你有沒有過這樣的早晨，眼看要出門了，孩子突然愣在門口：“哎呀，我的水壺呢？”回頭一看，家里像剛打過仗，要用的東西總在找不到的地方。

這其實(shí)不是孩子“故意”的。我們回想一下，孩子玩積木時(shí)，總是全情投入，搭好就興奮地拉我們看，很少會(huì)想著先把不用的收進(jìn)盒子。他們的注意力像一束追光，只照亮眼前最感興趣的事，“收拾整理”還停留在光束之外的暗處。

別急著替他全包了。我們可以試試把“整理”悄悄藏進(jìn)游戲和日常里。比如，放學(xué)回家后，我們可以和孩子一起玩“送玩具回家”的游戲：“小車開了好久累啦，我們送它回車庫（玩具箱）睡覺好不好？”書看完了，就說：“這本書講完了，我們把它送回書架上的‘家’，下次想聽故事它還在老地方等你?！边@樣，物品就有了固定的“家”，找起來就有了方向。

出門前的準(zhǔn)備，也可以變成一項(xiàng)有趣的親子儀式。晚上睡前，我們可以用輕松的語氣和孩子一起“想想明天”：明天有體育課嗎？那我們需要把運(yùn)動(dòng)鞋請(qǐng)到門口來。明天天氣怎么樣？該給外套還是雨傘留個(gè)位置？帶著孩子一起把要用的東西擺在固定的玄關(guān)角落，像為明天的出行布置一個(gè)小小站臺(tái)。早晨出門，就從容多了。

別忘了，當(dāng)孩子主動(dòng)收拾了一次，哪怕只是把一雙鞋擺正了，我們都可以具體地告訴他：“謝謝你記得把鞋子送回家，這樣門口真整潔，我們出門時(shí)一眼就能找到它們了。”他看到自己的行為帶來了好的變化，會(huì)感到有能力、被肯定。

成長是一小步一小步積累起來的。今天記得帶齊水壺和作業(yè)本，明天可能又會(huì)落下別的，這都沒關(guān)系。我們做的，不過是在他必經(jīng)的路上，放好一個(gè)個(gè)溫柔的小路標(biāo)。