馮承柏先生走了半年多了，提起筆來回顧五十多年來與他的交誼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。第一次認(rèn)識(shí)他的情形還印在我的腦子里，雖是半個(gè)多世紀(jì)前的事情，但恍若昨日才發(fā)生的。1956年歲末，我從北京來南開探望父親鄭天挺先生。為了慶賀新年，承柏的父親馮文潛教授設(shè)家宴款待我們，席間還有一位中年婦女以及正在南開歷史系讀書的云南大學(xué)校長李廣田先生的女兒李岫。那天，在他們家第一次見到了承柏，他的熱情給了我很深的印象。從此以后，我們就慢慢開始了交往。

我們的父輩就是好朋友。抗戰(zhàn)期間，馮文潛教授和鄭天挺先生都在西南聯(lián)大教書。當(dāng)時(shí)大多數(shù)教授都是獨(dú)自一人，家屬都不在身邊，相互往來很頻繁。馮老與鄭老住地很近，過從甚密，幾乎每天見面。馮老留學(xué)歐、美十一年，學(xué)識(shí)淵博，見解獨(dú)到，對(duì)國內(nèi)外形勢的分析很深邃，很博得鄭先生的贊賞。1946年，西南聯(lián)大解散，北大、清華、南開各自復(fù)校，馮老回南開任文學(xué)院院長，鄭先生回北大，仍任秘書長及史學(xué)系主任。1949年，新中國成立，各方面的形勢都發(fā)生了變化。1952年，高校教師先經(jīng)過思想改造運(yùn)動(dòng)，然后按照蘇聯(lián)模式，全國高校進(jìn)行院系大調(diào)整。教師也進(jìn)行了很大的變動(dòng)，鄭先生調(diào)至南開大學(xué)，任歷史系系主任。這樣，鄭老與馮老又可以經(jīng)常見面了。我母親去世很早，我們子女四人又都在北京，鄭先生仍和西南聯(lián)大時(shí)一樣，是只身一人來津的。當(dāng)時(shí)南開住房條件極差，鄭先生住在楊石先校長家內(nèi)一間十七平米的房子里。自已無法開火做飯，只能去職工食堂吃飯，有時(shí)開會(huì)晚了，還有無飯無菜的時(shí)候，生活十分不便。馮老就經(jīng)常邀鄭先生去他家里吃飯。

1955年，我在北大畢業(yè)，分配到中國科學(xué)院歷史所（今屬中國社科院）工作，每逢假日都要來南開看望父親。馮老夫婦知道后，亦必設(shè)宴招待，一起熱鬧熱鬧，聊聊天，很是開心。每次承柏都相當(dāng)熱情，與他很聊得來，我們也就越來越熟悉起來了。

為了照顧父親，1963年初，我和妻子傅同欽都調(diào)到南開歷史系。不久，承柏兄亦來本系工作。我在明清史研究室，他在美國史研究室（1964年后）。當(dāng)時(shí)是坐班制，我們每天都去辦公室上班。這樣幾乎每天都可以與他見面了。每逢課間休息，我們一起打打乒乓球。下班后，經(jīng)常一起去工會(huì)打球、玩撲克、聊天，其樂融融。不久，“文革”開始了，這樣的氛圍就被打破了。

“文革”初期，因?yàn)楸娝苤脑颍邪嘏c我都分在了“中間組”。中間者，即介于革命群眾與“牛鬼蛇神”之間�！爸虚g組”的組長是個(gè)不到五十歲的老教授，一位好好先生，什么也不管。副組長是位“欽定”的“又紅又�！钡闹心杲處煟m不時(shí)用“左”的一套吼吼人，但也為時(shí)不長，形勢就變了。

