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《民生周刊》記者 鄭智維

2023年9月8日，劉盛背起行囊，目的地是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十一師，一段嶄新的援疆生活正等待著他。

兩天前，他剛剛結(jié)束在非洲肯尼亞負(fù)責(zé)魯班工坊建設(shè)的援派任務(wù)，風(fēng)塵仆仆地返回天津。

劉盛（左二）在指導(dǎo)學(xué)生參加技能大賽。

劉盛是天津援疆教師，目前任兵團(tuán)第十一師職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱十一師職校）黨委委員、副校長(zhǎng)。從熱帶草原到戈壁綠洲，從“中國(guó)職教”出海先鋒到教育援疆一線闖將，他的身份在變，但“用技術(shù)搭橋、以教育筑路”的信念從未改變。

做實(shí)干篤行的“筑橋者”

國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)獲得者、世界職業(yè)院校技能大賽專家、肯尼亞魯班工坊項(xiàng)目負(fù)責(zé)人……擁有一系列頭銜的劉盛，是一位始終沖鋒在職業(yè)教育改革與實(shí)踐前沿的工程師。

援疆，先從把脈問(wèn)診開(kāi)始。十一師職校是一所有著近50年歷史的學(xué)校，面臨著許多職業(yè)院校共同的挑戰(zhàn)。劉盛來(lái)自以制度創(chuàng)新聞名的天津城市職業(yè)學(xué)院。他深知，可持續(xù)發(fā)展，必須源于系統(tǒng)性的“造血”功能。

從制度入手，他協(xié)助學(xué)校系統(tǒng)修訂完善19項(xiàng)教學(xué)與管理核心制度，編寫(xiě)《教師工作手冊(cè)》，將先進(jìn)的流程管理與質(zhì)量監(jiān)控理念植入校園“肌體”。

在劉盛的推動(dòng)下，十一師職校組織完成首次“雙師型”教師認(rèn)定工作，70名教師被認(rèn)定為“雙師型”教師，進(jìn)一步激發(fā)教師投身教育創(chuàng)新、追求專業(yè)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力。

“即使有一天我離開(kāi)了，這里依然要有一支帶不走、能打硬仗的師資隊(duì)伍?！边@是劉盛一切行動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。于是，52名骨干教師先后奔赴天津，在優(yōu)質(zhì)的職業(yè)院校里跟崗學(xué)習(xí)、沉浸式培訓(xùn)。天津的職教專家團(tuán)也被一次次請(qǐng)進(jìn)新疆校園，開(kāi)展針對(duì)性指導(dǎo)。

通過(guò)搭建津兵職教領(lǐng)域交流合作平臺(tái)，劉盛先后促成天津現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、天津市東麗區(qū)職教中心學(xué)校等對(duì)十一師職校進(jìn)行幫扶交流，簽下一份份“手拉手”共建協(xié)議，讓津兵職教合作從單向“輸血”走向了雙向互動(dòng)、資源共享的深度協(xié)同。

技能競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)從“零的突破”到“全面開(kāi)花”

一直以來(lái)，盡管十一師職校的師生在各類技能競(jìng)賽中投入大量精力，成績(jī)卻始終未能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。劉盛帶來(lái)了破局的契機(jī)與方法。

劉盛主動(dòng)將自己參加教師能力大賽的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，為校內(nèi)教師開(kāi)展專題培訓(xùn)，并積極聯(lián)絡(luò)邀請(qǐng)7位天津職業(yè)教育專家到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)。

在長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的備賽期間，劉盛全程跟進(jìn)，悉心指導(dǎo)參賽教師撰寫(xiě)教學(xué)實(shí)施報(bào)告與參賽教案，親自示范無(wú)學(xué)生授課環(huán)節(jié)，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)反復(fù)推敲，逐份材料精心打磨。從系統(tǒng)培訓(xùn)到專家引入，從教案設(shè)計(jì)到現(xiàn)場(chǎng)演練，他與團(tuán)隊(duì)并肩奮戰(zhàn)，度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)不眠之夜。

