在深圳教育邁向高位均衡與高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，人工智能等新技術(shù)正深刻重塑教與學(xué)的形態(tài)。面對(duì)技術(shù)浪潮的沖擊，基礎(chǔ)教育更應(yīng)回歸“立德樹人”的初心使命。深圳市龍崗區(qū)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(集團(tuán))星河學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“星河學(xué)校”)，以“讓每一顆星星都閃亮”為集團(tuán)“美好教育”的實(shí)踐路徑，在“玉蘭花”課程體系的藍(lán)海中創(chuàng)新構(gòu)建起“星·和”統(tǒng)整課程的完整育人鏈條，領(lǐng)跑“全人教育”從理論構(gòu)想走向落地生根的生動(dòng)實(shí)踐。

　　和雅潤(rùn)心，彰顯生命美學(xué)　　

　　該校將整個(gè)校園創(chuàng)造成一個(gè)會(huì)呼吸、能對(duì)話的育人場(chǎng)域。中央圖書館各樓層轉(zhuǎn)角的“星閱共享書吧”傳遞詩(shī)意棲居；“星空農(nóng)場(chǎng)”勞動(dòng)實(shí)踐基地讓學(xué)生親手觸摸泥土，在播種與收獲中感悟生命律動(dòng)；一條普通的消防通道化身為童話彩繪長(zhǎng)廊，裸露的水管變身“智慧樹”，美育悄然發(fā)生于每一次駐足凝望之間。

　　學(xué)校創(chuàng)新開展“養(yǎng)玩活動(dòng)”，將品格養(yǎng)成融入時(shí)光節(jié)律:“開筆禮”啟蒙童蒙，“感恩禮”見證十歲成長(zhǎng)，“青春禮”致敬小學(xué)時(shí)光。常態(tài)化舉辦的才藝秀、活力跑、思辨日、集體生日會(huì)，淑女節(jié)、紳士節(jié)倡導(dǎo)優(yōu)雅言行，科技節(jié)激發(fā)探索熱情，體育節(jié)揮灑青春汗水，國(guó)際文化節(jié)拓展全球視野……“和諧共生，雅言雅行”的校園氣質(zhì)，正是龍外(集團(tuán))“美好教育”的生動(dòng)注腳，也是星河學(xué)校創(chuàng)新領(lǐng)跑，彰顯育人魅力的靚麗風(fēng)景線�！　�

　　課程星圖，點(diǎn)亮多元潛能　　

　　星河學(xué)校的“星·和”課程體系以國(guó)家課程為“主星系”，向外延展五大課程群——“星·德”“星·知”“星·光”“星·美”“星·探”，形成“綜合、開放、系統(tǒng)”的創(chuàng)新課程生態(tài)。

　　在“民族星球”，《那時(shí)中國(guó)》《我家在龍崗》《小公民素養(yǎng)》等校本課程涵養(yǎng)家國(guó)情懷；在“語(yǔ)言星球”，古詩(shī)詞積累與英法德語(yǔ)啟蒙拓寬文化視界；在“AI星球”，編程、機(jī)器人、3D建模點(diǎn)燃科技?jí)粝耄辉凇八囆g(shù)星球”，弦樂、戲劇、書畫屢登省市區(qū)舞臺(tái)綻放光彩；在“體魄星球”，武術(shù)、乒乓、籃球及國(guó)際象棋屢獲佳績(jī)。

　　更有意思的是“星際合奏”，目前已經(jīng)構(gòu)建“學(xué)科+實(shí)踐+基地”的逾十門一體化跨學(xué)科主題課程，《智慧農(nóng)場(chǎng)》《探鵬城東部樞紐，做龍崗文旅推廣使》《蒸心護(hù)“Eye”——蒸汽眼罩的探索與創(chuàng)新實(shí)踐之旅》《廁所革命之“奇廁之旅”》等，使學(xué)生在真實(shí)情境中知行合一�！　�

　　個(gè)性生態(tài)，激活成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)　　

　　星河學(xué)校創(chuàng)新提出“三師共引”學(xué)習(xí)機(jī)制，領(lǐng)跑新型學(xué)習(xí)生態(tài)的構(gòu)建:教師作為引路人，把探索的地圖交給學(xué)生；AI作為記錄者，通過(guò)智慧課堂系統(tǒng)追蹤每一個(gè)學(xué)習(xí)足跡，提供個(gè)性化反饋；“小先生”作為同行者，在合作探究中彼此照亮。

　　高校教授、非遺傳承人、社區(qū)居民走進(jìn)課堂，成為孩子們的“跨界導(dǎo)師”。課堂上，學(xué)生就“是否放秋假”展開激烈辯論；語(yǔ)文課上，學(xué)生“活進(jìn)”千年故事；實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生追問(wèn)“為什么”的聲音蓋過(guò)翻書聲——思維的躍動(dòng)，正是學(xué)習(xí)最真實(shí)的心跳。

　　評(píng)價(jià)改革是星河學(xué)校撬動(dòng)育人方式、創(chuàng)新領(lǐng)跑育人實(shí)踐的又一領(lǐng)域。該校建立以“成長(zhǎng)畫像”為核心的綠色評(píng)價(jià)體系——“評(píng)價(jià)辰跡”。通過(guò)“五度關(guān)注”(參與度、思維度、合作度、創(chuàng)新度、達(dá)成度)與“三階六維”(基礎(chǔ)、發(fā)展、卓越；涵蓋品德修養(yǎng)、行為規(guī)范、價(jià)值認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力)，全面記錄學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)軌跡�！　�

　　創(chuàng)新領(lǐng)跑，堅(jiān)守育人本真　　

　　作為深圳市教育工作先進(jìn)單位、首批勞動(dòng)教育示范校、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，星河學(xué)校已累計(jì)榮獲50余項(xiàng)榮譽(yù)，近日榮獲第十一屆深圳教育改革創(chuàng)新“領(lǐng)跑學(xué)�！贝螵�(jiǎng)，以“黨建鑄魂、場(chǎng)景浸潤(rùn)、德育化人、課程為軌、三師為擎、評(píng)價(jià)為鏡”，探索出一條兼具時(shí)代特質(zhì)與育人溫度的發(fā)展路徑。

　　星河學(xué)校用行動(dòng)詮釋:真正的教育創(chuàng)新，不在于技術(shù)的簡(jiǎn)單疊加，而是始終堅(jiān)守立德樹人的初心，應(yīng)是讓教育回歸溫暖、讓育人更加精準(zhǔn)、讓成長(zhǎng)更具個(gè)性。以溫暖的場(chǎng)景喚醒生命自覺，以系統(tǒng)的課程點(diǎn)亮多元潛能，以科學(xué)的評(píng)價(jià)守護(hù)成長(zhǎng)足跡，在這片自由漫溯的星空下，星河學(xué)校讓教育真正回歸到“人”的本真模樣，讓每一個(gè)生命都熠熠生輝。

　　文:王童 王霽

　　制版:李斌 郭紅霞 黃永文