近日，成都市少城小學(xué)教育科研工作再獲佳績(jī)：市級(jí)精品課題《基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量表現(xiàn)性評(píng)價(jià)實(shí)踐研究》在2025年度成都市教育科學(xué)規(guī)劃課程階段評(píng)審中榮獲一等獎(jiǎng)。

“此次獲獎(jiǎng)是對(duì)我校教育評(píng)價(jià)改革方向的充分肯定，也將激勵(lì)課題組進(jìn)一步深化研究，拓展表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在多學(xué)科的應(yīng)用場(chǎng)景，并持續(xù)成為教與學(xué)協(xié)同改進(jìn)的催化劑，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳遞與能力生成的雙向奔赴，助力教師的專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)生的全面發(fā)展在教學(xué)互動(dòng)中同頻共振、相互成就?！痹撔Ｏ嚓P(guān)負(fù)責(zé)人表示，已有的研究數(shù)據(jù)顯示該課題取得了顯著成效，即學(xué)生素養(yǎng)顯著提升，教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)全面提升，校本化評(píng)價(jià)體系初步建立。

其中，學(xué)生素養(yǎng)顯著提升表現(xiàn)在持續(xù)性的表現(xiàn)性活動(dòng)中，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感態(tài)度與學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，通過“做中學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生從“被動(dòng)參與”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)建構(gòu)”，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力與元認(rèn)知能力同步發(fā)展；教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)全面提升表現(xiàn)在參與研究的教師評(píng)價(jià)意識(shí)、評(píng)價(jià)方法和評(píng)價(jià)能力得到大幅度提升，能夠熟練運(yùn)用聯(lián)課AI平臺(tái)進(jìn)行課堂表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)從“知識(shí)灌輸”向“思維建構(gòu)”的教學(xué)轉(zhuǎn)型；學(xué)校校本化評(píng)價(jià)體系初步建立，形成了包括解釋性任務(wù)、操作性任務(wù)和合作性任務(wù)在內(nèi)的三類評(píng)價(jià)任務(wù)體系，并建立了相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī)，為教師實(shí)施評(píng)價(jià)提供了具體抓手。

少城小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本研究的實(shí)踐表明，表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的有效實(shí)施需要建立“評(píng)價(jià)一教學(xué)一成長(zhǎng)”三位一體的應(yīng)用模型。后續(xù)學(xué)校將進(jìn)一步完善評(píng)價(jià)結(jié)果的應(yīng)用機(jī)制，推動(dòng)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)與學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系的深度融合，實(shí)現(xiàn)“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)”的育人目標(biāo)。（圖/文 成都市少城小學(xué)）