百五薪傳，方寸之間鐫刻育人初心；四十立美，黑白之際涵養(yǎng)時(shí)代新人。今天（12月26日），南京圖書(shū)館展廳內(nèi)，空氣里彌漫著油墨與時(shí)光混合的氣息。

“這，僅僅是開(kāi)始——南京市石鼓路小學(xué)百五兒童版畫(huà)作品展”在此隆重開(kāi)幕。本次展覽以150幅跨越不同年代的兒童版畫(huà)作品，深情回望學(xué)校150年辦學(xué)歷史與40年“以美育人”的執(zhí)著探索，生動(dòng)詮釋了一所百年老?！傲⒚佬薜隆钡慕逃郎囟扰c時(shí)代擔(dān)當(dāng)。

從1963屆白發(fā)蒼蒼的校友，到正在校園就讀的稚子學(xué)童。近20位不同年代的“石小人”更是通過(guò)視頻，與現(xiàn)場(chǎng)共同訴說(shuō)著一段段關(guān)于“美”的集體記憶。

一幕劇，看見(jiàn)“五育”在方寸間融合生長(zhǎng)

“牛老師，我畫(huà)的是《一分錢(qián)》，要做一個(gè)拾金不昧的好孩子！”開(kāi)幕式上，情景劇《“育”見(jiàn)最美時(shí)光》將人們拉回四十年前的課堂。劇中，《一分錢(qián)》刻下誠(chéng)信，《未來(lái)世界》印刻科學(xué)夢(mèng)想，《好球》定格體育激情，《洗腌菜》禮贊勞動(dòng)……一方小小的版畫(huà)，成為承載德、智、體、美、勞的鮮活載體。

這正是石鼓路小學(xué)自1984年在全國(guó)率先“紙版畫(huà)進(jìn)課堂”以來(lái)，探索“以美育人”的核心密碼。學(xué)校將傳統(tǒng)版畫(huà)進(jìn)行兒童化改造，“以筆代刀，以紙為版”，讓每個(gè)孩子都能成為創(chuàng)作者。四十年來(lái)，版畫(huà)從美術(shù)課走向全學(xué)科，從技能學(xué)習(xí)升華為“五育融合”的育人生態(tài)。

一場(chǎng)接力，見(jiàn)證“美”的基因代代相傳

“我接過(guò)的不僅是牛老師的刻刀，更是一把點(diǎn)燃創(chuàng)造的‘火種’?！遍_(kāi)幕式上最動(dòng)人的環(huán)節(jié)之一，是三位教師的講述。張葉、黃劍、郁玉嬋，她們既是石小畢業(yè)生，如今又回到母校執(zhí)教。“現(xiàn)在，我也成了年輕老師的師傅。每次指導(dǎo)他們，我總會(huì)想起我的老師當(dāng)年的樣子?！睆膶W(xué)生到老師，身份的輪回完成了“美的接力”。她們的故事證明，美育播下的種子，最終長(zhǎng)成了播撒美育的森林。

這份接力，還在家庭中延續(xù)。吳唏辰小朋友與媽媽、外婆一同登臺(tái)，一家三代都是石小學(xué)子。外婆回憶1970年泥土地操場(chǎng)的跳格子游戲，媽媽講述1997年班主任的溫柔淚水，孩子分享如今校園豐富的活動(dòng)。“鮮活從未離開(kāi)”，樸素的話語(yǔ)道出了學(xué)?？缭桨雮€(gè)世紀(jì)的生命力與溫暖守護(hù)。

在現(xiàn)場(chǎng)，像這樣有三代人都是石小學(xué)子的家庭，一下子來(lái)了十多個(gè)。

一處景，牽動(dòng)跨越時(shí)空的情感

一組以校園“鄉(xiāng)愁館”為題的版畫(huà)，吸引了眾多目光。孩子們用刻刀與油墨，將這座承載文脈的建筑與情感，定格于方寸之間，也為學(xué)校的“立美修德”實(shí)踐添上了極具人文厚度的一筆。

這座“鄉(xiāng)愁館”，源自學(xué)校著名的校友——詩(shī)人余光中先生。館內(nèi)珍藏著先生回小學(xué)母校時(shí)的題詞及圖片資料，更以其代表作《鄉(xiāng)愁》為主題，引導(dǎo)一代代學(xué)子在“一枚郵票”“一張船票”的意象中，感受語(yǔ)言的凝練之美、情感的深沉之美與家國(guó)情懷的崇高之美。它是校園的一處景觀，更是展示文學(xué)、歷史與情感的美育活態(tài)課堂。