汗水澆灌出甜美的果實(shí)。十一師職校歷史性地實(shí)現(xiàn)了兵團(tuán)教師教學(xué)能力比賽“零的突破”，崔小芳等4位老師在2024年兵團(tuán)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽中榮獲二等獎(jiǎng)。

在兵團(tuán)教師教學(xué)能力比賽實(shí)現(xiàn)“零的突破”的同時(shí)，十一師職校的學(xué)生在比賽中也實(shí)現(xiàn)斬獲。2024年世界職業(yè)院校技能大賽，由十一師職校教師馬玉寶、努爾米拉指導(dǎo)的機(jī)電專業(yè)學(xué)生佘湘豫、比拉力·麥麥提、陳冠宇、宗濤斬獲銅獎(jiǎng)，這也是學(xué)校首次獲得機(jī)電類世界職業(yè)院校技能大賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

備賽期間，劉盛利用豐富的經(jīng)驗(yàn)，與教研組、指導(dǎo)教師認(rèn)真分析賽項(xiàng)規(guī)程，赴企業(yè)調(diào)研真實(shí)生產(chǎn)項(xiàng)目，確定選題，深入挖掘技能點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)和展示點(diǎn)，精心打磨展示環(huán)節(jié)。

獎(jiǎng)牌背后，十一師職校實(shí)現(xiàn)了從“跟跑”到“并跑”的突破?！敖衲辏瑓①惣芽?jī)呈現(xiàn)全面開(kāi)花之勢(shì)：在兵團(tuán)職業(yè)院校技能大賽教師教學(xué)能力比賽中，十一師職校的4支參賽隊(duì)伍斬獲兩項(xiàng)二等獎(jiǎng)、兩項(xiàng)三等獎(jiǎng)?！?/p>

在心靈深處播撒“一家親”的種子

“教育援疆，技術(shù)是船，情懷是帆，而促進(jìn)各民族師生心靈相通、鑄牢中華民族共同體意識(shí)，才是航行的根本目的。”談及教育援疆，劉盛說(shuō)。

2021級(jí)哈薩克族姑娘阿依登古麗·阿賽提在備戰(zhàn)高職考試時(shí)一度迷茫。劉盛注意到這個(gè)勤奮的女孩，便時(shí)常找她談心，從專業(yè)前景分析到復(fù)習(xí)難點(diǎn)解惑，為她疏導(dǎo)壓力、加油鼓勁。

當(dāng)阿依登古麗最終收到烏魯木齊職業(yè)大學(xué)人工智能專業(yè)的錄取通知書(shū)時(shí)，她的笑容是對(duì)劉盛付出最好的回報(bào)。

這樣的故事并不少見(jiàn)。2024級(jí)電商專業(yè)學(xué)生伊木拉克·吐?tīng)栠d，也是劉盛的結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)對(duì)象。利用交流機(jī)會(huì)，劉盛帶他前往天津，沉浸式體驗(yàn)海河教育園區(qū)思政課情景劇大賽，在魯班工坊體驗(yàn)館感受中國(guó)職教的創(chuàng)新脈搏。

“這些‘第二課堂’，會(huì)在學(xué)生的心中打開(kāi)更大的世界，也讓‘民族團(tuán)結(jié)一家親’從口號(hào)變成真切可感的經(jīng)歷?！眲⑹⒄f(shuō)。

三年援疆路，一生援疆情?；仡欉^(guò)去的兩年，劉盛收獲了難得的師生情、同事情、援友情，“雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，但在這里與結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)對(duì)象、職校老師以及幾十位天津援疆干部結(jié)下了深厚情誼”。

從非洲草原到天山腳下，劉盛始終奔走在國(guó)家職業(yè)教育和民族事業(yè)發(fā)展的最前線。他用專業(yè)“筑橋”，以真情“潤(rùn)心”，在十一師職校的校園里，不僅留下了獲獎(jiǎng)的榮耀、完善的制度，更種下了蓬勃生長(zhǎng)的希望與團(tuán)結(jié)友愛(ài)的種子。

原文刊載于2025年第26期、12月22日出版的《民生周刊》雜志

原標(biāo)題：《用專業(yè)“筑橋” 以真情“潤(rùn)心”》

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