到了1966年10月中旬后，“中間組”的人也有某種逍遙。因?yàn)楫?dāng)時(shí)紅衛(wèi)兵不管，革命群眾也不管，我們倒也有某些自在。承柏和我也可以到校外看看大字報(bào)，甚至騎車到外面跑跑，有時(shí)去塘沽，還有一次甚至要去北京。記得那次去北京，是承柏、劉澤華和我三人準(zhǔn)備騎車進(jìn)京。騎到蔡村時(shí)，突然刮起了風(fēng)。風(fēng)很大，我們逆風(fēng)而行，非常艱難。當(dāng)時(shí)，承柏的身體很好，無所謂。我和澤華則主張不去了，承柏聽從我們的意見，也就與我們一起打道回府了。后來大家又一起去過王慶坨、勝芳等地。在那個(gè)如火如荼的歲月里，我們倒也尋得幾分自在、幾分逍遙，也算是苦中尋樂吧。當(dāng)時(shí)承柏身體很好，1969年他由河北完縣騎車回天津辦事，來回三天，行六七百里，一點(diǎn)沒事，還受到了工宣隊(duì)的表揚(yáng)。

我和承柏的專業(yè)不同，但他對(duì)我的幫助很大。1981年，我給研究生開了一門明代土地制度的選修課，主要是講明代的莊田。我把提綱給他看，向他請(qǐng)教。提綱中列有明代的官田與民田、明代的莊田引發(fā)的賦役關(guān)系及階級(jí)關(guān)系的變化、明代莊田的特點(diǎn)及經(jīng)營方式等等內(nèi)容。他看完想了想說：“應(yīng)當(dāng)加上明代莊田制與西方莊園制比較一題。因?qū)W生學(xué)世界史時(shí)，對(duì)西方莊園制多有所了解，而對(duì)明代的莊田卻了解甚少，如能分析二者異同，就更好了�！彼�向我講述了西方莊園制的特點(diǎn)和他的看法，使我受益匪淺。1986年，我去荷蘭參加萊頓大學(xué)漢學(xué)研究院召開的17世紀(jì)東西方貿(mào)易交流的學(xué)術(shù)討論會(huì)，寫了一篇鄭成功海上貿(mào)易的文章，會(huì)議要求一篇英文論文摘要，而我的英文不行，只好向他求助。當(dāng)時(shí)他很忙，我不便更有他求，只說請(qǐng)他弄個(gè)一兩千字的英文提要就行了。不料他卻利用一個(gè)周日的時(shí)間，幫我把文章譯成一篇五六千字的詳細(xì)的英文節(jié)錄，因稿子字跡十分整潔清楚，我都未打印，就把它復(fù)印幾十份，寄給大會(huì)會(huì)務(wù)組了。他這種助人為樂、急人所急的精神，使我萬分感激和欽佩。

承柏對(duì)人對(duì)事一向熱情。1980年，傅同欽由歷史系古代史組轉(zhuǎn)入并籌辦新成立的博物館專業(yè)。承柏原本對(duì)博物館學(xué)很有興趣，不久，承柏從家中尋出幾十本有關(guān)博物館學(xué)方面的專業(yè)書，供她教學(xué)之用。

承柏為人聰明，學(xué)習(xí)刻苦，研究用心，分析能力強(qiáng)，看問題有獨(dú)到見解。1981年至1983年，他去美國進(jìn)修美國史，收獲極大。但回國后，他卻說：美國的美國史資料那么多，研究的問題又那么細(xì)，看來在國內(nèi)研究美國史是相當(dāng)困難的。不久，他就轉(zhuǎn)到了博物館專業(yè)去了。我覺得他的說法有道理，但也為他中途遽然“改行”感到惋惜。

承柏的行政能力亦強(qiáng)。不論是在歷史系、社會(huì)學(xué)系、教務(wù)處、校圖書館等單位的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，他都干勁十足，忘我工作，得到大家擁護(hù)，也贏得了大家的尊敬�？上罱@些年，身體欠安，使他的才華未能得到很好的發(fā)揮。

承柏離開我們半年多了，他對(duì)人熱情，對(duì)工作一絲不茍的精神，永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2007年9月

(原載馮承柏教授紀(jì)念集編委會(huì)編《春思秋懷憶故人：馮承柏教授紀(jì)念集》,南開大學(xué)出版社2008年10月版)