗”赤柱的忘年之交、香港三聯(lián)書店榮休總經(jīng)理蕭滋。在英譯本序中，從拜倫、雨果說到切·格瓦拉，認(rèn)為石中英是香港文學(xué)“紅色浪漫主義”的先鋒。而中囯的改革開放大潮，給予其歷史的際遇，以其獨特的方式建設(shè)祖囯。在命運的安排下，這位在英殖香港出生的洋買辦之孫、西關(guān)大少之子，從一個少年抗?fàn)幷摺蹏?，逐步蛻變成歐美巨企的在華“買辦”。

2020年，河北教育出版社推出籌劃了5年的《我愛秋風(fēng)勁》簡體字版，為這第六版寫序的“高林”，正是香港《文匯報》創(chuàng)辦人徐鑄成的孫子徐時霖。一本散文集，問世50年間出到6個版本可謂異數(shù)?！皶慕?jīng)歷和作者一樣，都是一個傳奇。”當(dāng)年的文友、旅加香港作家陳浩泉慨嘆。

石中英后來擱筆從商，以本名“楊向杰”先后任旅行社董事和酒店總經(jīng)理，1988年創(chuàng)辦新駿公司。適值國家改革開放，開啟工業(yè)化、城市化大戲，新駿成為法國Thomson公司在華的關(guān)鍵合作伙伴，對中國的電視機行業(yè)和電視廣播數(shù)碼化有特殊貢獻(xiàn)，后策劃Thomson與TCL集團業(yè)務(wù)合并，成功創(chuàng)立全球最大彩電企業(yè)。在多年的商旅生涯中，他與當(dāng)年的“彩電大王”四川長虹集團的合作可謂其中濃墨重彩的一筆。長虹在北川中學(xué)“512”地震毀校后，在其培訓(xùn)中心操場收容師生，后來更是在培訓(xùn)中心的臨時課堂上課，時長818天。因為這一特殊緣份，新駿公司得與長虹一起，共同推動北川中學(xué)與金文泰中學(xué)于2009年結(jié)成姊妹學(xué)校，此后兩?；ピL交流，未曾間斷，至今已有16年。除了創(chuàng)立推動川港兩地師生持續(xù)交流的“北川基金”外，“楊向杰”還和另一位金文泰校友共創(chuàng)了“北川中學(xué)北大清華獎學(xué)金”，2025年，有5位北川學(xué)生獲獎。

“楊向杰”到長虹培訓(xùn)中心，探望劫后余生的北川學(xué)子(2008)

“楊向杰”在臨時課堂講話。同行的印度友人(右二)對北川學(xué)子說:在你們的笑臉，我看到中囯的希望。

金文泰校長李囯佳(左五)和北川校長劉亞春(右三)在簽約后，手捧四川長虹郭德軒(左四)和香港新駿“楊向杰”(右二)共贈的締結(jié)姐妹學(xué)校銅牌?，F(xiàn)此牌在金文泰中學(xué)校史館收藏。(2009)

這是“楊向杰”將《我愛秋風(fēng)勁》出版50周年讀者分享會的第一站放在北川中學(xué)、而北川中學(xué)予以積極響應(yīng)的真正原因。

16年間，香港、內(nèi)地之間共同經(jīng)歷了奧運巔峰時刻，全球金融危機，中美貿(mào)易戰(zhàn)、三年新冠疫情和又三年的疫后復(fù)蘇??彼此經(jīng)歷了百年未有之大變局，但互訪一直持續(xù)，有因封關(guān)而轉(zhuǎn)為線上交流，卻從未止息。自2009年雙方締結(jié)姊妹學(xué)校以來，緬懷遇難師生成為香港金文泰中學(xué)訪問活動的重要行程。師生們來到曲山鎮(zhèn)老北川遺址緬懷遇難師生，寄托哀思，積蓄多難興邦中砥礪前行的力量。祭奠儀式結(jié)束后，香港金文泰中學(xué)師生會參觀北川中學(xué)校園。校訓(xùn)石前，聽北川中學(xué)老師講述該校歷史沿革和“苦難、大愛、艱苦奮斗的精神”；大禹廣場上，兩校師生共同唱響《我和我的祖國》。年輕人結(jié)對而坐，交換聯(lián)系方式，互贈禮物，一起品嘗羌族美食。晚餐后，兩地師生會結(jié)伴到北川中學(xué)參觀夜讀文化?；ハ嘟坛８?，跳起羌舞藏舞。

