近日，北京理工大學(xué)研究生院發(fā)布了《關(guān)于2026年春季研究生學(xué)位論文評閱、學(xué)位答辯及申請相關(guān)工作的通知》。在學(xué)位論文審核工作要求中，文件提到為避免問題論文進(jìn)入匿名評閱環(huán)節(jié)，匿名評閱出現(xiàn)不合格，導(dǎo)師按照教學(xué)事故處理（學(xué)術(shù)復(fù)核成功不計），培養(yǎng)單位多人次匿名評閱出現(xiàn)不合格，或抽檢結(jié)果C、D比例明顯高于校內(nèi)盲評或明顯高于學(xué)校平均值的，將與培養(yǎng)單位招生指標(biāo)、年終考核人才培養(yǎng)KPI聯(lián)動。在教育部博士學(xué)位論文抽檢或北京市碩士學(xué)位論文抽檢中出現(xiàn)問題論文的導(dǎo)師，將停招2年同時計入教學(xué)事故，并減少培養(yǎng)單位招生計劃指標(biāo)，相關(guān)情況與培養(yǎng)單位年終績效考核聯(lián)動。

碩博論文作為研究生學(xué)術(shù)能力與創(chuàng)新成果的核心載體，其質(zhì)量直接關(guān)乎研究生教育的培養(yǎng)水準(zhǔn)與學(xué)術(shù)生態(tài)的健康發(fā)展。而研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，肩負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的崇高使命。也因此，針對碩博生學(xué)位論文的各個環(huán)節(jié)，高校要求導(dǎo)師嚴(yán)格把關(guān)恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生開展扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新的研究工作。

比如在論文抽檢方面，不少高校明確劃定紅線，一旦出現(xiàn)學(xué)術(shù)不端、數(shù)據(jù)造假等問題論文，不僅涉事研究生會被撤銷學(xué)位，導(dǎo)師也會被認(rèn)定為教學(xué)事故責(zé)任主體，面臨通報批評、暫停招生資格、取消評優(yōu)評先資格等一系列處罰，嚴(yán)重者還會被追究連帶責(zé)任。

《陜西省碩士學(xué)位論文抽檢實施辦法》提到，對于出現(xiàn)“存在問題學(xué)位論文”的學(xué)位授予單位，省教育廳將給予相應(yīng)的預(yù)警，并將重點抽檢其指導(dǎo)教師所指導(dǎo)的學(xué)位論文，提高所在學(xué)位授權(quán)點論文的抽檢比例；對于連續(xù)出現(xiàn)“存在問題學(xué)位論文”，或同一年度“存在問題學(xué)位論文”比例較高或篇數(shù)較多的學(xué)位授予單位，省教育廳將采取質(zhì)量約談、調(diào)減招生指標(biāo)等處理，同時將抽檢結(jié)果與學(xué)位授予單位的項目立項、資金分配和評獎評優(yōu)等工作掛鉤，并納入學(xué)位授予單位領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核。省教育廳還將抽檢結(jié)果納入碩士學(xué)位授權(quán)點合格評估，作為學(xué)位授權(quán)點合格認(rèn)定的重要參考。對于出現(xiàn)“存在問題學(xué)位論文”，學(xué)位授予單位應(yīng)采取約談導(dǎo)師、暫停導(dǎo)師招生資格、調(diào)減相應(yīng)學(xué)位點招生指標(biāo)等辦法處理，還應(yīng)將抽檢結(jié)果作為導(dǎo)師職稱晉升、導(dǎo)師招生資格確定、院系教育資源配置的重要依據(jù)。

新疆維吾爾自治區(qū)教育廳發(fā)布《碩士學(xué)位論文抽檢實施辦法》，公告中指出：對連續(xù)2年“存在問題論文”較多的高校進(jìn)行質(zhì)量約談，學(xué)位授予單位將依據(jù)相應(yīng)規(guī)定對“存在問題學(xué)位論文”的研究生指導(dǎo)教師予以處理。

有高校在學(xué)位與研究生教育教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法明確，研究生導(dǎo)師未履行學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范教育、論文指導(dǎo)和審查把關(guān)等職責(zé)，其指導(dǎo)的研究生公開發(fā)表的學(xué)術(shù)論文或?qū)W位論文存在作假行為等嚴(yán)重學(xué)術(shù)不端行為或在各級學(xué)位論文抽檢中出現(xiàn)“存在問題學(xué)位論文”；二級培養(yǎng)單位管理不嚴(yán)，在各級學(xué)位論文抽檢結(jié)果中出現(xiàn)“存在問題學(xué)位論文”等，構(gòu)成重大教學(xué)事故。

高校相關(guān)規(guī)定的落實也在倒逼導(dǎo)師認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)、嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)。

論文嚴(yán)格，不只碩博

近年來，對學(xué)位論文的嚴(yán)格把控不僅體現(xiàn)在碩士和博士階段，本科階段的論文審核力度也在顯著提升。不少高校明確導(dǎo)師需要對本科畢業(yè)設(shè)計（論文）全過程的質(zhì)量進(jìn)行把關(guān)，包括選題、開題、中期檢查、論文撰寫、查重檢測、答辯等環(huán)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨立工作能力。也有高校明確每年教育部對全國本科畢業(yè)論文的抽檢結(jié)果將作為各系、指導(dǎo)教師、評閱教師年度考核、績效標(biāo)準(zhǔn)及評優(yōu)評先的重要依據(jù)，按人力資源部出臺的相關(guān)管理制度執(zhí)行。

我們也能看到，本科畢業(yè)生論文抽檢不合格同樣會給導(dǎo)師教學(xué)事故處理。如福建某高校對4篇不合格論文的指導(dǎo)教師給予二級教學(xué)事故處理。也有高校對相關(guān)論文指導(dǎo)教師認(rèn)定教學(xué)事故都有明確規(guī)定。如某985高校要求：對在上級本科畢業(yè)論文抽檢中被認(rèn)定為“存在問題畢業(yè)論文”的，對該論文指導(dǎo)教師參照重大教學(xué)事故處理等。

從部分學(xué)校的通報來看，已有不少教師因此被認(rèn)定為教學(xué)事故，甚至重大教學(xué)事故。如黑龍江某高校對本省本科畢業(yè)論文抽檢“存在問題畢業(yè)論文”指導(dǎo)教師進(jìn)行通報，5名教師被認(rèn)定為嚴(yán)重教學(xué)事故，給予事故責(zé)任人全校通報批評，取消其一年內(nèi)參加任何評獎、評優(yōu)、評先資格。

無論是碩博生論文還是本科生論文，嚴(yán)格的質(zhì)量管控與剛性的追責(zé)機制，有利于倒逼師生恪守學(xué)術(shù)規(guī)范、壓實導(dǎo)師育人職責(zé)、夯實高校人才培養(yǎng)質(zhì)量根基。但是學(xué)校也需強化對導(dǎo)師的賦能支持，通過開展學(xué)術(shù)指導(dǎo)能力培訓(xùn)、搭建導(dǎo)師交流平臺、保障導(dǎo)師指導(dǎo)時間與精力投入等。同時，學(xué)校應(yīng)該完善和規(guī)范相關(guān)舉措，讓“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)”真正轉(zhuǎn)化為“高質(zhì)量”的育人實效，而非簡單的壓力傳導(dǎo)。

來源：麥可思研究整理自各高校網(wǎng)站、教育部網(wǎng)站、各教育廳網(wǎng)站、麥可思研究等。

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