孩子們將“鄉(xiāng)愁館”刻入版畫(huà)：館舍與梧桐落葉相依，光影與童年記憶交錯(cuò)。有孩子分享道：“我們把對(duì)學(xué)校的喜歡，都刻進(jìn)了葉脈里?！笔W(xué)子通過(guò)版畫(huà)這一藝術(shù)語(yǔ)言，與校友前輩進(jìn)行了一場(chǎng)跨越時(shí)空的對(duì)話，將抽象的“鄉(xiāng)愁”轉(zhuǎn)化為可觸可感的視覺(jué)形象，內(nèi)化為對(duì)自己校園文化的深深眷戀。

除了《鄉(xiāng)愁館》的校園眷戀、孩子們還分享《和平鴿》背后的歷史思考、《總有一朵花為你盛開(kāi)》中的情感能量，讓人真切感受到，美育在石小，是賦能思維、滋養(yǎng)心靈的成長(zhǎng)力量。

一份使命，開(kāi)啟“全學(xué)科美育”試點(diǎn)新征程

音樂(lè)聲中，南京市教育局一級(jí)調(diào)研員盧普新為學(xué)校頒授《教育部學(xué)科美育教學(xué)改革試點(diǎn)（南京）項(xiàng)目（全學(xué)科）立項(xiàng)任務(wù)書(shū)》。這標(biāo)志著石鼓路小學(xué)四十年的校本探索，升格為國(guó)家層面的教學(xué)改革試點(diǎn)，肩負(fù)起探索和推廣“全學(xué)科美育”的新使命。

創(chuàng)辦于1875年的石鼓路小學(xué)，是南京近代教育史上第一所新式小學(xué)。150年來(lái)，學(xué)校文脈賡續(xù)，從江蘇省首批實(shí)驗(yàn)小學(xué)到如今“立美教育”辦學(xué)品牌的確立，始終根植于“向上向美”的精神沃土。學(xué)校先后獲評(píng)全國(guó)藝術(shù)教育先進(jìn)集體、全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校、江蘇省思政育人特色學(xué)校、江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)校、江蘇省基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革重大項(xiàng)目基地學(xué)校、南京市創(chuàng)新教育基地學(xué)校等。2025年，校園美育文化案例獲中小學(xué)美育改革創(chuàng)新優(yōu)秀成果江蘇省特等獎(jiǎng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)。

南京市秦淮區(qū)委教育工委書(shū)記莊蕓說(shuō)，自 20 世紀(jì) 80 年代“紙版畫(huà)進(jìn)課堂”的率先實(shí)踐，到如今構(gòu)建起“立美修德”的育人體系，石小成功走出了一條從“特色活動(dòng)”到“全科美育”、從“藝術(shù)教學(xué)”到“育人生態(tài)”的創(chuàng)新發(fā)展之路。在“特而精、最南京”的秦淮，石小不僅承擔(dān)著育才使命，更肩負(fù)著以美傳承文脈的責(zé)任?！笆〗?jīng)驗(yàn)”為區(qū)域乃至更大范圍的學(xué)科美育教學(xué)改革貢獻(xiàn)了寶貴的樣本。她勉勵(lì)學(xué)校第一，勇當(dāng)“以美育人”的深化者、善當(dāng)“文化傳承”的弘揚(yáng)者、爭(zhēng)當(dāng)“面向未來(lái)”的探索者。

一句題詞，回響四十年指引未來(lái)

展覽序言以典雅文言寫(xiě)道：“斯展既成，實(shí)開(kāi)新域；此非終驛，來(lái)日方長(zhǎng)。”呼應(yīng)四十年前文學(xué)家冰心先生為學(xué)校首次進(jìn)京畫(huà)展的題詞——“這僅僅是開(kāi)始”。

從1875年播下新學(xué)火種，到1984年點(diǎn)燃美育初心，再到2025年擎起學(xué)科美育教學(xué)改革試點(diǎn)旗幟，石鼓路小學(xué)用一百五十年的堅(jiān)守與四十年的專注，將“兒童就是美，兒童能創(chuàng)造美”的信念，深深鐫刻在教育的年輪里。站在辦學(xué)150周年與立美教育40周年的新起點(diǎn)，學(xué)校又一次啟動(dòng)“全學(xué)科美育”更深廣的探索。

“我們的校園是個(gè)美的園地，五彩童年輝映燦爛的晨曦”“立美育人去創(chuàng)造嶄新的世紀(jì)，春風(fēng)化雨催開(kāi)滿園桃李”……開(kāi)幕式的最后，熟悉的校歌響起。歌聲中，有歷史的厚重，更有未來(lái)的明亮。

即日起至12月28日，該展覽面向公眾開(kāi)放。學(xué)校將組織學(xué)生開(kāi)展專題研學(xué)，讓畫(huà)展成為行走的美育課堂。

江蘇新聞廣播記者/沈楊