一網(wǎng)友在網(wǎng)上控訴其導(dǎo)師，內(nèi)容如下：

“導(dǎo)師以我進(jìn)度慢為由讓我留下當(dāng)著面繼續(xù)做，他在指導(dǎo)過程中越說越氣，辱罵人身攻擊，說到十分生氣還重重的扇了我的額頭。全程兩三次，有錄音錄像。

導(dǎo)師在第二天發(fā)現(xiàn)我有習(xí)慣錄音，他命令我交接，在我跟她交接時(shí)搶走了我的手機(jī)（還亮著屏幕）一口氣從五樓跑到了一樓我都追不上她……

后來還給我了，他查找了我所有的錄音圖片視頻還有聊天記錄，刪除了很多段辱罵我和這段打人的錄音請問大家

985的老師這樣和殺人放火有什么區(qū)別啊，真的不違法違規(guī)嗎？”

不知道事情是真是假，但從上面的描述來看，認(rèn)為有以下疑點(diǎn)。

第一，組會(huì)匯報(bào)結(jié)束以后，進(jìn)度慢，導(dǎo)師留下你當(dāng)面繼續(xù)做。 組會(huì)結(jié)束導(dǎo)師留你下來，單獨(dú)交流，這個(gè)是常規(guī)的操作。一般會(huì)問你進(jìn)度為什么比較慢，存在哪些原因?qū)е隆５阏f進(jìn)度慢，留下來繼續(xù)做，這個(gè)就不太可信。

研究生的科研也好，參與的橫向課題也好，都是一個(gè)比較長期的過程。留下來，繼續(xù)做，能有多少時(shí)間做？如果留下來一兩個(gè)小時(shí)都能解決，那根本就不叫進(jìn)度慢。所以，留你下來繼續(xù)做的動(dòng)機(jī)存疑？

第二，導(dǎo)師指導(dǎo)過程越來越氣，辱罵人身攻擊，甚至扇你額頭，還兩三次。導(dǎo)師指導(dǎo)你過程，發(fā)現(xiàn)你不上道，一時(shí)情急，失去理智，爆粗，我覺得這是多數(shù)人的正常反應(yīng)。

但對于教師這個(gè)職業(yè)來說，這種行為是不可行的，也不符合教師的職業(yè)準(zhǔn)則。你提到你導(dǎo)師還扇你額頭兩三次（不知真假），確實(shí)讓人感到震驚，恕我孤陋寡聞，第一次聽說這事。如果屬實(shí)，說明你導(dǎo)師有暴力傾向。

第三，你提到你有錄音習(xí)慣，將被打的過程錄下來了。那么你導(dǎo)師又是如何發(fā)現(xiàn)你有這個(gè)習(xí)慣呢？你一會(huì)提他，有一會(huì)提她，你導(dǎo)師到底是他，還是她呢？

第四，你導(dǎo)師搶了你手機(jī)，刪除了所有錄音。你提到有錄音又有錄像，你導(dǎo)師既然拿了你手機(jī)，為什么只刪除錄音，并沒有刪除你的錄像呢？這點(diǎn)讓人匪夷所思。正常人處理這事就是消除所有的證據(jù)，而不是只消除一部分。

總之，你的描述的情況并不太符合實(shí)際，讓人對這事的真實(shí)性存疑。

現(xiàn)在默認(rèn)這事是真實(shí)發(fā)生的，既然有第一次就會(huì)有第二次，所以建議你先向?qū)W院匯報(bào)這事，申請換導(dǎo)師。不用擔(dān)心找不到導(dǎo)師帶你，最后都會(huì)有人兜底的。

學(xué)院肯定會(huì)受理你的事情，也會(huì)進(jìn)行調(diào)查。你導(dǎo)師只是刪除你的錄音，只要手機(jī)還在，完全可以通過技術(shù)手段恢復(fù)。

畢竟，你還要在學(xué)院混，先等學(xué)院的調(diào)查結(jié)果，再做下一步?jīng)Q定。當(dāng)然，如果學(xué)院不處理，你可以找學(xué)校，涉及學(xué)生的事情一定會(huì)處理的。再不行就報(bào)警，建議還是內(nèi)部處理比較好，先不要報(bào)警。

作為局外人，看你描述你有錄音錄像的習(xí)慣（可能出于自保的原因），這點(diǎn)讓人后怕。換句話說，只要和你交流的人，都可能會(huì)被錄下來。誰在背后不說人呢，誰都會(huì)在背后偷吐槽，一旦知道這些吐槽的話會(huì)被錄下來，誰還愿意與你真誠交流呢？

如果，你描述的事情是假的，在網(wǎng)上這樣詆毀導(dǎo)師，目的何在呢？這種做法不是蠢就是壞，故意帶節(jié)奏引起師生矛盾。