而當(dāng)北川中學(xué)師生來到香港，沉浸式體驗課堂成為學(xué)習(xí)交流中最受歡迎的環(huán)節(jié)之一。20名學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，深入不同的課堂。全英文教學(xué)、小班制地理課程、選擇性物理學(xué)習(xí)等全新的教學(xué)模式都讓學(xué)生眼界大開。最讓學(xué)生們感到新奇的是圣保祿學(xué)校安排的機械臂課程，未來教室的設(shè)計風(fēng)格深深吸引著學(xué)生眼球，實踐操作體驗讓學(xué)生們感嘆以人工智能為代表的新科技帶來的極大變化。

（北川中學(xué)師生2025年5月到香港交流留影）

在這次為期三天的《我愛秋風(fēng)勁》讀者分享會（北川站）中，香港訪問團一行同樣赴512地震遺址進(jìn)行憑吊并參觀地震博物館，他們還參觀了北川中學(xué)校園并感受學(xué)校夜讀文化，拜訪年已81歲的原長虹集團董事長兼總經(jīng)理、2018年改革先鋒獎?wù)芦@得者并獲評企業(yè)“軍轉(zhuǎn)民”實踐創(chuàng)新者稱號的倪潤峰，專程前往地處綿陽的長虹集團參觀學(xué)習(xí)、了解長虹集團近年發(fā)展情況，同時參觀四川長虹新能源公司生產(chǎn)線、并與之交流。

倪潤峰展示「改革開放先鋒」證書給家訪的“楊向杰”(石中英)

“我只不過是這咆哮大海中一滴飛濺的水花”，2016年秋，石中英在印行《我愛秋風(fēng)勁》第5版時這么寫道。在這篇名為《寫在生命的秋天》的自序中，作者希望“讓那些曾經(jīng)燃燒過的青春，凝聚成美麗而不息的火焰；讓那些曾經(jīng)的旁徨和吶喊，化作劃破黑夜迎接晨曦奮起的歌聲?！?/p>

一樣的信念，不一樣的人間。60篇樸實、情真的散文詩記錄了一個逝去的時代，更對現(xiàn)代年輕人的身份認(rèn)同帶來深刻啟示。

“我做的所有這些事，不是為了出名，而是甘愿成為大學(xué)醫(yī)學(xué)院里面的‘大體老師’，供同代人及后來人無情地解剖，以汲取經(jīng)驗和教訓(xùn)，并向同行的友儕，曾經(jīng)教誨、幫助過自已的人致敬?！笔杏⑵饰龅?。

有人評價說，1967年胸懷祖國，21世紀(jì)放眼世界的華商石中英，“把青春獻(xiàn)給一個海角翻騰的大時代，經(jīng)歷千錘百煉，又在天涯眺望之間成就大事業(yè)。沒有昨天的保爾柯察金，也沒有今天小霍英東一樣的石中英。凡鳳凰必浴火而生，石中英本人就是香港的一首史詩。”

隨團成員、出版人周青豐在解讀《我愛秋風(fēng)勁》出版50年后仍受新一代讀者關(guān)注的原因時認(rèn)為：“60篇如詩的短文張力十足，傳遞出作者對理想的篤信、對生命的熱愛，書中對勞動、對底層（民眾）的謳歌對當(dāng)下年輕人有特別的意義?！?/p>

而在茍永涵的眼中，《我愛秋風(fēng)勁》中的文字“如同一面鏡子，照見了我們精神上的某些缺失——對困難的畏懼、對挫折的回避、對理想的模糊……當(dāng)秋風(fēng)吹過面頰，我仿佛聽見歷史的回響，那是一個民族永不彎曲的脊梁在風(fēng)中歌唱。