“以前學(xué)社區(qū)保障資金使用，總覺得理論離實(shí)操太遠(yuǎn)，現(xiàn)在本土講師來講課，全是身邊案例，還手把手指導(dǎo)，心里踏實(shí)多了!”近日，簡陽市一名社區(qū)干部在“2025年簡陽市社區(qū)保障激勵(lì)資金本土講師培訓(xùn)”上的這番話，道出了眾多基層工作者的心聲。這一轉(zhuǎn)變，源于簡陽市委社會(huì)工作部聚焦社區(qū)保障資金使用痛點(diǎn)，以本土講師培育為支點(diǎn)，系統(tǒng)構(gòu)建“選苗—育苗—護(hù)苗—壯苗”全周期培育鏈，讓本土講師成為政策落地的翻譯員、經(jīng)驗(yàn)傳承的傳播者、治理提效的助推者。

圍繞“誰來講、講什么、怎么用”的問題，簡陽市通過精準(zhǔn)選才、系統(tǒng)育才、動(dòng)態(tài)護(hù)才、場景用才，打造了一支“懂政策、通實(shí)務(wù)、能授課”的本土講師隊(duì)伍，推動(dòng)社區(qū)保障資金使用從“程序合規(guī)”向“效益優(yōu)先”轉(zhuǎn)變。

立體化“選苗”，建強(qiáng)人才蓄水池

堅(jiān)持“按需選優(yōu)、人崗相適”，簡陽市采用“海選—精篩—優(yōu)選”三步法，面向鎮(zhèn)街骨干、社區(qū)書記、社會(huì)組織負(fù)責(zé)人等廣泛挖掘潛力人才，以“政策通、實(shí)戰(zhàn)派、專精手”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行畫像篩選，通過模擬授課、案例答辯等環(huán)節(jié)實(shí)戰(zhàn)考評(píng)，最終形成“6名核心講師+40余名后備人才”的梯次隊(duì)伍，筑牢人才基礎(chǔ)。

系統(tǒng)化“育苗”，鍛造專業(yè)金剛鉆

簡陽圍繞“能講、會(huì)教、善導(dǎo)”目標(biāo)，開展分層分類賦能。實(shí)施“社工職業(yè)資格+資金項(xiàng)目管理”雙軌培訓(xùn)，夯實(shí)理論與實(shí)操根基；開展“政策轉(zhuǎn)化”“案例教學(xué)”“平臺(tái)操作”等專項(xiàng)訓(xùn)練，提升課程開發(fā)與授課能力；通過“案例采集—提煉—建�！D(zhuǎn)化”工作坊，推動(dòng)講師用“身邊事”講解“大政策”，用“實(shí)操法”傳授“真經(jīng)驗(yàn)”。

動(dòng)態(tài)化“護(hù)苗”，優(yōu)化成長軟環(huán)境

以實(shí)效為導(dǎo)向，建立三重護(hù)航機(jī)制。簡陽市通過設(shè)定包聯(lián)指導(dǎo)、資源對(duì)接等年度任務(wù)，讓講師在實(shí)戰(zhàn)中成長；建立履職臺(tái)賬，引入基層評(píng)議與“一對(duì)一”督導(dǎo)，持續(xù)優(yōu)化授課質(zhì)量；組織講師參與編寫《社區(qū)保障資金風(fēng)險(xiǎn)防控指南》，將風(fēng)險(xiǎn)防范融入教學(xué)，做到賦能與規(guī)范同步。

場景化“壯苗”，釋放本土智慧果

立足基層實(shí)際，推動(dòng)講師深入社區(qū)、對(duì)接需求。簡陽市建立“社區(qū)需求庫”，引導(dǎo)講師針對(duì)性備課；依托“e管家”平臺(tái)開展線上答疑與流程輔導(dǎo)；協(xié)同編制《指導(dǎo)手冊(cè)》《案例匯編》及資源庫，將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可復(fù)制、可推廣的“簡陽本土知識(shí)體系”，助力“兒童托管”“暖心驛站”等項(xiàng)目規(guī)范落地、取得實(shí)效。

據(jù)悉，本土講師培育計(jì)劃實(shí)施以來，簡陽市逐步形成“核心引領(lǐng)、梯隊(duì)支撐”的講師集群，培訓(xùn)模式從“單向講授”轉(zhuǎn)向“互動(dòng)共學(xué)”，2025年累計(jì)授課40余場，講師授課滿意度達(dá)98%，累計(jì)帶動(dòng)培育鎮(zhèn)街治理骨干400余人次，資金使用規(guī)范性明顯提升，有效激活本土治理生態(tài)的內(nèi)生動(dòng)力。

下一步，簡陽市將持續(xù)深化本土講師培育工作，完善“選苗—育苗—護(hù)苗—壯苗”全周期培育機(jī)制，進(jìn)一步推動(dòng)社區(qū)保障資金用好用活，為構(gòu)建協(xié)同高效、充滿溫度的基層治理格局提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。(華西社區(qū)報(bào))

來源：華西社區(qū)報(bào)